TY  - GEN
ID  - eprints8448
UR  - http://digilib.unila.ac.id/8448/
A1  - 0813041055 , Yasinta Susaeno 
Y1  - 2012/05/24/
N2  - Penelitian ini membahas masalah tindak tutur direktif pada anak usia dua tahun 
dan implikasinya pada pembelajaran kemampuan berbahasa di PAUD. Tujuan pe-
nelitian ini adalah mendeskripsikan tindak tutur direktif pada anak usia dua tahun 
dan implikasinya pada pembelajaran kemampuan berbahasa di PAUD. 
Dalam penelitian ini penulis menggunakan desain deskriptif kualitatif. Sumber 
data dalam penelitian ini adalah seorang anak usia dua tahun yang bernama 
Salsabila. Data yang menjadi kajian dalam penelitian ini berupa tindak tutur 
direktif yang dilakukan oleh subjek penelitian.Teknik pengumpulan data yang di-
gunakan dalam penelitian ini adalah teknik simak libat cakap, teknik simak bebas 
libat cakap dan catatan lapangan. 
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tindak tutur direktif pada anak usia dua ta-
hun yang meliputi meminta, memerintah, memesan, dan menasihati dilakukan 
dengan dua cara, yakni secara langsung dan tidak langsung. Tuturan langsung 
terdiri atas tindak tutur direktif langsung pada sasaran dan tindak tutur direktif 
 
 
iii 
Yasinta Susaeno 
langsung dengan argumentasi/alasan. Tuturan tidak langsung disampaikan meng-
gunakan modus bertanya, menyatakan fakta, dan melibatkan orang ketiga. Tutur-
an tidak langsung ditemukan pada tindak tutur direktif meminta dan memerintah. 
Hal tersebut karena subjek penelitian lebih sering berkomunikasi menggunakan 
tuturan meminta dan memerintah kepada mitra tuturnya. Selain modus, anak juga 
mendayagunakan konteks untuk mendukung supaya keinginannya dapat tercapai. 
Terdapat empat konteks yang didayagunakan anak pada hasil penelitian ini, yakni 
konteks tempat, konteks waktu, konteks peristiwa, dan konteks orang sekitar. 
Prinsip percakapan pun sudah mulai diterapkan anak ketika bertutur, baik prinsip 
kerja sama maupun prinsip kesantunan. 
Berdasarkan hasil penelitian tindak tutur direktif dapat digunakan sebagai materi
pembelajaran dalam substansi keterampilan mendengarkan dengan indikator perkembangan

melaksanakan perintah sekaligus. Selain itu, tindak tutur direktif dapat
diintegrasikan pada substansi keterampilan penggunaan bahasa sesuai aturan dengan
indikator perkembangan minta dibacakan buku. Materi pembelajaran tersebut dapat
dikaitkan dengan tindak tutur direktif meminta secara langsung.

TI  - TINDAK TUTUR DIREKTIF PADA ANAK USIA DUA TAHUN 
DAN IMPLIKASINYA PADA PEMBELAJARAN  
KEMAMPUAN BERBAHASA DI PAUD
AV  - restricted
ER  -