%0 Generic
%A Mika , Dea Agustin 	
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2024
%F eprints:84648
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T ANALISIS IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS  KURIKULUM 2013 PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI
%U http://digilib.unila.ac.id/84648/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter  di kelas V SD Negeri, nilai-nilai karakter yang dikembangkan dalam  pembelajaran di kelas V SD Negeri, hambatan yang dihadapi dalam  mengimplementasikan pendidikan karakter di kelas V SD Negeri. Metode  penelitian dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif dengan jenis  fenomenologis. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan  dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi pendidikan  karakter terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Perencanaan  pembelajaran dengan membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).  Bentuk pelaksanan pendidikan karakter diintegrasikan dalam kegiatan  pembelajaran terwujud dalam pemuatan nilai karakter di dalam RPP yang  diimplementasikan dalam mata pembelajaran. Evaluasi pendidikan karakter  dilakukan oleh pendidik dengan menggunakan rubrik penilaian dan lembar  observasi yang dilaksanakan selama kegiatan berlangsung. Nilai karakter yang  dikembangkan yaitu nilai religius dengan rata-rata 2,35, disiplin dengan rata-rata  2,14, kejujuran dengan rata-rata 2,17, dan rasa ingin tahu dengan rata-rata1,78.  Hambatan dalam mengimplementasikan pendidikan karakter adalah pendidik  kesulitan dalam mengintegraskan pendidikan karakter ke dalam semua mata  pelajaran, kurangnya pelatihan akan pendidikan karakter di sekolah, keterbatsan  media dan metode pembelajaran, kurangnya kesadaran peserta didik dalam  mentaati peraturan, dan lingkungan peserta didik.  Kata Kunci: implementasi, kurikulum 2013, pendidikan karakter  This study aims to describe the implementation of character education in grade V  of public primary schools, character values developed in learning in grade V of  public primary schools, obstacles faced in implementing character education in  grade V of public primary schools. The research method in this study is  descriptive qualitative method with phenomenological type. Data collection  techniques were interview, observation, and documentation. The results of this  study show that the implementation of character education consists of planning,  implementation, and evaluation. Learning planning by making a Learning  Implementation Plan (RPP). The implementation of character education is  integrated into learning activities, manifested in the loading of character values in  the lesson plans that are implemented in the learning subjects. Evaluation of  character education is carried out by educators using assessment rubrics and  observation sheets carried out during the activity. The character values developed  are religious values with an average of 2.35, discipline with an average of 2.14,  honesty with an average of 2.17, and curiosity with an average of 1.78. The  obstacles in implementing character education are educators‘ difficulties in  integrating character education into all subjects, lack of training on character  education in schools, limited media and learning methods, students’ lack of  awareness in obeying the rules, and students' environment.  Keywords: character education, implementation, 2013 curriculum