@misc{eprints84751,
           month = {Juni},
           title = {PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL)-STEM
MELALUI FIELD EXPERIMENT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR

KREATIF SISWA SMP N 1 WONOSOBO},
          author = {Safitri Nofyana},
         address = {UNIVERSITAS LAMPUNG},
       publisher = {FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN},
            year = {2024},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/84751/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dari penggunaan model
project based learning (PjBL)-STEM melalui field experiment terhadap
kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi bioteknologi di SMP Negeri 1

Wonosobo. Penelitian ini menggunakan quasi eksperimen dengan desain pretest-
postest non equivalent control group. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 179

siswa kelas IX. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik cluster random
sampling terpilih kelas IX B sebanyak 29 orang sebagai kelas eksperimen dan IX
D sebanyak 25 orang sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen mengggunakan
model PjBL-STEM melalui field experiment sedangkan kelas kontrol
menggunakan model PjBL-STEM. Data yang diukur dalam penelitian ini yaitu data
kuantitatif berupa nilai kemampuan berpikir kreatif yang diperoleh dari hasil
pretest-posttest yang dianalisis menggunakan uji Mann Whitney dan data respon
siswa tentang pembelajaran menggunakan model PjBL-STEM melalui field
experiment yang dikumpulkan menggunakan angket dan dianalisis dengan
persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan
penggunaan model PjBL-STEM melalui field experiment terhadap kemampuan
berpikir kreatif siswa dengan nilai sig (2-tailed) 0,05 {\ensuremath{<}} 0,00 dan rata-rata N-gain
sebesar 0,34 dengan kriteria ?sedang? pada kelas eksperimen dan 0,12 dengan
kriteria ?rendah? pada kelas kontrol. Berdasarkan perolehan hasil produk kreatif
siswa sebesar 82\% dengan kriteria ?sangat kreatif? pada kelas eksperimen. Selain
itu, perolehan hasil angket respon siswa sebesar 90,35\% berpendapat bahwa
pembelajaran menggunakan model PjBL-STEM melalui field experiment dapat
meningkatkan rasa keingintahuan dalam mengikuti proses pembelajaran. Sehingga
dapat disimpulkan bahwa penggunaan model PjBL-STEM melalui field experiment
berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa.
Kata kunci: Bioteknologi, Kemampuan berpikir kreatif, Model PjBL-STEM

field experiment}
}