%0 Generic
%A ALFIA , ROSA
%C UNIVERSITAS LAMPUNG 
%D 2024
%F eprints:84904
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN 
%T EFEKTIVITAS INSTRUMEN ASSESSMENT FOR LEARNING DITINJAU  DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI    ILMIAH SISWA PADA PEMBELAJARAN FISIKA    BERBASIS CASE METHOD
%U http://digilib.unila.ac.id/84904/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas instrumen Assessment  for Learning ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi ilmiah  siswa pada pembelajaran fisika berbasis Case Method. Sampel yang digunakan,  yaitu siswa kelas XII IPA 1 dan XII IPA 2 SMA Negeri 1 Liwa tahun ajaran  2023/2024. Desain penelitian ini menggunakan One-Shot Case Study. Penilaian  dengan instrumen Assessment for Learning pada pembelajaran fisika berbasis  Case Method dikatakan efektif ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah dan  komunikasi ilmiah siswa jika ketuntasan belajar klasikal kelas minimal mencapai  75% dengan ketuntasan belajar individu 76. Analisis nilai pada kelas yang  diterapkan perlakuan diperoleh nilai kemampuan pemecahan masalah melampaui  ketuntasan klasikal dengan 66 dari 72 siswa (88%) tuntas, sedangkan nilai  komunikasi ilmiah siswa dengan 65 dari 72 siswa (86%) tuntas. Didukung dengan  hasil uji hipotesis diperoleh untuk kemampuan pecahan masalah nilai Sig. (2-  tailed) adalah 0,000 atau jika menggunakan nilai thitung sebesar 13,9 > ttabel 1,66660  dan untuk komunikasi ilmiah siswa nilai Sig. (2-tailed) adalah 0,000 atau jika  menggunakan nilai thitung sebesar 11,35 > ttabel 1,66660. Berdasarkan hasil  penelitian dapat disimpulkan bahwa penilaian dengan Assessment for Learning  pada pembelajaran fisika berbasis Case Method efektif ditinjau dari kemampuan  pemecahan masalah dan komunikasi ilmiah siswa.  Kata kunci : Assessment for Learning, pembelajaran fisika, Case Method,  kemampuan pemecahan masalah, dan komunikasi ilmiah.