%0 Generic
%A RAHMAH , NUR'AINI	
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2024
%F eprints:84922
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR  PESERTA DIDIK TERHADAP HASILBELAJAR MATEMATIKA    KELAS V SD NEGERI 2 METRO SELATAN
%U http://digilib.unila.ac.id/84922/
%X Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika, peserta  didik yang mudah menyerah dalam menyelesaikan persoalan matematika, dan  peserta didik yang masih mengandalkan teman dalam menyelesaikan soal  matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) pengaruh  kompetensi profesional guru terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas  V SD, (2) pengaruh motivasi belajar peserta didik terhadap hasil belajar  matematika peserta didik kelas V SD, (3) pengaruh kompetensi profesional guru  dan motivasi belajar peserta didik terhadap hasil belajar matematika kelas V SD.  Metode dalam penelitian ini yaitu ex post facto. Populasi berjumlah 48 peserta  didik dengan teknik penentuan sampel nonprobability sampling atau sampling  jenuh. Pengumpulan data menggunakan wawancara dan angket. Teknik analisis  data menggunakan korelasi product moment, regresi sederhana, dan regresi  berganda. Kesimpulan hasil (1) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan  antara kompetensi profesional terhadap hasil belajar matematika peserta didik  kelas V SD ditunjukkan dengan hasil Fhitung > Ftabel yaitu 25,64 > 4,05 maka Ho  ditolak artinya signifikan, (2) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara  motivasi belajar peserta didik terhadap hasil belajar matematika peserta didik  kelas V SD ditunjukkan dengan hasil Fhitung > Ftabel yaitu 50,188 > 4,05 maka Ho  ditolak artinya signifikan, (3) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara  kompetensi profesional dan motivasi belajar peserta didik terhadap hasil belajar  matematika kelas V SD.  Kata kunci: hasil belajar matematika, kelas V, kompetensi profesional, motivasi    belajar, sekolah dasar.    The problem in this research is low mathematics learning outcomes, students who  easily give up in solving mathematics problems, and students who still rely on  friends to solve mathematics problems. The aim of this research is to determine  (1) the influence of teacher professional competence on the mathematics learning  outcomes of fifth grade elementary school students, (2) the influence of student  learning motivation on the mathematics learning outcomes of fifth grade  elementary school students, (3) the influence of teacher professional competence  and motivation student learning on mathematics learning outcomes for class V  elementary school. The method in this research is ex post facto. The population  was 48 students using non-probability sampling or saturated sampling techniques.  Data collection uses interviews and questionnaires. Data analysis techniques use  product moment correlation, simple regression, and multiple regression. The  conclusion of the results (1) is that there is a positive and significant influence  between professional competence on the mathematics learning outcomes of fifth  grade elementary school students, shown by the results of Fcount > Ftable, namely  25.64 > 4.05, so Ho is rejected, meaning it is significant, (2) there is a positive  influence and the significance between students' learning motivation on the  mathematics learning outcomes of class V elementary school students is shown by  the results of Fcount > Ftable, namely 50.188 > 4.05, so Ho is rejected, meaning it is  significant, (3) there is a positive and significant influence between professional  competence and participants' learning motivation. students on mathematics  learning outcomes for fifth grade elementary school.  Key words: class five, elementary school, learning motivation, mathematics    learning outcomes, professional competence.