%0 Generic
%A SALMA , SAFINATUNNAJAH
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2024
%F eprints:85085
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T PENGARUH IMPLEMENTASI WEBSITE PEMBELAJARAN  TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA PESERTA DIDIK  KELAS V SEKOLAH DASAR
%U http://digilib.unila.ac.id/85085/
%X ABSTRAK        Media belajar memiliki peran yang cukup penting dalam proses penyampaian  materi pelajaran oleh pendidik. Penelitian ini berfokus pada permasalahan  mengenai rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS. Tujuan  penelitian ini adalah menganalisis pengaruh implementasi website pembelajaran  terhadap hasil belajar IPAS. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan  jenis metode penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu nonequivalent control group design yang menggunakan kelas eksperimen dan kelas  kontrol dengan jumlah populasi 35 dan sampel 17 peserta didik. Teknik  pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes. Teknik analisis data  dilakukan denganuji n-gain. Hasil uji n-gain pada kelas eksperimen menunjukkan  nilai mean = 0,5164 dan pada kelas kontrol nilai mean = 0,3109. Persentase  ketuntasan (nilai ≥ 70) pada kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol yaitu  70,5% > 33,3%, artinya implementasi website pembelajaran terhadap hasil belajar  peserta didik pada mata pelajaran IPAS dikelas eksperimen lebih efektif  dibandingkan dengan penggunaan media pembelajaran visual pada kelas kontrol.  Terdapat pengaruh yang signifikan implementasi website pembelajaran terhadap  hasil belajar IPAS pada peserta didik kelas V sekolah dasar.  Kata kunci: hasil belajar, IPAS, website pembelajaran  ABSTRACT    Learning media has an important role in the process of delivering lesson material  by educators. This research focuses on the problem of low student learning  outcomes in science subjects. The aim of this research wasto analyze the effect of  implementing a learning website on science learning outcomes. The type of  research was quantitative research with experimental research methods. The  research design used was a non-equivalent control group design which used an  experimental class and a control class with a population of 35 and a sample of 17  students. The data collection technique used wasthe test technique. The data  analysis technique was carried out using the n-gain test. The results of the n-gain  test in the experimental class showed a mean value = 0.5164 and in the control  class the mean value = 0.3109. The percentage of completeness (score ≥ 70) in the  experimental class washigher than the control class, namely 70.5% > 33.3%,  meaning that the implementation of the learning website on student learning  outcomes in science and science subjects in the experimental class wasmore  effective than the use of visual learning media in control class. There wasa  significant influence of the implementation of a learning website on science  learning outcomes for fifth grade elementary school students.  Keywords: learning outcomes, IPAS, learning website