%0 Generic
%A DIAN, PERMATA HATI
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2024
%F eprints:85465
%I FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
%T PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING  (PBL) DENGAN PENDEKATAN STEM UNTUK MENINGKATKAN    KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA  PADA MATERI SUHU DAN KALOR
%U http://digilib.unila.ac.id/85465/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem-  Based Learning (PBL) dengan pendekatan STEM terhadap peningkatan    keterampilan berpikir kritis siswa pada materi suhu dan kalor. Penelitian ini  dilaksanakan di SMAN 1 Trimurjo tahun ajaran 2023/2024, dengan sampel  penelitian terdiri dari siswa kelas XI Fisika A dan B. Metode yang digunakan  dalam penelitian ini yaitu quasi eksperimen dengan desain penelitian non  equivalent control group design. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu  dengan teknik tes, berupa 20 butir soal tes. Hasil penelitian menunjukan bahwa dari  hasil uji Independent Sample T-Test menunjukkan bahwa nilai sig. (2-tailed)  sebesar 0,000 < 0,05, artinya pembelajaran dengan menggunakan model  pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) dengan pendekatan STEM memiliki  pengaruh terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi suhu  dan kalor dengan besar nilai N-gain 0,596 dengan kategori sedang, serta selisih  rata-rata N-gain sebesar 0,29, dimana rata-rata N-Gain pada kelas eksperimen lebih  besar dibanding dengan kelas kontrol. Hal tersebut menunjukkan bahwa  pembelajaran dengan model Problem-Based Learning (PBL) dengan pendekatan  STEM dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dengan lebih baik.    Kata Kunci : Keterampilan Berpikir Kritis; Pendekatan STEM; Problem-Based    Learning (PBL).