%0 Generic
%A 	Novianti,  Asokawati	
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2024
%F eprints:85558
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN 
%T PEMAHAMAN GURU PAUD TENTANG PEMBELAJARAN    BERBASIS SAINTIFIK
%U http://digilib.unila.ac.id/85558/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman guru PAUD tentang  pembelajaran berbasis saintifik kepada guru-guru TK yang ada di Kecamatan  Seputih Raman. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan  menggunakan metode deskriptif. Responden dalam penelitian ini yaitu 44  guru yang berasal dari 9 TK di Kecamatan Seputih Raman. Sampel diambil  dengan menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen yang  digunakan berupa kuesioner dibantu dengan aplikasi google formulir yang  kemudian dibagikan kepada guru. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa  pemahaman guru tentang pembelajaran berbasis saintifik relatif sama, yang  dibuktikan dengan 80% guru berada pada kategori baik pada dimensi konsep  penerapan pembelajaran berbasis saintifik, dan 89% guru berada di kategori  baik pada dimensi merencanakan dan melaksanakan pendekatan saintifik.    Kata kunci: pemahaman guru, anak usia dini, pembelajaran berbasis saintifik  This research aims to determine PAUD teachers' understanding of scientific-  based learning for kindergarten teachers in Seputih Raman District. This type    of research is quantitative research using descriptive methods. The  respondents in this research were 44 teachers from 9 kindergartens in Seputih  Raman District. Samples were taken using simple random sampling  technique. The instrument used was a questionnaire assisted by the google  forms application which was then distributed to teachers. The results of this  research show that teachers' understanding of scientific-based learning is  relatively the same, as evidenced by 80% of teachers being in the good  category in the dimension of the concept of implementing scientific-based  learning, and 89% of teachers being in the good category in the dimension of  planning and implementing a scientific approach.  Key words: teacher understanding, early childhood, scientific based learning