@mastersthesis{eprints85898,
           month = {Maret},
           title = {PENGEMBANGAN E-LKPD BERDIFERENSIASI UNTUK
MENINGKATKAN SELF REGULATED LEARNING
(SRL) DAN SELF EFFICACY PESERTA DIDIK},
          school = {Universitas Lampung},
          author = {PUSVITASARI FADILLA },
            year = {2025},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/85898/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mendetesiskan kevalidan, kepraktisan, dan
keefektifan e-LKPD berdiferensiasi dalam meningkatkan Self-Regulated Learning
(SRL) dan Self-Efficacy (SE) peserta didik. e-LKPD ini dikembangkan dengan
pendekatan pembelajaran berdiferensiasi yang disesuaikan dengan kebutuhan
belajar siswa untuk mendukung keterampilan belajar mandiri dan kepercayaan diri
dalam menyelesaikan tugas akademik. Metode penelitian yang digunakan adalah
penelitian pengembangan dengan model 4D (Define, Design, Develop,
Disseminate).Hasil analisis data menunjukkan bahwa kevalidan e-LKPD
berdiferensiasi dinyatakan valid berdasarkan hasil penilaian ahli terhadap aspek
isi, bahasa, media, dan desain dengan persentase akhir sebesar 93,67\% termasuk
kategori sangat valid. Kepraktisan e-LKPD berdasarkan respons guru dan peserta
didik menunjukkan kategori sangat praktis, dengan tingkat keterbacaan,
kemenarikan, serta keterlaksanaan dengan nilai 86,99\% terkategori sangat praktis
dalam pembelajaran. Keefektifan e-LKPD dalam meningkatkan Self-Regulated
Learning (SRL) dan Self-Efficacy (SE) dianalisis menggunakan uji N-Gain dan uji
statistik inferensial. Hasil analisis data yang telah dilakuakan mendapat
Kesimpulan bahwa: 1) e-LKPD berdifereniasi dinyatakan valid secara isi, bahasa,
media, dan desain berdasarkan hasil penilaian; 2) kepraktisan e-LKPD
berdiferensiasi yang ditinjau dari segi keterlaksanaan, kemenarikan, dan
keterbacaan terkategori sangat praktis, sehingga dapat digunakan pada
pembelajaran Fisika SMA kelas XI fase F Kurikulum Merdeka topik Fluida
Dinamis, serta 3) Efektivitas e-LKPD berdiferensiasi }
}