TY  - GEN
CY  - UNIVERSITAS LAMPUNG
ID  - eprints86202
UR  - http://digilib.unila.ac.id/86202/
A1  - FADHILAH , OKTAVIYANTI
Y1  - 2025/03/21/
N2  - Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir
kritis peserta didik setelah penggunaan instrumen Assessment for Learning pada
pembelajaran berbasis proyek dan mendeskripsikan setiap level kemampuan
berpikir kritis yang dicapai peserta didik yang dipengaruhi oleh Assessment for
Learning pada pembelajaran berbasis proyek. Sampel kuantitatif pada penelitian ini
adalah peserta didik kelas X.1 di MAN 1 Lampung Tengah tahun ajaran 2024/2045
semester genap. Sedangkan, sampel kualitatif yang digunakan adalah sebanyak satu
peserta didik dari tiap level kemampuan berpikir kritis yang terukur. Penelitian ini
menggunakan pendekatan penelitian campuran (Mixed Method) dengan desain
penelitian Explanatory Sequential Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
setelah penggunaan instrumen AfL pada pembelajaran fisika berbasis proyek,
kemampuan berpikir kritis peserta didik meningkat. Hal ini terlihat dari hasil uji
perbedaan nilai rata-rata pretest dan posttest menggunakan Paired Sample T-Test
yang menunjukkan bahwa nilai sig. < 0,05. Peningkatan kemampuan berpikir kritis
didukung dengan dilakukan perhitungan N-Gain berada pada kriteria sedang. Level
kemampuan berpikir kritis peserta didik yang terukur terdiri dengan 5 tingkatan
dengan deskripsi yang berbeda-beda, yaitu level 4 memenuhi 5 indikator
kemampuan berpikir kritis, level 3 memenuhi 4 indikator kemampuan berpikir
kritis, level 2 memenuhi 3 indikator kemampuan berpikir kritis, level 1 memenuhi
2 indikator kemampuan berpikir kritis, dan level 0 memenuhi 1 indikator
kemampuan berpikir kritis.
Kata kunci: Assessment for Learning, Level Kemampuan Berpikir Kritis, PjBL.
PB  - FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
TI  - IMPLEMENTASI INSTRUMEN ASSESSMENT FOR LEARNING PADA
PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN
LEVEL KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK
AV  - restricted
ER  -