title: PENGEMBANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN ENERGI TERBARUKAN  BERBASIS SSI TERINTEGRASI STEM-PjBL UNTUK MENSTIMULUS  KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN  SUSTAINABILITY LITERACY
creator: ANIS, TASYANI
subject: 370 Pendidikan
subject: 530 Fisika
description: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan validitas, kepraktisan, dan efektivitas program  pembelajaran dengan pendekatan Socio Scientific Issue (SSI) terintegrasi STEM-PjBL  untuk menstimulus keterampilan berpikir kreatif dan Sustainability Literacy peserta didik  pada topik energi terbarukan. Jenis penelitian pengembangan ini mengacu pada model  ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan  Evaluation. Teknik analisis data pada pengembangan produk menggunakan analisis  persentase terhadap skor validitas dan kepraktisan, serta analisis statistik untuk efektivitas.  Hasil analisis data menunjukkan program pembelajaran berbasis Socio Scientific Issue  (SSI) terintegrasi STEM-PjBL valid untuk menstimulus keterampilan berpikir kreatif dan  Sustainability Literacy peserta didik pada topik energi terbarukan dengan bobot persentase  92,2% dengan kriteria sangat valid. Kepraktisan program pembelajaran memperoleh bobot  persentase 92,9% dengan kriteria sangat praktis, dan efektivitas memperoleh N-Gain 0,9  untuk keterampilan berpikir kreatif dan N-Gain 0,74 untuk Sustainability Literacy dengan  kategori tinggi. Sedangkan skor skor effect size menunjukkan pengaruh sebesar 0,663  (sedang) dalam menstimulus keterampilan berpikir kreatif dan berpengaruh sebesar  0,745 (sedang) dalam menstimulus Sustainability literacy peserta didik,  menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan memiliki efektivitas sedang. Berdasarkan  hasil analisis data yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa: 1) Program  pembelajaran berbasis Socio Scientific Issue (SSI) terintegrasi STEM-PjBL dinyatakan  sangat valid, skor ini diperoleh melalui penilaian aspek validasi yang meliputi modul  ajar (89%), e-Handout (94,3%), dan e-LKPD (93,2%); 2) kepraktisan program  pembelajaran dengan pendekatan Socio Scientific Issue (SSI) terintegrasi STEM-PjBL  terkategori sangat praktis, skor ini diperoleh melalui penilaian aspek kepraktisan yang  meliputi aspek keterlaksanaan (94,4%), kemenarikan (92,3%) dan keterbacaan  (92,1%); serta 3) efektivitas program pembelajaran terkategori sedang berdasarkan skor  N-Gain dan effect size, sehingga program pembelajaran berbasis Socio Scientific Issue  (SSI) terintegrasi STEM-PjBL dinyatakan dapat menstimulus keterampilan berpikir kreatif  dan Sustainability Literacy peserta didik pada topik energi terbarukan.  Kata kunci: Keterampilan Berpikir Kreatif, Socio Scientific Issue (SSI), Sustainability  Literacy, STEM- PjBL, program pembelajaran.
date: 2025-03-06
type: Tesis
type: NonPeerReviewed
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/86286/1/1.%20ABSTRAK%20-%20ABSTRACT.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/86286/3/2.%20TESIS%20FULL.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/86286/2/3.%20TESIS%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf
identifier:   ANIS, TASYANI  (2025) PENGEMBANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN ENERGI TERBARUKAN BERBASIS SSI TERINTEGRASI STEM-PjBL UNTUK MENSTIMULUS KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN SUSTAINABILITY LITERACY.  Masters thesis, UNIVERSITAS LAMPUNG.   
relation: http://digilib.unila.ac.id/86286/