creators_name: ANIS, TASYANI
creators_id: 2323022008
type: thesis
datestamp: 2025-04-21 01:48:59
lastmod: 2025-04-21 01:48:59
metadata_visibility: show
title: PENGEMBANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN ENERGI TERBARUKAN
BERBASIS SSI TERINTEGRASI STEM-PjBL UNTUK MENSTIMULUS
KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN
SUSTAINABILITY LITERACY
ispublished: pub
subjects: 370
subjects: 530
full_text_status: restricted
abstract: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan validitas, kepraktisan, dan efektivitas program
pembelajaran dengan pendekatan Socio Scientific Issue (SSI) terintegrasi STEM-PjBL
untuk menstimulus keterampilan berpikir kreatif dan Sustainability Literacy peserta didik
pada topik energi terbarukan. Jenis penelitian pengembangan ini mengacu pada model
ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan
Evaluation. Teknik analisis data pada pengembangan produk menggunakan analisis
persentase terhadap skor validitas dan kepraktisan, serta analisis statistik untuk efektivitas.
Hasil analisis data menunjukkan program pembelajaran berbasis Socio Scientific Issue
(SSI) terintegrasi STEM-PjBL valid untuk menstimulus keterampilan berpikir kreatif dan
Sustainability Literacy peserta didik pada topik energi terbarukan dengan bobot persentase
92,2% dengan kriteria sangat valid. Kepraktisan program pembelajaran memperoleh bobot
persentase 92,9% dengan kriteria sangat praktis, dan efektivitas memperoleh N-Gain 0,9
untuk keterampilan berpikir kreatif dan N-Gain 0,74 untuk Sustainability Literacy dengan
kategori tinggi. Sedangkan skor skor effect size menunjukkan pengaruh sebesar 0,663
(sedang) dalam menstimulus keterampilan berpikir kreatif dan berpengaruh sebesar
0,745 (sedang) dalam menstimulus Sustainability literacy peserta didik,
menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan memiliki efektivitas sedang. Berdasarkan
hasil analisis data yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa: 1) Program
pembelajaran berbasis Socio Scientific Issue (SSI) terintegrasi STEM-PjBL dinyatakan
sangat valid, skor ini diperoleh melalui penilaian aspek validasi yang meliputi modul
ajar (89%), e-Handout (94,3%), dan e-LKPD (93,2%); 2) kepraktisan program
pembelajaran dengan pendekatan Socio Scientific Issue (SSI) terintegrasi STEM-PjBL
terkategori sangat praktis, skor ini diperoleh melalui penilaian aspek kepraktisan yang
meliputi aspek keterlaksanaan (94,4%), kemenarikan (92,3%) dan keterbacaan
(92,1%); serta 3) efektivitas program pembelajaran terkategori sedang berdasarkan skor
N-Gain dan effect size, sehingga program pembelajaran berbasis Socio Scientific Issue
(SSI) terintegrasi STEM-PjBL dinyatakan dapat menstimulus keterampilan berpikir kreatif
dan Sustainability Literacy peserta didik pada topik energi terbarukan.
Kata kunci: Keterampilan Berpikir Kreatif, Socio Scientific Issue (SSI), Sustainability
Literacy, STEM- PjBL, program pembelajaran.
date: 2025-03-06
date_type: published
institution: UNIVERSITAS LAMPUNG
department: FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
thesis_type: masters
citation:   ANIS, TASYANI  (2025) PENGEMBANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN ENERGI TERBARUKAN BERBASIS SSI TERINTEGRASI STEM-PjBL UNTUK MENSTIMULUS KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN SUSTAINABILITY LITERACY.  Masters thesis, UNIVERSITAS LAMPUNG.   
document_url: http://digilib.unila.ac.id/86286/1/1.%20ABSTRAK%20-%20ABSTRACT.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/86286/3/2.%20TESIS%20FULL.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/86286/2/3.%20TESIS%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf