@misc{eprints8630,
           month = {Januari},
           title = {FAKTOR-FAKTOR YANG BERPENGARUH PADA SIKAP ORANG TUA 
DALAM MENERAPKAN DISIPLIN BELAJAR ANAK DI SMK 2 MEI
BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011-2012},
          author = {Rumaini 0743032039},
            year = {2012},
         journal = {Digital Library},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/8630/},
        abstract = {Guru memiliki peranan yang sangat penting dalam menentukan keberhasilan 
pendidikan.  Oleh karena itu kedisiplinan guru di dalam implementasi
kurikulum di kelas perlu mendapat perhatian serius. Penelitian ini terfokus
pada masalah.penerapan disiplin belajar anak disekolah 
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh sikap orang tua
dalam menerapkan disiplin belajar anak di SMK 2 Mei Bandar Lampung 
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan mengambil sampel 33
orang siswa. Tehnik Pengumpulan data menggunakan angket dan wawancara,
kemudian data dianalisis dengan menggunakan rumus, interval, dan
penghitungan persentase 
Maka dari hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa, ada pengaruh yang
signifikan pada sikap orang tua dalam menerapkan disiplin belajar anak di
SMK 2 Mei Bandar Lampung. Oleh karena itu disarankan agar siswa selalu
disiplin dalam segala hal baik dirumah maupun disekolah, karna kedisiplinan
merupakan kunci kesuksesan. 
Berdasarkan hasil pengolahan data, dapat dilihat bahwa dari 33 responden 7
(9,09\%), menyatakan bahwa pembinaan berdasarkan Sikap Anak kurang
baik, maksudnya adalah ia beranggapan bahwa pembinaan berdasarkan Sikap
Anak kurang baik untuk diterapkan.  
 
 
 
 
 
Selanjutnya 12 responden (73,84\%) menyatakan bahwa pembinaan
berdasarkan Sikap anak cukup baik, maksudnya adalah mereka menganggap
bahwa pembinaan berdasarkan Pada sikap anak cukup baik untuk diterapkan
dalam kegiatan kedisiplinan. Kemudian 14 responden (21,53\%) menyatakan
bahwa pembinaan berdasarkan Sikap anak baik, maksudnya adalah mereka 
menganggap bahwa pembinaan berdasarkan pada sikap anak baik untuk
di
terapkan dalam kegiatan kedisiplinan.  
Berdasarkan hasil pengolahan data, dapat dilihat bahwa dari 33 responden 1
(0,066\%), menyatakan bahwa pembinaan berdasarkan sikap pendidik kurang
baik, maksudnya adalah ia beranggapan bahwa pembinaan berdasarkan sikap
pendidik kurang baik untuk diterapakan dalam kegiatan kedisiplinan.
Selanjutnya 25 responden (0,06\%) menyatakan bahwa pembinaan
berdasarkan Sikap pendidik cukup baik, maksudnya adalah mereka 
menganggap bahwa pembinaan
berdasarkan sikap pendidik cukup
baik untuk diterapkan
kegiatan kedisiplinan. Kemudian 7 responden 
(21,21\%) menyatakan bahwa pembinaan berdasarkan metode Sikap pendidik
baik, maksudnya adalah mereka menganggap
bahwa
pembinaan berdasarkan 
metode sikap pendidik baik untuk diterapkan dalam kegiatan kedisiplinan.
 
Berdasarkan hasil pengolahan data, dapat dilihat bahwa dari 33 responden 1
(30,30\%), menyatakan bahwa pembinaan berdasarkan faktor tujuan kurang
baik, maksudnya adalah ia beranggapan bahwa pembinaan berdasarkan faktor
tujuan kurang baik untuk dalam kegiatan kedisiplinan. Selanjutnya 25
(48,48\%) responden menyatakan bahwa pembinaan berdasarkan faktor tujuan
cukup baik, maksudnya adalah mereka menganggap bahwa pembinaan
berdasarkan faktor tujuan. }
}