@misc{eprints86654,
           month = {Juni},
           title = {STUDI KASUS: GURU DAN BELA NEGARA DALAM
INTERAKSIONISME SIMBOLIK SOSIAL DI SMA FRANSISKUS

BANDAR LAMPUNG},
          author = {Septi Dwi Setyorini	 	Maria },
         address = {UNIVERSITAS LAMPUNG},
       publisher = {FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK  },
            year = {2024},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/86654/},
        abstract = {Penelitian ini mengkaji tentang peran guru dalam meningkatkan sikap Bela
Negara pada peserta didik melalui simbolisme interaksi sosial di SMA Fransiskus
Bandar Lampung. Latar belakang penelitian ini menjelaskan tentang pentingnya
pendidikan Bela Negara dalam membentuk karakter dan kesadaran Bela Negara
peserta didik. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori
interaksionisme simbolik oleh Herbert Blumer. Penelitian ini menggunakan
metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus linear deskriptif untuk
memahami lebih dalam terkait interaksi antara guru dan peserta didik pada
konteks pendidikan Bela Negara. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi,
wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan pada penelitian ini terdiri dari
guru-guru di SMA Fransiskus Bandar Lampung dan peserta didik yang telah
terlibat dalam kegiatan Bela Negara serta memahami konsep Bela Negara.
Penelitian ini juga menggunakan teknik keabsahan data yang terdiri dari
triangulasi sumber data, triangulasi metode, dan triangulasi waktu. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa guru belum melaksanakan perannya secara
maksimal, sehingga pada implementasinya para peserta didik juga tidak
menanamkan sikap Bela Negara dengan baik.
Kata kunci: Bela Negara, Interaksionisme Simbolik, Guru, Pendidikan, Peserta
Didik
This study examines the role of teachers in improving the attitude of the State
against students through the symbolism of social interaction at Francisco Bandar
Lampung High School. The background of this research explains the importance
of Defence Education in shaping the character and the Defense State awareness
of the students. The theory used in this research is the theory of symbolic
interactionism by Herbert Blumer. The research uses qualitative research
methods with a descriptive linear case study approach to better understand the
interactions between teachers and learners in the context of national education.
Data collection is done through observations, in-depth interviews, and
documentation. The informants in this study consisted of teachers at Francisco
Bandar Lampung High School and pupils who have been involved in national
defense activities and understand the concept of national defense. The research
also uses data validation techniques consisting of data source triangulation,
method triangulation, and time triangularization. The results of this study show
that teachers have not performed their role to the maximum, so in its
implementation the pupils did not instill a good defense attitude.
Keywords: National Defense, Symbolic Interactionism, Teachers, Education,
Students}
}