@misc{eprints8669,
           month = {Pebruari},
           title = {HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI DAN KESULITAN BELAJAR
DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI 
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD 
(Studi Pada Siswa Kelas X SMA YP Unila Bandarlampung  
Semester Genap Tahun Pelajaran 2009/2010)
},
          author = {Heny Diyanti  0613021058 },
            year = {2011},
         journal = {Digital Library},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/8669/},
        abstract = {Keberhasilan siswa dalam belajar ditentukan oleh faktor-faktor yang berasal dari 
luar dan dalam diri siswa.  Motivasi dan kesulitan belajar dapat berpengaruh pada 
hasil belajar siswa.  Umumnya model pembelajaran kooperatif adalah model 
pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dan 
mengurangi kesulitan belajar siswa.  Demikian pula untuk model pembelajaran 
kooperatif tipe STAD.  Di sekolah SMA YP Unila Bandarlampung dilaksanakan 
pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe 
STAD yang dimaksudkan untuk meningkatkan motivasi belajar dan mengurangi 
kesulitan belajar siswa. Terkait dengan hal tersebut perlu diteliti untuk mengetahui 
keterkaitan antara motivasi belajar dan kesulitan belajar dengan hasil belajar 
matematika melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD siswa kelas X SMA YP 
Unila  Bandarlampung semester genap tahun pelajaran 2009/2010. 
Penelitian ini merupakan penelitian Ex Post Facto yang bertujuan untuk 
mengetahui ada tidaknya keterkaitan antara motivasi belajar dan kesulitan belajar 
dengan hasil belajar matematika melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD 

Heny Diyanti 
 
siswa kelas X SMA YP Unila Bandarlampung.  Populasi dalam penelitian ini 
adalah seluruh siswa kelas X SMA YP Unila Bandarlampung semester genap 
tahun pelajaran 2009/2010, sedangkan sampel berjumlah 74 siswa yang diambil 
dengan menggunakan teknik Purposive Random Sampling.  Uji hipotesis 
penelitian ini menggunakan korelasi product moment dengan uji signifikansi 
menggunakan uji t dan korelasi ganda dengan uji signifikansi menggunakan uji F, 
sehingga terhadap data dilakukan uji normalitas, homogenitas, dan linieritas 
terlebih dahulu. 

Berdasarkan pembahasan hasil penelitian disimpulkan bahwa terdapat hubungan 
yang positif antara motivasi belajar dengan hasil belajar matematika, terdapat 
hubungan yang negatif antara kesulitan belajar dengan hasil belajar matematika, 
dan terdapat hubungan yang positif antara motivasi belajar dan kesulitan belajar 
dengan hasil belajar matematika.   
 
Kata kunci: motivasi belajar, kesulitan belajar, dan hasil belajar }
}