%0 Generic
%A Shinta , Aulia Adesta	
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2024
%F eprints:86863
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T PENGARUH PEMBELAJARAN STEM TERHADAP KEMAMPUAN  BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI    BIOTEKNOLOGI
%U http://digilib.unila.ac.id/86863/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran STEM  terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi bioteknologi.  Penelitian dilaksanakan pada semester genap di SMPN 3 Batanghari Nuban.  Sampel diambil menggunakan teknik Purposive sampling sehingga  diperoleh kelas 9.2 sebanyak 24 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan  kelas 9.1 sebanyak 24 peserta didik sebagai kelas kontrol. Desain penelitian  yang digunakan yaitu quasi eksperimen dengan teknik Pretest-Postest  Control Group Design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan  pemberian tes kemampuan berpikir kritis, dan angket tanggapan peserta  didik. Data dalam penelitian ini berupa data kuantitatif dan kualitatif. Data  kuantitatif berupa rerata nilai pretest, postest, dan N-gain kemampuan  berpikir kritis yang diuji menggunakan uji Independent Sample t-Test  dengan taraf signifikansi 5% didapatkan nilai Sig. (2-tailed) 0,001 < 0,05  yang menunjukkan terdapat pengaruh pembelajaran STEM terhadap  kemampuan berpikir kritis peserta didik. Rerata N-gain pada kelas  eksperimen 0,56 sedangkan kelas kontrol sebesar 0,38. Data kualitatif  berupa angket tertutup menunjukkan bahwa pembelajaran STEM dapat  diterima dengan baik dan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis.  Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran STEM  berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi  bioteknologi di SMP Negeri 3 Batanghari Nuban.  Kata kunci: Pembelajaran STEM, Kemampuan Berpikir Kritis,  Bioteknologi