TY  - GEN
ID  - eprints8688
UR  - http://digilib.unila.ac.id/8688/
A1  - 0643021027, Goras Karindra Sidanta
Y1  - 2011/08/18/
N2  - Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain Delayed Counter
Design bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa
kelas VIII SMP Negeri 12 Bandar Lampung tahun pelajaran 2010/2011 dengan
menggunakan pembelajaran berbasis masalah open-ended. Populasinya meliputi
seluruh siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 12 Bandar Lampung tahun
pelajaran 2010/2011 yang terdiri dari 6 kelas. Menggunakan teknik random
sampling, sampel yang terpilih adalah 2 kelas yaitu kelas VIII-A dan VIII-B.
Pengumpulan data menggunakan teknik tes.  Teknik Analisis data meliputi uji
prasyarat yaitu uji normalitas dengan metode Khi?kuadrat,  dan uji non-
parametrik (Mann-Whitney U).
Berdasarkan analisis data disimpulkan bahwa rata-rata kemampuan pemahaman
konsep matematika siswa tidak menunjukan adanya perbedaan secara signifikan.
Hal ini menunjukkan bahwa pencapaian skor kemampuan pemahaman konsep
belum menunjukkan hasil yang optimal. Akan tetapi, bila dilihat dari rata-rata
ii
Goras Karindra Sidanta
kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran
berbasis masalah open-ended lebih baik daripada rata-rata kemampuan
pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.
Kata kunci : Pemahaman konsep matematis siswa, pembelajaran berbasis masalah
open-ended, dan pembelajaran konvensional.
TI  - PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MASALAH OPENENDED
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS
(Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 12 Bandar Lampung Semester
Genap Tahun Pelajaran 2010/2011)
AV  - restricted
ER  -