@misc{eprints8703,
           month = {September},
           title = {PENGGUNAAN MODEL PEMBELARAN KOOPERATIF
TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS
DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
(Studi Pada Siswa Kelas VIII.3 SMPN 1 Gadingrejo Tahun Pelajaran 2010/2011)`},
          author = {Dini Kusmiati 1013110003},
            year = {2011},
         journal = {Digital Library},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/8703/},
        abstract = {ersentase siswa tuntas belajar matematika kelas VIII.3 SMP Negeri 1 Gadingrejo
pada ulangan harian I semester genap tahun pelajaran 2010/211 masih rendah
yaitu 44\% dari 30 siswa yang mengikuti tes,  padahal target yang ingin dicapai
minimal 75\% siswa tuntas belajar matematika. Kurangnya aktivitas siswa selama
proses pembelajaran merupakan salah satu faktor yang menyebabkan rendahnya
hasil belajar. Oleh karena itu diperlukan upaya untuk meningkatkan aktivitas dan
hasil belajar siswa.
Model pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah suatu model pembelajaran yang
mengutamakan kerjasama siswa dalam kelompok kecil yang heterogen dengan
anggota 4-5 orang setiap kelompoknya untuk menyelesaikan tugas pembelajaran
di kelas. Model pembelajaran ini terdiri dari lima komponen yaitu presentasi
kelas, kegiatan kelompok (belajar kelompok), tes individu, penentuan poin
peningkatan individu dan kelompok, dan pemberian penghargaan. Adanya
keheterogenan dalam kelompok serta pemberian penghargaan sebagai insentif
Dini Kusmiati
keberhasilan individu beserta kelompok dapat menciptakan suasana belajar yang
aktif yang selanjutnya dapat mendorong siswa meningkatkan usaha belajarnya.
Hal inilah yang menjadi alasan bahwa pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar
matematika siswa kelas VIII.3 SMPN 1 Gadingrejo tahun pelajaran 2010/2011
melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian
Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam 3 siklus dan tiap siklus terdiri dari 4 tahap
yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data pada penelitian ini
berupa data aktivitas dan hasil belajar siswa. Data aktivitas siswa diperoleh
melalui pengamatan dengan menggunakan lembar observasi aktivitas siswa dan
data hasil belajar siswa diperoleh dari tes pada setiap akhir siklus.
Berdasarkan hasil analisis data pada siklus I diperoleh bahwa persentase siswa
aktif sebesar 67\% pada siklus I, 79\% pada siklus II, dan siklus 83\% pada siklus
III. Ini berarti terjadi peningkatan persentase siswa aktif dari setiap siklus.
Persentase siswa tuntas belajar pada siklus I sebesar 73\%, siklus II sebesar 79\%
dan pada siklus III 83\%. Ini berarti terjadi peningkatan hasil belajar pada setiap
siklusnya.
Dengan demikian penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas VIII.3 SMPN 1
Gadingrejo tahun pelajaran 2010/2011.
Kata kunci : aktivitas belajar siswa, hasil belajar siswa, STAD.}
}