%0 Generic
%A 	Ryandi,  Arya Putra	
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2024
%F eprints:87230
%I FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM 
%T PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING  TERINTEGRASI STEM TERHADAP KEMAMPUAN  NUMERASI MATEMATIS SISWA  (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Bandar Lampung  Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2023/2024)  
%U http://digilib.unila.ac.id/87230/
%X Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model  project based learning terintegrasi STEM terhadap kemampuan numerasi  matematis siswa. Populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VII SMP  Negeri 1 Bandar Lampung sebanyak 350 siswa yang terdistribusi ke dalam  sebelas kelas yaitu kelas 7.1 hingga kelas 7.11. Desain penelitian ini yaitu pretest  and posttest control group design dengan kelas 7.1 sebanyak 31 siswa sebagai  kelas eksperimen dan kelas 7.3 sebanyak 32 siswa sebagai kelas kontrol yang  dipilih dengan teknik purposive sampling sebagai sampel penelitian. Data pada  penelitian ini berupa data kuantitatif yang diperoleh melalui tes kemampuan  numerasi matematis. Berdasarkan hasil uji Mann-Whitney U diperoleh bahwa  peningkatan kemampuan numerasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran  project based learning terintegrasi STEM lebih tinggi dibandingkan peningkatan  kemampuan numerasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran  konvensional. Kesimpulan dari penelitian ini ialah model project based learning  terintegrasi STEM berpengaruh terhadap kemampuan numerasi matematis siswa  kelas VII di SMP Negeri 1 Bandar Lampung.  Kata kunci: integrasi, numerasi, pengaruh, project based learning, STEM  This quasi-experimental research aims to determine the effect of the STEM  integrated project based learning model on students' mathematical numeracy  abilities. The population of this research is all class VII students of SMP Negeri 1  Bandar Lampung, totaling 350 students distributed into eleven classes, namely  class 7.1 to class 7.11. The design of this research is a pretest and posttest control  group design with class 7.1 of 31 students as the experimental class and class 7.3  of 32 students as the control class selected using purposive sampling technique as  the research sample. The data in this research is quantitative data obtained  through a mathematical numeracy ability test. Based on the results of the MannWhitney U test, it was found that the increase in the mathematical numeracy  abilities of students who took part in STEM integrated project based learning was  higher than the increase in the mathematical numeracy abilities of students who  took part in conventional learning. The conclusion in this research that the STEM  integrated project-based learning model influences the mathematical numeracy  abilities of class VII students at SMP Negeri 1 Bandar Lampung.  Keyword: effect, integrated, numeracy, project based learning, STEM