@misc{eprints87324,
           month = {Maret},
           title = {EFEKTIVITASMODEL PEMBELAJARAN TIPE THINK PAIR SHARE
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
GEOGRAFI KELAS X DI SMA NEGERI 2 KOTA AGUNG TAHUN 2024},
          author = {FRADITA  AFDILA },
         address = {UNIVERSITAS LAMPUNG},
       publisher = {FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN},
            year = {2025},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/87324/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran tipe think
pair share terhadap hasil belajar geografi siswa kelas X di SMA Negeri 2 Kota
Agung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasieksperimen.
Populasi sebanyak 256 siswa, dengan sampel 64 siswa yang dibagi
menjadi kelas eksperimen (X.H) dan kelas kontrol (X.G), masing-masing
berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, dan
dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui independent sample T-test dan uji Ngain.
Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar antara kelas
eksperimen yang menggunakan model pembelajaran tipe think pair share dengan
kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Data hasil
pre-test dan post-test menunjukkan rata-rata nilai hasil belajar kelas eksperimen
meningkat dari 48,21 menjadi 80,00, sedangkan kelas kontrol hanya meningkat dari
47,98 menjadi 63,59. Analisis statistik menggunakan uji T-test menghasilkan nilai
signifikansi (Sig. 2-tailed) {\ensuremath{<}} 0,001, artinya terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar
yang signifikan secara statistik. Hasil uji N-Gain pada kelas eksperimen
menunjukkan nilai 0,64 (kategori sedang). Temuan ini menunjukkan bahwa model
pembelajaran tipe think pair share cukup efektif terhadap hasil belajar siswa pada
mata pelajaran geografi kelas X di SMA Negeri 2 Kota Agung.
Kata kunci: model pembelajaran, think pair share, hasil belajar, efektivitas.

This study aims to examine the effectiveness of the think pair share learning model
on the geography learning outcomes of grade X students at SMA Negeri 2 Kota
Agung. The research used a quantitative approach with a quasi-experimental
method. The population consisted of 256 students, with a sample of 64 students
divided into an experimental class (X.H) and a control class (X.G), each comprising
32 students. Data collection techniques included tests, observation, and
documentation. Data analysis was carried out using an independent sample t-test
and N-gain test. The results showed a difference in learning outcomes between the
experimental class, which used the TPS model, and the control class, which used
conventional teaching methods. The average pre-test and post-test scores in the
experimental class increased from 48.21 to 80.00, while the control class increased
from 47.98 to 63.59. Statistical analysis using the t-test showed a significance value
(Sig. 2-tailed) of {\ensuremath{<}} 0.001, indicating a statistically significant difference in mean
learning outcomes. The N-Gain test result for the experimental class was 0.64,
categorized as moderate. These findings indicate that the think pair share learning
model is reasonably effective in improving student learning outcomes in geography
for grade X at SMA Negeri 2 Kota Agung.
Keywords: learning model, think pair share, learning outcomes, effectiveness.}
}