@misc{eprints87541,
           month = {Juli},
           title = {STRATEGI SCAFFOLDING PADA MODEL PROBLEM BASED
LEARNING SECARA BLENDED UNTUK MEMBELAJARKAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA MAHASISWA

UNIVERSITAS LAMPUNG},
          author = {Nurmalisa	 Yunisca },
       publisher = {FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN },
            year = {2024},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/87541/},
        abstract = {Tujuan penelitian ini mengembangkan Strategi Scaffolding Pada Model Problem Based
Learning Secara Blended yang memiliki validitas, kepraktisan, dan keefektifan untuk
Membelajarkan Pendidikan Kewarganegaraan pada Mahasiswa dalam berpikir kritis.
Penelitian ini dilakukan dalam dua tahap. Tahap pertama meliputi penyelidikan awal
dan perumusan model pembelajaran konseptual (teoretis). Penelitian pendahuluan
diperlukan untuk menggali dan menyelidiki data-data yang diperlukan serta menggali
fokus, tema, dan data awal penelitian melalui penyelidikan empiris dan teoritis. Selain
itu, berkolaborasi untuk membuat model konseptual (teoritis) dan bersosialisasi dengan
mahasiswa. Model konseptual divalidasi oleh para pakar yang bekerja dalam bidang
keahliannya. Untuk memastikan bahwa model konseptual memiliki dasar teori yang
solid dan sesuai dengan standar ilmiah, tahapan validasi dilakukan. Strategi yang
dikembangkan pada penelitian ini adalah membuat bantuan pembelajaran yang
disisipkan pada langkah pembelajaran Problem Based Learning. Hasil penelitian ini
memberikan gambaran bahwa bantuan yang dilakukan dalam pembelajaran merupakan
analisis keterampilan pemahaman bermanfaat dalam lingkungan belajar konstruktivis
karena membantu mahasiswa dalam pemecahan masalah yang tidak jelas dan
membantu mereka menyusun hubungan antara konsep, aturan, dan prinsip.
Berdasarkan dari temuan penelitian dapat dilihat dari karakteristik mahasiswa yang
dimiliki setiap prodi berbeda sehingga hasil yang didapat juga bervariasi. Mahasiswa
dari Prodi dengan jurusan Bahasa Asing dalam hal ini Prodi Bahasa Perancis, ketika
diberikan startegi scaffolding kurang efektif dibandingkan dengan Prodi dari jurusan
sains yaitu Prodi Matematika dan Prodi dari jurusan Sosial yaitu Prodi PPKn.
Kata Kunci : Strategi, Scaffolding, PBL, Blended, Kewarganegaraan
This research aims to develop a scaffolding strategy in the blended problem-based
learning model which has validity, practicality, and effectiveness for teaching civics
education to students in critical thinking. This research is conducted in two steps. The
first stage includes the initial investigation and formulation of a conceptual
(theoretical) learning model. Preliminary research is needed to explore and investigate
the required data as well as explore the focus, themes, and initial research data
through empirical and theoretical investigations. In addition, they will collaborate to
create conceptual (theoretical) models and socialize with students. After that, the
conceptual model is validated by experts working in their field of expertise. To ensure
that the conceptual model has a solid theoretical basis and follows scientific standards,
a validation stage is carried out. The strategy developed in this research is to create
learning aids that are inserted into the Problem-Based Learning steps. The results of
this research illustrate that the assistance provided in learning is the analysis of
comprehension skills which is useful in a constructivist learning environment because
it helps students in solving unclear problems and helps them establish relationships
between concepts, rules, and principles. Based on the research findings, it can be
seen that the student characteristics of each study program are different so the results
obtained also vary. Students from study programs majoring in foreign languages, in
this case, the French language study program, when given the scaffolding strategy are
less effective compared to study programs from the science department, namely the
Mathematics Study Program and study programs from the Social Department, namely
the Civics Study Program.
Keywords: Strategy, Scaffolding, PBL, Blended, Citizenship}
}