@misc{eprints88112,
           month = {Mei},
           title = {PENGARUH MODEL ARGUMENT- DRIVEN INQUIRY (ADI) BERBASIS
STEM TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI ILMIAH PESERTA
DIDIK PADA MATERI INTERAKSI ANTAR MAKHLUK HIDUP
DENGAN LINGKUNGANNYA 

},
          author = {YUDHIANINGRUM NAWANG},
         address = {UNIVERSITAS LAMPUNG},
       publisher = {FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN},
            year = {2025},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/88112/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Argument- Driven
Inquiry (ADI) terhadap kemampuan komunikasi ilmiah peserta didik pada materi
pokok interaksi antar makhluk hidup dengan lingkungannya dan tanggapan peserta
didik mengenai model ADI berbasis STEM. Populasi dalam penelitian ini yaitu
peserta didik kelas VII SMPN 20 Bandar Lampung semester genap tahun ajaran
2024/2025. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII C sebagai
kelas kontrol berjumlah 32 peserta didik dan kelas VII D sebagai kelas eksperimen
berjumlah 32 peserta didik yang dipilih dengan teknik cluster random sampling.
Data penelitian ini berupa data kuantitatif yang diperoleh melalui tes yang dianalisis
menggunakan uji Independent sample t-test. Sementara itu, data kualitatif diperoleh
melalui tanggapan peserta didik terhadap model Argument- Driven Inquiry berbasis
STEM dikumpulkan melalui angket dan dianalisis secara deskriptif. Hasil
penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan pada nilai N-Gain (P{\ensuremath{>}}0,05)
antara kelas yang menggunakan model Argument-Driven Inquiry berbasis STEM
dengan model discovery learning terhadap kemampuan komunikasi ilmiah peserta
didik. Pada kelas eksperimen dan kelas kontrol indikator kemampuan komunikasi
ilmiah yang paling tinggi adalah representation information sedangkan indikator
kemampuan ilmiah yang paling rendah adalah observing. Berdasarkan hasil angket
tanggapan peserta didik, didapatkan rata-rata persentase 86,36\% yang
menunjukkan bahwa model Argument- Driven Inquiry (ADI) berbasis STEM
sangat baik digunakan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi ilmiah peserta
didik.


Kata Kunci: Interaksi Antar Makhluk Hidup dengan Lingkungannya;
Kemampuan Komunikasi Ilmiah; Model Argument- Driven Inquiry berbasis
STEM.}
}