title: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING  TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK  PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS V SEKOLAH DASAR
creator: SHITA , EL QOLBY 
subject: 370 Pendidikan
subject: 372 Pendidikan dasar
subject: 607 Pendidikan, riset, topik terkait
description: Masalah dalam penelitian ini yaitu rendahnya tingkat kemampuan berpikir kreatif  peserta didik kelas V di UPTD SD Negeri 9 Tegineneng. Penelitian ini bertujuan  untuk mengetahui pengaruh dari penerapan model pembelajaran project - based  learning terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran  IPAS kelas V Sekolah Dasar. Metode penelitian menggunakan Quasi Experimental  Design dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design.Populasi  penelitian ini berjumlah 48 dan sampel yang digunakan yaitu 24 peserta didik kelas  VA dan VB, sampel ditentukan dengan teknik purposive sampling.Teknik  pengumpulan data menggunakan tes. Data dianalisis dengan uji regresi sederhana.  Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada  penerapan model pembelajaran project based learning terhadap kemampuan  berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran IPAS kelas V UPTD SD Negeri 9  Tegineneng yang ditunjukkan dengan perolehan nilai Fhitung (5,32) ≥ Ftabel (4,28)  Kata kunci: kemampuan berpikir kreatif, project based learning
publisher: FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
date: 2025-04-22
type: Skripsi
type: NonPeerReviewed
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/88119/1/1.%20ABSTRAK-ABSTRACT.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/88119/2/2.%20SKRIPSI%20FULL.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/88119/3/3.%20SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf
identifier:   SHITA , EL QOLBY   (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS V SEKOLAH DASAR.  FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.     
relation: http://digilib.unila.ac.id/88119/