title: PENGARUH METODE GASING (GAMPANG, ASYIK, DAN  MENYENANGKAN) TERHADAP KEMAMPUAN  BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN  MATEMATIKA PESERTA DIDIK  KELAS IV SEKOLAH DASAR
creator: RARA,  SATRIANA
subject: 370 Pendidikan
description: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis yang  terlihat dari rendahnya hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui pengaruh Metode Gasing (Gampang, Asyik, dan Menyenangkan)  pada peserta didik kelas IV mata pelajaran Matematika. Jenis eksperimen pada  penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan desain  penelitian pretest-posttest control grup desain. Populasi penelitian ini yaitu  seluruh peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Candimas berjumlah 59 peserta didik,  dengan sampel penelitian yaitu peserta didik kelas IV A dan IV C berjumlah 38  peserta didik. Pengumpulan data yang dilakukan dengan memberikan tes  kemampuan berpikir kritis. Analisis data menggunakan teknik analysis of  covariance yang dibantu dengan menggunakan SPSS. Hasil penelitian  menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan Metode Gasing  terhadap kemampuan berpikir kritis dengan pasil partial eta square yang  diinterpretasikan dalam effect size dengan kategori “besar”.  Kata kunci : kemampuan berpikir kritis, metode gasing (gampang, asyik, dan  menyenangkan), kelas IV,
publisher: FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
date: 2025-05-14
type: Skripsi
type: NonPeerReviewed
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/88260/1/1.%20ABSTRAK%20-%20ABSTRACT.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/88260/2/2.%20SKRIPSI%20FULL.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/88260/3/3.%20SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf
identifier:   RARA, SATRIANA  (2025) PENGARUH METODE GASING (GAMPANG, ASYIK, DAN MENYENANGKAN) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR.  FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.     
relation: http://digilib.unila.ac.id/88260/