@misc{eprints88384,
           month = {Mei},
           title = { PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TREASURE HUNT
TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA
PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SMPN 26 BANDAR
LAMPUNG },
          author = {Christi  Adellia  },
         address = {UNIVERSITAS LAMPUNG},
       publisher = {FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN},
            year = {2025},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/88384/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran
Treasure Hunt terhadap keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran
Pendidikan Pancasila di SMPN 26 Bandar Lampung. Metode penelitian yang
digunakan adalah quasi-experiment dengan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan
data dilakukan melalui observasi, angket, tes, dan wawancara. Teknik analisis data
yang digunakan meliputi analisis statistik deskriptif, uji prasyarat analisis, uji
hipotesis, serta uji N-Gain Score.
Berdasarkan hasil uji Independent Sample t-Test, ditemukan perbedaan
signifikan dengan kelas eksperimen yang menerapkan metode pembelajaran
Treasure Hunt, menunjukkan peningkatan yang cukup signifikan menggunakan N-
Gain Score pada keterampilan intelektual sebesar 76,76\%, sedangkan kelas
kontrol yang menggunakan metode pembelajaran Discovery Learning hanya
mencapai 24,73\%. Dalam hal keterampilan partisipasi, hasil observasi
menunjukkan bahwa peserta didik di kelas eksperimen memiliki tingkat keaktifan
sebesar 82,58\% yang dikategorikan sebagai sangat aktif, sementara kelas kontrol
menunjukkan tingkat keaktifan sebesar 78,5\%, yang masuk dalam kategori aktif.
Hasil yang didapat menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan metode
pembelajaran Treasure Hunt terhadap Keaktifan Belajar peserta didik pada mata
pelajaran Pendidikan Pancasila di SMPN 26 Bandar Lampung, hal ini ditandai
dengan peserta didik yang menunjukkan adanya peningkatan dari segi fisik dan
mental, seperti menjadi lebih fokus dan lebih antusias dalam belajar. Mendorong
kolaborasi dan interaksi sosial seperti meningkatkan keterampilan komunikasi dan
kerjasama kelompok dan membuat peserta didik yang cenderung pasif menjadi
lebih terlibat aktif melalui dukungan kelompok. 

Kata kunci : Metode Pembelajaran, Treasure Hunt, Keaktifan Belajar }
}