%0 Generic
%A CHINDY AYU , TIFFANI 
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2025
%F eprints:88573
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI MENGGUNAKAN  MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS CANVA DAN  AUDIOVISUAL DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA  KELAS XI SMA NEGERI 1 WAY JEPARA
%U http://digilib.unila.ac.id/88573/
%X Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar dan perbedaan  minat belajar siswa, serta kurangnya penerapan penggunaan media pada mata  pelajaran ekonomi. Tujuan penelitian ini adalah untuk meneliti perbedaan hasil  belajar ekonomi siswa yang diajar menggunakan media interaktif berbasis canva  dan media pembelajaran audiovisual pada siswa yang memiliki minat belajar tinggi,  sedang maupun rendah,  Metode yang digunakan adalah komparatif dengan pendekatan Quasy  Eksperiment dan desain factorial 2x3, melibatkan 68 siswa melalui Teknik Cluster  Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi,  kuesioner, eksperimen, tes dan dokumentasi. Hipotesis diuji menggunakan Two  Way Anova dan t-test sample independent.  Hasil analisis menunjukan terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi antara  siswa yang menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis canva dan media  pembelajaran audiovisual, terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi pada siswa  yang memiliki minat belajar tinggi, sedang dan rendah. Rata-rata hasil belajar  ekonomi siswa yang diajar menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis  canva lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar menggunakan media  audiovisual pada siswa yang memiliki minat belajar tinggi, sedang, dan rendah.  Serta pada penelitian ini, tidak terdapat interaksi antara media pembelajaran dengan  minat belajar siswa terhadap hasil belajar ekonomi siswa.  Kata Kunci: Audiovisual, Canva, Hasil Belajar Ekonomi, Minat Belajar Siswa    This research is motivated by the low learning outcomes and differences in students'  learning interests, as well as the lack of application of media use in economics  subjects. The purpose of this study was to examine the differences in economic  learning outcomes of students taught using interactive media based on canva and  audiovisual learning media in students who have high learning interests, with  students who have moderate and low interests. The method used is comparative  with the Quasy Experiment approach and 2x3 factorial design, involving 68  students through the Cluster Random Sampling Technique. Data collection was  carried out through interviews, observations, questionnaires, experiments, tests and  documentation. The hypothesis was tested using Two Way Anova and independent  sample t-test. The results of the analysis showed that there were differences in  economic learning outcomes between students who used interactive learning media  based on canva and audiovisual learning media, there were differences in economic  learning outcomes in students who had high, moderate and low learning interests.  The average economic learning outcomes of students taught using interactive  learning media based on canva were higher than those of students taught using  audiovisual media in students who had high, moderate and low learning interests.  And in this study, there was no interaction between learning media and students'  learning interests on students' economic learning outcomes.  Keyword: Audiovisual, Canva, Economic Learning Outcomes, Student Learning  Interests