creators_name: LAILA , RAHMADANI  
creators_id: 2153031008
type: other
datestamp: 2025-06-14 05:53:37
lastmod: 2025-06-14 05:53:37
metadata_visibility: show
title: STUDI  KOMPARATIF  HASIL  BELAJAR  EKONOMI SISWA MENGGUNAKAN
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN 
PROJECT BASED LEARNING DENGAN MEMPERHATIKAN
AKTIVITAS BELAJAR SISWA DI SMA
NEGERI 1 TERUSAN NUNYAI

ispublished: pub
subjects: 370
subjects: 371
subjects: 372
full_text_status: restricted
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan hasil belajar ekonomi
siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning
(PBL) dengan Project Based Learning (PjBL), serta menganalisis pengaruh
aktivitas belajar sebagai variabel pemoderasi terhadap hasil belajar siswa.
Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan pendekatan
komparatif dan desain eksperimen semu, dengan sampel yang diambil
menggunakan teknik random sampling dari siswa kelas XI.6 dan XI.11
SMA Negeri 1 Terusan Nunyai, berjumlah 79 siswa. Data dikumpulkan
melalui observasi, wawancara, tes, angket, dokumentasi, dan eksperimen.
Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan analisis varian dua jalur (twoway
ANOVA).


Hasil
penelitian
menunjukkan
adanya
perbedaan
signifikan
pada
rata-rata

hasil

belajar ekonomi siswa antara model pembelajaran PBL dan PjBL,
serta ditemukan adanya interaksi antara model pembelajaran dan aktivitas
belajar terhadap hasil belajar ekonomi siswa. Penelitian ini diharapkan
dapat memberikan wawasan mengenai efektivitas kedua model
pembelajaran serta peran aktivitas belajar dalam meningkatkan hasil belajar
ekonomi di SMA Negeri 1 Terusan Nunyai.

Kata kunci: Aktivitas belajar, Hasil Belajar, Problem Based Learning,    
Project Based Learning. 

This study aims to compare the economic learning outcomes of students who use the
Problem Based Learning (PBL) learning model with Project Based Learning (PjBL),
and analyze the effect of learning activity as a moderating variable on student learning
outcomes. The method used is a quasi-experiment with a comparative approach and a
pseudo-experimental design, with samples taken using random sampling techniques
from class XI.6 and XI.11 SMA Negeri 1 Terusan Nunyai, totaling 79 students. Data
were collected through observation, interviews, tests, questionnaires, documentation,
and experiments. Hypothesis testing was conducted using two-way ANOVA. The
results showed a significant difference in the average student economic learning
outcomes between PBL and PjBL learning models, and found an interaction between
learning models and learning activities on student economic learning outcomes. This
research is expected to provide insight into the effectiveness of the two learning
models and the role of learning activities in improving economic learning outcomes at
SMA Negeri 1 Terusan Nunyai.

Keywords: Learning outcomes, learning activities, problem-based learning, projecet 
 based learning.

date: 2025-05-26
date_type: published
publisher: FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
place_of_pub: UNIVERSITAS LAMPUNG
citation:   LAILA , RAHMADANI   (2025) STUDI KOMPARATIF HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN MEMPERHATIKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 1 TERUSAN NUNYAI.  FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.     
document_url: http://digilib.unila.ac.id/88658/1/ABSTRAK.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/88658/2/SKRIPSI%20FUL%20TANPA%20LAMPIRAN.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/88658/3/SKRIPSI%20FUL%20TANPA%20PEMBATASAN.pdf