TY  - GEN
CY  - UNIVERSITAS LAMPUNG
ID  - eprints88671
UR  - http://digilib.unila.ac.id/88671/
A1  - SOFI AULIYA, AULIYA RAHMAN
Y1  - 2025/06/05/
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk untuk mendeskripsikan efektivitas model Project
Based Learning (PjBL) pada materi perubahan iklim terhadap literasi
sustainabilitas peserta didik SMA. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta
didik kelas X.5 dan X.8 SMA Negeri 1 Gadingrejo Tahun ajaran 2024/2025. Pada
penelitian ini, model PjBL digunakan pada kelas eksperimen dan model
konvensional digunakan pada kelas kontrol. Desain penelitian yang digunakan
adalah quasi eksperimental yaitu non-equivalent control group design. Teknik
pengambilan data literasi sustainabilitas peserta didik menggunakan instrumen tes
berupa 6 butir soal uraian dengan indikator literasi sustainabilitas. Analisis data
pada penelitian ini menggunakan uji man withney dan uji effect size. Hasil
penelitian menunjukkan nilai rata-rata N-gain kelas eksperimen sebesar 0,59
dengan kategori sedang dan nilai rata-rata N-gain pada kelas kontrol sebesar 0,27
dengan kategori rendah. Hasil uji beda rata-rata N-gain kelas eksperimen dan
kelas kontrol menggunakan uji man withney menunjukkan perbedaan yang
signifikan  pada taraf kepercayaan 95% dan hasil uji effect size sebesar 2,39 yang
menunjukkan pengaruh tinggi. Dapat disimpulkan pembelajaran dengan model
PjBL efektif dalam meningkatkan literasi sustainabilitas peserta didik pada materi
perubahan iklim.

Kata kunci: Project Based Learning (PjBL), Perubahan Iklim, Literasi
Sustainabilitas.

This study aims to describe the effectiveness of the Project Based Learning
(PjBL) model on climate change material on the sustainability literacy of high
school students. The samples in this study were students of class X.5 and X.8
SMA Negeri 1 Gadingrejo in the academic year 2024/2025. In this study, the
PjBL model was used in the experimental class and the conventional model was
used in the control class. The research design used was quasi-experimental,
namely non-equivalent control group design. The technique of collecting data on
students' sustainability literacy uses a test instrument in the form of 6 description
questions with sustainability literacy indicators. Data analysis in this study used
man withney test and effect size test. The results showed that the average N-gain
value of the experimental class was 0.59 with a medium category and the average
N-gain value in the control class was 0.27 with a low category. The results of the
difference test of the average N-gain of the experimental class and the control
class using the man withney test showed a significant difference at the 95%
confidence level and the effect size test results were 2.39 which showed a high
influence. It can be concluded that learning with the PjBL model is effective in
increasing students' sustainability literacy on climate change material.

Keywords: Project Based Learning (PjBL), Climate Change, Sustainability
Literacy.

PB  - FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
TI  - EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA
LITERASI SUSTAINABILITAS PESERTA DIDIK PADA 
MATERI PERUBAHAN IKLIM 
AV  - restricted
ER  -