@misc{eprints8879,
           month = {September},
           title = {UPAYA MENINGKATKAN PEMBELAJARAN GERAK DASAR               
MENENDANG BOLA DENGAN KAKI BAGIAN DALAM MELALUI     
MODIFIKASI ALAT PADA SISWA KELAS V SDN 1 KEBUMEN               
SUMBEREJO TANGGAMUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012 },
          author = {Marjono  1013126018},
            year = {2012},
         journal = {Digital Library},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/8879/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan proses
pembelajaran gerak dasar menendang bola dengan kaki bagian dalam pada
sepakbola melalui modifikasi alat pada siswa kelas V SDN 1 Kebumen
Kecamatan Sumberejo tahun pelajaran 2011/2012, dengan penggunaan alat
modifikasi bola yang terbuat dari busa bekas dibuat seperti bola dan dibungkus
dengan plastik, bola dari plastik dan bola plastik dibelah dan di isi busa bekas.

Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan
menggunakan tiga siklus, dengan subjek penelitian adalah siswa kelas lima SDN 1
Kebumen Kecamatan Sumerejo Tanggamus yang berjumlah dua puluh empat
siswa, dengan jumlah siswa tujuh laki-laki dan 17 perempuan.  Sedangkan teknik
pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan menggunakan instrumen
penilaian tes gerak dasar menendang bola dengan kaki bagian dalam.  Hasil
penelitian temuan awal hanya mencapai ketuntasan 0 \%.

Pada siklus pertama dengan penggunaan alat bantu modifikasi bola yang terbuat
dari busa bekas dibuat seperti bola dan dibungkus dengan plastik diperoleh
prosentase keberhasilan ketuntasan belajar meningkat menjadi 8,33 \%, sedangkan
prosentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 80 \%.  Pada siklus kedua dengan
alat bantu modifikasi bola dari plastik dan alat bantu berupa kardus bekas air
mineral diperoleh prosentase keberhasilan ketuntasan belajar mengalami
peningkatan menjadi 37,5 \%, pada siklus ketiga dengan alat bantu modifikasi bola
plastik yang dibelah dan diisi busa bekas diperoleh prosentase keberhasilan
ketuntasan belajar mengalami penigkatan menjadi 87,5 \%.  Hal ini berarti proses
pembelajaran telah diatas ketuntasan klasikal.
}
}