TY  - GEN
CY  - UNIVERSITAS LAMPUNG
ID  - eprints89473
UR  - http://digilib.unila.ac.id/89473/
A1  - PUTRI MEGA, PRATIWI
Y1  - 2025/06/10/
N2  - Kemampuan berpikir kritis merupakan aspek penting yang harus dimiliki oleh peserta didik untuk menghadapi tantangan abad ke-21. Namun, faktanya menunjukan bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik di Indonesia masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Guided Inquiry terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi perubahan iklim di kelas X SMA Taruna Gajah Mada Metro. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment atau eksperimen semu dengan desain non-equivalent control group design, di mana sampel dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di SMA Taruna Gajah Mada Metro. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik purposive sampling, dengan kelas X.3 sebagai kelompok eksperimen dan kelas X.4 sebagai kelompok kontrol. Data penelitian terdiri dari data kuantitatif yang diperoleh melalui tes untuk mengukur kemampuan berpikir kritis, serta data kualitatif yang diperoleh dari angket respon siswa terhadap model Guided Inquiry. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Guided Inquiry memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, yang dibuktikan melalui uji Independent Sample T-test dengan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,01 < 0,05. Peningkatan skor N-Gain pada kelas eksperimen mencapai 0,68 (kategori sedang), lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang hanya mencapai rata-rata N-Gain sebesar 0,20 (kategori rendah). Selain itu, hasil angket menunjukkan tanggapan positif dari siswa terhadap penerapan model Guided Inquiry, dengan rata-rata persentase sebesar 91,88% (kategori sangat baik). Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Guided Inquiry secara signifikan berkontribusi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran materi perubahan iklim.
Kata Kunci : Guided Inquiry, Kemampuan Berpikir Kritis, Perubahan Iklim
PB  - FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
TI  - PENGARUH MODEL GUIDED INQUIRY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI PERUBAHAN IKLIM
AV  - restricted
ER  -