%0 Generic
%A Andre Teofani , Gultom 
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2025
%F eprints:89644
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI MENGGUNAKAN  MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING  (PjBL) DAN INQUIRY DENGAN MEMPERHATIKAN  AKTIVITAS BELAJAR SISWA SMA  NEGERI 1 BANJAR AGUNG
%U http://digilib.unila.ac.id/89644/
%X Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar ekonomi siswa.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar ekonomi  menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan model  Inquiry serta interaksi antara model pembelajaran dan aktivitas belajar siswa.  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian  quasi eksperimen dengan pendekatan komparatif. Populasi penelitian ini 100  siswa dengan jumlah sampel sebanyak 67 siswa yang ditentukan dengan teknik  cluster random sampling. Teknik pengambilan data dengan observasi, wawancara,  dokumentasi, tes, dan angket. Pengujian hipotesis menggunakan rumus analisis  varian dua jalan dan t-test dua sampel independen.  Hasil analisis data menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi  siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran PJBL dan model  pembelajaran Inquiry ditinjau dari aktivitas belajar tinggi dan aktivitas belajar  rendah dengan siswa yang menggunakan model PJBL menunjukkan hasil belajar  yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang menggunakan model Inquiry  serta tidak ada interaksi antara model pembelajaran dengan aktivitas belajar  terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi.  Kata kunci: Hasil Belajar Ekonomi, Project Based Learning (PjBL), Inquiry,  Aktivitas Belajar Siswa.    This study was motivated by the low economic learning outcomes of students. This  study aims to determine the differences in economic learning outcomes using the  Project Based Learning (PjBL) learning model and the Inquiry model as well as  the interaction between learning models and student learning activities. The  method used in this research is a quasi-experimental research method with a  comparative approach. The population of this study was 100 students with a  sample size of 67 students determined by cluster random sampling technique.  Data collection techniques with observation, interviews, documentation, tests, and  questionnaires. Hypothesis testing uses the two-way analysis of variance formula  and the t-test of two independent samples. The results of data analysis showed that  there were differences in the economic learning outcomes of students whose  learning used PJBL learning model and Inquiry learning model in terms of high  learning activity and low learning activity, with students who used PJBL model  showing higher learning outcomes compared to students who used Inquiry model  and there was no interaction between learning models and learning activities on  student learning outcomes in economic subjects.  Keywords : Economic Learning Outcomes, Project Based Learning (PjBL),  Inquiry, Student Learning Activities