%A Melia Mega Astuti  0813053044 
%J Digital Library
%T PENGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING  
(CTL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR 
SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V B SDN 1  
TOTOKATON TAHUN PELAJARAN 2011/2012
%X Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahya aktivitas dan hasil belajar
siswa kelas V B SDN 1 Totokaton Lampung Tengah. Salah satu alternatif
mengatasi masalah tersebut digunakan model Contextual Teaching and Learning
(CTL), dengan tujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada
mata pelajaran IPS kelas V B.  
Metodologi penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas
dengan tiga siklus dan masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan kegiatan,
yaitu perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observing), dan
refleksi (reflecting). Data penelitian diperoleh melalui observasi dan tes formatif.
Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dan kuantitatif.  
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model CTL 
dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Hal
ini terbukti dari adanya peningkatan persentase aktivitas siswa dan rata-rata hasil
belajar siswa setiap siklusnya. Persentase aktivitas siswa siklus I sebesar 49,08%,
meningkat pada siklus II menjadi 62,37% dan pada siklus III meningkat lagi
menjadi 80,08%. Begitu pula pada rata-rata hasil belajar siswa yang selalu
meningkat dari 59,38 pada siklus I, menjadi 70,79 pada siklus II, dan 84,08 pada
siklus III. 
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan tiga
siklus dapat disimpulkan bahwa penggunaan model CTL dapat meningkatkan
aktivitas dan hasil belajar IPS siswa kelas V B SDN 1 Totokaton.  

Kata kunci: model Contextual Teaching and Learning (CTL), aktivitas belajar,    
hasil belajar. 
%D 2012
%L eprints9169