TY  - THES
ID  - eprints9551
UR  - http://digilib.unila.ac.id/9551/
A1  - Sri Subyakti , Subyakti 1223011037
Y1  - 2015/04/23/
N2  - Abstract

The purposes of this research were to describe (1) planning of learning implementation, 2) learning implementation, 3) evaluation system, and 4) increasing nationalism attitude, 5) increasing learning achievement of social studies through Cooperative Learning model of STAD type in state elementary school 1 Metro West.This research was a class action research by three cycles. On the first cycle of
STAD the struggle for independence, on the second cycle of STAD the struggle for proclamation and on the third cycle of STAD the defend for independence.Data was gained by observation and test. Data was analyzed by qualitative and
quantitative.The result of this research were : 1) social studies lesson plan for grade V using cooperative learning of STAD type was made based on analysis of student
learning needs, determining indicator or learning objectives that fulfill aspect of knowledge and nationalism attitude, assessment result of the third cycle was 4,7 in
the category of excellent. 2) learning implementation was started by learning preparation, material presentation briefly, group learning activity, examining the
result of group activity, working individually, examining the test result and group awards, assessment result of the third cycle was 85,45 in the category of excellent.
3) learning assessment system of social science for grade V using cooperative learning of STAD type, for cognitive domain with multiple choice test, and for
affective domain with nationalism attitude domain with observation sheet. Valid criteria assessment, reliable with benchmark reference, the result was 85% classically complete. 4) change in nationalism attitude of learning, student nationalism attitude has changed from the first cycle to the third cycle reached 83,60 in the category of excellent. 5) completeness achievement of social studies
could increase by cooperative learning of STAD type, the increasing of the average 71,05% to 85,45% means there was an increasing of learning completeness 14,40%.
Key word : cooperative Learning STAD, nationalism attitude, learning


Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan: (1) penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran, (2) pelaksanaan pembelajaran, (3) sistem evaluasi, (4) peningkatan sikap nasionalisme, (5) peningkatan prestasi belajar IPS melalui model Cooperative Learning tipe STAD di SDN 1 Metro Barat. Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan
kelas dengan tiga siklus. Siklus I STAD perjuangan menuju kemerdekaan, siklus II STAD perjuangan sekitar proklamasi dan siklus III STAD mempertahankan
kemerdekaan. Teknik pengumpulan data dengan observasi dan tes. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) RPP IPS kelas V dengan model cooperative learning tipe STAD dibuat sesuai analisis kebutuhan belajar siswa,menentukan indikator atau tujuan pembelajaran yang memenuhi aspek
pengetahuan dan sikap nasionalisme, hasil penilaian siklus ke tiga memenuhi skor 4,7 kategori sangat baik. (2) Pelaksanaan pembelajaran diawali dengan persiapan
pembelajaran, penyajian materi secara singkat, kegiatan belajar kelompok,
pemeriksaan hasil kegiatan kelompok, mengerjakan soal secara individual,
pemeriksaan hasil tes, dan penghargaan kelompok, hasil penilaian pada siklus ke
tiga 85,45 kategori ?sangat baik?; (3) Sistem penilaian pembelajaran IPS kelas V
dengan model cooperative learning tipe STAD, untuk ranah kognitif dengan soal
tes pilihan ganda, dan untuk ranah afektif sikap nasionalisme melalui lembar
observasi. Penilaian memenuhi kriteria valid, reliabel dengan acuan patokan,
hasilnya 85 % tuntas secara klasikal.; (4) Terjadi perubahan sikap nasionalisme
dalam pembelajaran, sikap nasionalisme siswa mengalami perubahan dari siklus
pertama hingga siklus ke tiga mencapai 83,60 dengan kategori sangat baik.; (5)
Prestasi ketuntasan IPS dapat ditingkatkan dengan pembelajaran cooperative tipe
STAD, peningkatannya dari rata-rata 71,05% menjadi 85,45% berarti ada
peningkatan ketuntasan belajar 14,40%.
Kata kunci: cooperative learning STAD, sikap nasionalisme, prestasi belajar
achievement
PB  - Universitas Lampung
M1  - masters
TI  - PENINGKATAN SIKAP NASIONALISME DAN PRESTASI BELAJAR
MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS V SD NEGERI 1 METRO BARAT
AV  - restricted
ER  -