Digital Library: No conditions. Results ordered -Date Deposited. 2024-03-29T09:47:32ZEPrintshttp://digilib.unila.ac.id/images/sitelogo.pnghttp://digilib.unila.ac.id/2023-09-02T02:25:56Z2023-09-02T02:25:56Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27730This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/277302023-09-02T02:25:56ZPENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION PADA PEMBELAJARAN
TEMATIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
KELAS IV SDN 1 METRO UTARA
Masalah penelitian ini adalah rendahnya aktivitas siswa dalam pembelajaran yang berpengaruh terhadap rendahnya hasil belajar tematik siswa kelas IVB SDN 1 Metro Utara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan model Cooperative Learning tipe team assisted individualization pada pembelajaran tematik terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 1 Metro Utara. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksprimen dengan desain eksperimen Non-Equivalent Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 1 Metro Utara berjumlah 52 siswa dan sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas IVB berjumlah 26 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan soal tes pilihan jamak untuk mengukur hasil belajar siswa dan angket untuk mengukur efektivitas penerapan model Cooperative Learning tipe team assisted individualization. Analisis data menggunakan rumus t-test pooled varians. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan dan positif penerapan model Cooperative Learning tipe team assisted individualization pada pembelajaran tematik terhadap hasil belajar siswa.
Kata kunci: hasil belajar, team assisted individualization, tematik.
NOVITA DEWI ANES 13130530122018-08-06T08:38:55Z2018-08-06T08:38:55Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/32648This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/326482018-08-06T08:38:55ZMENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM GAME TOURNAMENT
SISWA KELAS V SD N 3 BRAJASAKTI
TAHUN 2017
Penelitian ini dilatarbelakangi karena rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas V SD Negeri 3 Braja Sakti yang menunjukan dari 21 siswa, terdapat 11 siswa (52,38%) belum mencapai KKM yang ditetapkan yaitu 67. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menerapkan model cooperative learning tipe Team Game Tournament (TGT). Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (classroom action reseach). Prosedur dilaksanakan 2 siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan (planing), pelaksanaan (acting), observasi (observing), refleksi (reflecting). Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes, menggunakan lembar observasi dan soal tes untuk mengukur kinerja guru, dan hasil belajar siswa. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan analisis kualitatif dan kuantitaif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pada hasil belajar siswa setelah menerapkan model cooperative learning tipe Team Game Tournament. Pada siklus I, nilai rata-rata afektif siswa sebesar 65,75 dengan ketuntasan 70% (katagori :Baik”). Pada siklus II nilai rata-rata afektif siswa sebesar 76,25 dengan presentase ketuntasan 80% (katagori “Baik”). Rata-rata nilai psikomotor siswa pada siklus I sebesar 65,50 dengan presentase ketuntasan sebesar 60% (katagori “Cukup Terampil”). Pada siklus II sebesar 76,50 dengan presentase ketuntasan sebesar 85% (katagori “Sangat Terampil”). Rata-rata nilai koqnitif siswa pada siklus I sebesar 68,1 dengan presentase ketuntasan sebesar 60% (katagori “Cukup Tinggi”). Pada siklus I sebesar 79,8 dengan presentase ketuntasan 80% (katagori “Tinggi”).Nilai hasil belajar siswa pada siklus I yaitu 69,90 dan meningkat sebesar 4,38 menjadi 74,28 pada siklus II. Persentase ketuntasan hasil belajar pada siklus I 61,90% (kategori cukup baik) dan meningkat menjadi 80,95% (kategori sangat baik) pada siklus II.
Kata kunci:,Cooperative learning, hasil belajar, TGT.
1313053066 FRANSISKUS ALPENDIfransiskus_alpendi@yahoo.co.id2018-04-30T08:03:06Z2018-04-30T08:03:06Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/31361This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/313612018-04-30T08:03:06ZPENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM)
PADA PEMBELAJARAN TEMATIK SISWA KELAS IVC
SD NEGERI 1 METRO PUSATMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya nilai sikap, keterampilan,
dan pengetahuan siswa pada pembelajaran tematik. Penelitian ini
menggunakan PenelitianTindakanKelas (PTK). Prosedur penelitian
berbentuk siklus yang terdiri terdiri dari perencanaan, pelaksanaan,
observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus
dimana setiap siklus 1 kali pertemuan. Alat pengumpulan data
menggunakan soal-soal tes dan lembar observasi. Analisis data
menggunakan analisis data kuantitatif.Hasil penelitian ini dapat dilihat
dari nilaihasilbelajar siswa pada siklus I dengan kategori cukup,
meningkat menjadi baik pada siklus II, dan pada siklus III menjadi
sangat baikdan pada siklus III meningkat menjadi sangat baik. Nilai
hasilbelajarpengetahuansiswapadasiklus I mendapatkan rata-rata 74,6
padasiklus II 79,65dan siklus III meningkat menjadi 81,8.
Kata kunci:Hasil Belajar,Model Pembelajaran Berbasis Masalah(PBM)
ABSTRACT
Purpose of this research is to increase student learning result with applicate
problem solving learning type IVC grade. The method of the research was
classroom action research that consist of planning, implementing, observing,
and reflecting. This study was conducted in which every cycle 3 cycle 1
times. Data collection tools using the test questions and observation sheets.
Data analysis using qualitative and quantitative data analysis. The results of
this research can be seen from the results of the learning attitude of students
in cycle I by categories, escalate into a good cycle II, and in cycle III became
very good. The value of the results of the learning skills of the students in
cycle I, by category, on cycle II, and III increased to cycle very well. The
value of the learning outcomes of students knowledge on cycle I get an
average of 74.6 cycle II 79.65 and cycle III increased to 81.8.
Keywords:Problem Solving, Result Learning
1013053038 ASRI WINDU PARAMASASTI asriwindu3@gmail.com2018-04-05T06:19:47Z2018-04-05T06:19:47Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/30871This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/308712018-04-05T06:19:47Z
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN
METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS IV SD
NEGERI SUMBER JAYA KECAMATAN JATI AGUNG
KABUPATEN LAMPUNG SELATAN
TAHUN AJARAN 2017/2018
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA melalui metode demonstrasi pada siswa kelas IV SD Negeri Sumber Jaya Jati Agung Lampung Selatan.
Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Pengumpulan data menggunakan teknik tes dannon tes, teknik tes digunakan untuk mengumpulkan data nilai siswa dan mengetahui hasil belajar siswa. Sedangkan teknik non tes digunakan untuk mengetahui peningkatan aktivitas siswa melalui observasi.
Setelah dilakukan penelitian, hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar dan hasil belajar pada siklus I dan siklus II secara signfikan. Berdasarkan indikator keberhasilan pada siklus I dan siklus II, dengan menggunakan metode demonstrasi dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA melalui metode demonstrasi pada siswa kelas IV SD Negeri Sumber Jaya Kecamatan Jati Agung Kabupaten Lampung Selatan.
Kata Kunci: Aktivitas belajar, hasil belajar, metode demonstrasi
1513069018 JUNIDA SARI junidasari90@gmail.com2018-04-04T06:46:38Z2018-04-04T06:46:38Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/30859This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/308592018-04-04T06:46:38ZPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELMAR IPS DENGAN
PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING
(CTL) BAGI SISWA KELAS V SDN 1 PANJANG SELATAN
KOTA BANDAR LAMPUNG TAHUN
PELAJARAN 2016/2017ABSTRAK
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELMAR IPS DENGAN
PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING
(CTL) BAGI SISWA KELAS V SDN 1 PANJANG SELATAN
KOTA BANDAR LAMPUNG TAHUN
PELAJARAN 2016/2017
Oleh
SRI SUMARNI
Masalah dalam penelitian ini adalah belum ada peningkatan aktivitas hasil pelajar
IPS dengan pendekatan CTL bagi siswa kelas V SD Negeri 1 Panjang Selatan.
Tujuan penelitian tindakan ini untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar
siswa pada mata pelajaran IPS melalui penerapan pendekatan CTL. Metode
Penelitian menggunakan Penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa
kelas V SDN 1 Panjang Selatan, semester genap Tabun Pelajaran 2016/2017.
Pengumpulan data dilakukan dengan observasi aktivitas belajar siswa dan tes hasil
Belajar. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus, dan masingmasing
siklus terdiri dari empat tahap kegiatan, yaitu tahap perencanaan
(planning), tahap pelaksanaan (acting), tahap pengamatan (obserevasing), dan
tahap refleksi berdasarkan hasil pengamatan (reflecting). Hasil penelitian
menunjukkan bahwa pendekatan CTL dapat meningkatkan aktivitas dan hasil
belajar IPS. Rata-rata skor aktivitas siswa pada siklus I adalah 64,6 dan pada
siklus II meningkat menjadi 71,3. Mai hasil belajar siswa mengalami peningkatan
dan pada siklus II 75% siswa mencapai KKM.
Kata Kunci : Aktivitas, Hasil Belajar, Pembelajaran IPS, Pendekatan CTL1013069133 SRI SUMARNIsrisumarni123@gmail.com2018-03-12T05:00:03Z2018-03-12T05:00:03Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/30739This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/307392018-03-12T05:00:03ZMENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR IPS
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN NHT (NUMBERED HEAD
TOGETHER) PADA SISWA KELAS VI SDN 2 BANJAR NEGERI
KECAMATAN NATAR
LAMPUNG SELATAN
TAHUN PELAJARAN 2017/2018Masalah dalam Penelitian ini adalah Rendahnya aktivitas dan hasil belajar IPS
siswa kelas VI SD Negeri 2 Banjar Negeri yang diperoleh melalui penelitian
untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa melalui penggunaan
model cooperative learning tipe numbered head together (NHT).
Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Prosedur
berbentuk siklus, setiap siklus terdiri dari menyusun rancangan tindakan
(planning), melaksanakan rencana tindakan persiklus (acting),pengamatan dan
pencatatan (observing), dan terakhir refleksi atau evaluasi tindakan. Teknik
pengumpulan data diperoleh dari hasil observasi dan tes hasil belajar siswa.
Teknik analisa data dalam penelitian ini menggunakan analisa data kualitatif dan
kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran
cooperative learning tipe numbered head together (NHT) dapat meningkatkan
aktivitas dan prestasi belajar siswa, hal ini dapat dilihat dari aktivitas siswa pada
siklus 1 pertemuan 1 mencapai nilai 71,07 dengan kategori cukup aktif dan
meningkat pada siklus 1 pertemuan 2 dengan nilai 73,92 kategori cukup aktif.
Aktifitas siswa meningkat pada siklus 2 pertemuan 1 dengan nilai 89,28 kategori
sangat aktif sedangkan pada siklus 2 pertemuan 2 nilai meningkat menjadi 90,17
kategori sangat aktif.
Kata Kunci: Aktivitas Belajar dan Prestasi Belajar
1313093140 VIVI NOVI YANTI viviantif@yahoo.com2018-02-14T07:09:26Z2018-02-14T07:09:26Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/30347This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/303472018-02-14T07:09:26ZMENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA MELALUI
MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS II SD NEGERI 1
GULAK GALIK BANDAR LAMPUNG
TAHUN PELAJARAN 2017/2018Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Bahasa Indonesia
siswa SD Negeri 1 Gulak galik Bandar Lampung. Tujuan penelitian ini adalah
untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas II melalui
penerapan media gambar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) dengan tahapan setiap siklusnya terdiri dari: perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Alat pengumpul data yang digunakan
berupa lembar observasi dan soal tes formatif.Teknik pengumpulan data
dilakukan dengan teknik nontes dan teknik tes. Teknik analisis data berupa
analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan
bahwa penerapan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar bahasa
indonesia. Presentase hasil belajar siswa pada siklus I katagori “Kurang Tinggi”,
pada siklus II menjadi “Cukup”, dan pada siklus III menjadi “Tinggi”.
Kata kunci: hasil belajar, Bahasa Indonesia, media gambar.
abstract
The problem in this study is the low learning outcome of Indonesian students of SD
Negeri 1 Gulak galik Bandar Lampung. The purpose of this study is to improve the
learning outcomes of Indonesian class II students through the application of media
images. The type of research used is Classroom Action Research (PTK) with the
stages of each cycle consists of: planning, implementation, observation, and
reflection. Data collection tool used in the form of observation sheet and formative
test questions. Data collection techniques are done by non-technical techniques and
test techniques. Data analysis techniques are qualitative data analysis and quantitative
data analysis. The results showed that the application of image media can improve
learning outcomes Indonesian language. The percentage of student learning outcomes
in cycle I category "Less High", in cycle II to "Enough", and in cycle III to "High".
Keywords: learning result, Bahasa Indonesia, media picture.1513069060 HARIANI BRILLIANA harianibrilliana@gmail.com2018-02-07T08:33:19Z2018-02-07T08:33:19Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/30234This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/302342018-02-07T08:33:19ZPENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 METRO PUSATMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 5 Metro Pusat. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh model problem based learning terahadap hasil belajar matematika siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V dengan jumlah 34 siswa. Penentuan sampel penelitian menggunakan sampel jenuh. Alat pengumpul data menggunakan angket dan tes kognitif. Analisis data uji statistik independent sample t-test. Hasil belajar dalam penelitian ini dibatasi hanya pada ranah kognitif. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan dan positif pada penerapan model problem based learning terhadap hasil belajar matematika siswa.
Kata kunci: hasil belajar, matematika, model problem based learning,
1313053042 DUTTA DARMA SETIADIdutta.darma23@gmail.com2018-02-07T05:04:11Z2018-02-07T05:04:11Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/30228This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/302282018-02-07T05:04:11ZHUBUNGAN PENGGUNAAN MEDIA KARTU HURUF DAN GAMBAR DENGAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS 1 SDNRATU KECAMATAN BATU BRAK LAMPUNG BARATTAHUN PELAJARAN 2016/2017Masalah dalam penelitian ini adalah peserta didik kurang terampil dalam membaca. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis hubungan penggunaan media kartu huruf dan gambar dengan keterampilan membaca siswa Kelas 1 SDN Ratu Kecamatan Batu Brak Lampung Barat Tahun Pelajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, dengan sampel sebanyak 20 orang, teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan studi dokumentasi, analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis non-parametrik uji koefisien korelasi peringkat spearman yang diolah menggunakan program SPSS versi 23.00 for windows. Berdasarkan hasil penelitian di ketahui bahwa: (1) Hasil uji koefisien korelasi rank spearman pertemuan pertama ada hubungan cukup antara antara penggunaan media kartu huruf dan kartu gambar dengan keterampilan membaca siswa Kelas 1 SDN Ratu Kecamatan Batu Brak Kabupaten Lampung Barat hal itu dapat dilihat dari nilai correlation coefficient sebesar 0.457. (2) Kedua ada hubungan yang sangat tinggi antara penggunaan media kartu huruf dan kartu gambar dengan keterampilan membaca siswa Kelas 1 SDN Ratu Kecamatan Batu Brak Kabupaten Lampung Barat hal itu dapat dilihat dari nilai correlation coefficient sebesar 0.935. (3) Ketiga ada hubungan yang tinggi antara penggunaan media kartu huruf dan kartu gambar dengan keterampilan membaca siswa Kelas 1 SDN Ratu Kecamatan Batu Brak Kabupaten Lampung Barat hal itu dapat dilihat dari nilai correlation coefficient sebesar 0.706.
Kata Kunci: kartu gambar, huruf, keterampilan membaca
abstract
The problem in this research is less skilled learners in reading. The aim in this study is to find out and analyze the relationship of the letter cards and media use images with intermediate reading of grade 1 SDN Ratu Kecamatan Batu Brak Lampung Barat Lesson Year 2015/2016. This research using quantitative methods, with as many as 20 people sample, data collection techniques used in this research is the observation and study of documentation, data analysis in this study using a non-parametric test analysis spearman rank correlation coefficient which is processed using SPSS program version 23.00 for windows. Based on the results of research in the know that: (1) the correlation coefficient test rank spearman first meeting there is a relationship between media use enough cards of letters and cards image by reading skills of grade 1 SDN Ratu Kecamatan Batu Brak Lampung Barat it can be seen from the value of the correlation's of 0.457 (2) Second meeting there is a very high relationship between media use card letters and cards image by reading skills of grade SDN I Ratu Kecamatan Batu Brak Lampung Barat it can be seen from the value of the correlation's of 0.935 (3) The third there is a connection between the high use of media card letters and cards image by reading skills of grade 1 SDN Ratu Kecamatan Batu Brak Lampung Barat it can be seen from the value of the correlation's of 0.706.
Keywords: card pictures, letters, reading skills 1113053105 SELVIRA AGNESIAselviraagnesia477@gmail.com2018-02-02T03:01:50Z2018-02-02T03:01:50Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/30126This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/301262018-02-02T03:01:50ZMENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA
SISWA KELAS V SDN 4 SUMUR KECAMATAN KETAPANG
LAMPUNG SELATANMasalah penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa Kelas V SDN 4 Sumur pada pembelajaran IPS. Dalam penelitian ini tujuannya adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS, dengan menerapkan model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw.Jenis model penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Dengan tahapan setiap siklus yaitu Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan dan Refleksi. Alat pengumpulan data berupa lembar observasi dan soal tes, teknik analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Kooperatif Tipe Jigsaw dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswa. Dapat dilihat dari siklus 1 ke siklus II persentase ketuntasan aktivitas belajar siswa siklus 1 sebesar 41% dengan kategori kurang aktif dan meningkat ke siklus II sebesar 86% kategori sangat aktif, ketuntasan hasil belajar kognitif di siklus I sebesar 48,14% kategori kurang, dan meningkat di siklus II sebesar 78% kategori baik.
Kata Kunci: Aktivitas ,Hasil belajar Jigsaw,
1313093122 SULANDARIindrisilviafadilla@yahoo.com2018-02-01T08:18:53Z2018-02-01T08:18:53Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/30120This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/301202018-02-01T08:18:53ZPENGARUH PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE
ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V
SDN 2 KAMPUNG BARUMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V
SDN 2 Kampung Baru yakni 27 orang siswa sudah tuntas dan 24 orang siswa
belum tuntas dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 65. Tujuan penelitian
ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe role
playing terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V SDN 2
Kampung Baru. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Alat pengumpul data berupa soal
pilihan jamak yang sebelumnya telah diujikan dan dianalisis dengan validitas dan
reliabilitas. Teknik analisis data berupa kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada model pembelajaran kooperatif
tipe role playing terhadap hasil belajar IPS siswa. Hasil perhitungan uji
Independent Sampel t-test diperoleh nilai sig (2-tailed) kurang dari taraf
signifikansi sehingga Ho ditolak dan Ha diterima.
Kata kunci: hasil belajar, IPS, role playing.1313053046 EKA WULANDARIdianihillal@gmail.com2018-01-31T07:09:59Z2018-01-31T07:09:59Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/30090This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/300902018-01-31T07:09:59ZPENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MODEL
PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING PADA SISWA
KELAS V SD NEGERI 2 KUPANG TEBA
BANDAR LAMPUNGMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas V SDN 2
Kupang Teba pada mata pelajaran IPS, yang menunjukan bahwa 56,76% siswa
belum mencapai KKM. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan hasil
belajar IPS dengan menerapkan model pembelajaran Snowball Throwing. Jenis
penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus dengan
tahapan setiap siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.
Alat pengumpulan data penelitian berupa lembar observasi dan soal tes.Teknis
analis data berupa analis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa
penerapan model pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkan hasil
belajar IPS siswa kelas V SDN 2 Kupang Teba. Hasil belajar afektif siswa siklus I
dengan kategori “aktif” menjadi “sangat aktif” pada siklus II, hasil belajar
psikomotor siswa pada siklus I dengan katagori “terampil” menjadi “sangat
terampil” pada siklus II, dan hasil belajar kognitif siswa pada siklus I katagori
“tinggi” menjadi “sangat tinggi” pada siklus II.
Kata kunci: hasil belajar, snowball throwing.1513069025 SISKA SEPTARIA siskaseptaria84@gmail.com2018-01-31T05:16:56Z2018-01-31T05:16:56Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/30083This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/300832018-01-31T05:16:56ZPENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW UNTUK
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn SISWA
KELAS V SDN 1 GULAK GALIK BANDAR LAMPUNGMasalah penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V
SDN 1 Gulak galik Bandar Lampung, Tujuan penelitian ini adalah untuk
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar PKn siswa kelas V SDN 1 Gulak Galik
Bandar Lampung melalui penerapan metode Jigsaw. Jenis penelitian ini adalah
penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 2 siklus yang terdiri dari perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Alat pengumpul data yang digunakan lembar
observasi dan soal test formatif. Teknik analisa data berupa analisa data kualitatifdan
analisa data kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan metode
jigsaw dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar PKn siswa, persentase akivitas
dan hasil belajar siswa pada siklus I kategori “Kurang Tinggi”. Pada siklus II menjadi
tinggi
Kata Kunci : Aktivitas Belajar, Hasil belajar, Pembelajaran Jigsaw1513069067 VINA RESVIANIvinaresviani@gmail.com2018-01-31T04:16:49Z2018-01-31T04:18:59Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/30079This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/300792018-01-31T04:16:49ZUPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA
KELAS IVB SD NEGERI 2 GUNUNG TERANG
LANGKAPURA BANDAR LAMPUNGMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik kelas
IVB SD Negeri 2 Gunung Terang, Langkapura, Bandar Lampung. Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IVB
SD Negeri 2 Gunung Terang, Langkapura, Bandar Lampung, pada Tema 3 Sub
Tema 1 dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning.
Penelitan ini dilakukan dalam dua siklus dan tiap siklus terdiri dari dua
pembelajaran. Setiap akhir pembelajaran dilakukan evaluasi hasil belajar peserta
didik yang berjumlah 20 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar
observasi, tes akhir, dan dokumentasi. Analisis penelitian menggunakan analisis
deskriptif kuantitatif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan
model pembelajaran project based learning dapat meningkatkan hasil belajar
peserta didik kelas IVB SD Negeri 2 Gunung Terang Langkapura Bandar
Lampung.
Kata kunci : hasil belajar, project based learning.
ABSTRACT
The problem of this study was the students’ low learning outcomes of class IVB at
SDN 2 Gunung Terang, Langkapura, Bandar Lampung. The aims of this study
was to improve students’ learning outcomes in class IVB at SDN 2 Gunung
Terang, Langkapura, Bandar Lampung in Theme 3, Sub Theme 1 through Project
Based Learning model. This study was conducted in two cycles and every cycle
consisted of two lessons. At the end of every lesson has done an evaluation of
students’ learning outcomes that consisted of 20 person. The data collection
techniques was using observation sheets, final tests, and documentations. The
research analysis was using a qualitative quantitative descriptive analysis. This
study result showed that the application of Project Based Learning model could
improve students’ learning outcomes of class IVB at SDN 2 Gunung Terang,
Langkapura, Bandar Lampung.
Key words : learning outcomes, project based learning.1513069042 Lusia Kristantiluciakristanti_bilgo@yahoo.com2018-01-25T08:49:01Z2018-01-25T08:49:01Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29933This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/299332018-01-25T08:49:01ZPENGARUH METODE DEMONSTRASI TERHADAP HASIL
BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 1
PAHOMAN BANDAR LAMPUNG
TAHUN AJARAN 2017/2018Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SD Negeri 1 Pahoman Bandar Lampung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode demonstrasi terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV. Sampel penelitian ini menggunakan teknik sampling non probability sampling dengan jenis teknik purposive sampling dengan jumlah peserta didik sebanyak 37 orang. Purposive sampling adalah teknik penentu sampel dengan pertimbangan tertentu, kelas yang terpilih sebagai kelas eksperimen yang menerapkan metode demonstrasi adalah kelas IV B karena jumlah peserta didik dengan nilai di bawah KKM (65) cukup banyak, yaitu mencapai 22 siswa. Desain penelitian ini adalah one group pretest-posttest design yaitu penelitian ini hanya pada satu kelompok yang berfungsi sebagai kelompok kontrol (sebelum dikenalkan perlakuan ujinya) maupun kelompok eksperimen (setelah dikenalkan perlakuan ujinya). Hasil penelitian adalah terdapat perbedaan hasil belajar siswa menggunakan metode demonstrasi terhadap hasil belajar IPS.
Kata Kunci:hasil belajar, IPS Sekolah Dasar, metode demonstrasi.
abstract
Problems in this study is still low student learning outcomes in subjects IPS in SD Negeri 1 Pahoman Bandar Lampung. This study aims to determine the effect of the use of demonstration methods on the results of IPS students learning grade IV. The sample of this research using sampling technique non probability sampling with type of purposive sampling technique with number of students counted 37 people. Purposive sampling is a sample determination technique with certain consideration, the class chosen as experimental class that applied the demonstration method is class IV B because the number of students with value below KKM (65) is quite large, reaching 22 students. The design of this research is one group pretest-posttest design. This research is only one group that functioned as a control group (before the introduction of the test treatment) and experimental group (after introducing the test treatment). The result of research is there are difference of result of student learning using method of demonstration to learning result of IPS.
Keywords: learning outcomes, IPS Elementary School, demonstration methods.(1343053028) Norenda Okta Hervinanorenda2121@gmail.com2018-01-19T09:16:57Z2018-01-19T09:16:57Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29833This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/298332018-01-19T09:16:57ZPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING
TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS
DAN HASIL BELAJAR PKn DI KELAS V SDN BUMI WARAS
KECAMATAN WAY KRUI KABUPATEN
PESISIR BARAT TAHUN 2017/2018Masalah dalam penelitian ini adalah aktivitas dan hasil belajar Pendidikan
Kewarganegaraan masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan
aktivitas dan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan dengan menerapkan
model pembelajaran Cooperative Learning tipe Make A Match di kelas V. Metode
penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus,
dimana setiap siklusnya terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan,
observasi dan refleksi. Hasil penelitian aktivitas siswa siklus I persentase
keaktifan siswa mencapai 76% dan pada siklus II persentase keaktifan siswa
mencapai 88% siswa yang aktif dalam pembelajaran, sehingga masuk dalam
katagori aktif. Hasil penelitian hasil belajar siswa siklus I persentase ketuntasan
siswa mencapai 80% dan pada siklus II persentase ketuntasan belajar siswa
mencapai 92% siswa yang telah tuntas belajar, sehingga masuk dalam katagori
tuntas belajar.
Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, Make A Match (1513069009) IRNA MENTARIirnamentari@gmail.com2018-01-18T07:23:40Z2018-01-18T07:23:40Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29821This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/298212018-01-18T07:23:40ZUPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL
BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
SNOWBALL THROWING PADA TEMA 3 SISWA
KELAS IV SDN 1 PALAS JAYA KABUPATEN
LAMPUNG SELATANPermasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil
belajar pada tema 3 siswa kelas IV SDN Palas Jaya Kabupaten Lampung Selatan.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar
siswa menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing. Penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, dimana setiap
siklusnya terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan
refleksi. Analisis data menggunakan data kuantitatif dan kualitatif. Teknik
pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Alat pengumpulan data
menggunakan instrumen berupa lembar pengamatan siswa dalam proses
pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa pada siklus I
terdapat 12 orang siswa aktif dalam pembelajaran. Persentase keaktifan siswa
mencapai 60%. Pada siklus II terdapat 18 orang siswa aktif dalam pembelajaran
dan 2 orang siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Persentase keaktifan
siswa mencapai 90%. Pada hasil belajar siswa menunjukkan siklus I
terdapat 12 orang siswa tuntas belajar dan 8 orang siswa belum tuntas
belajar. Persentase ketuntasan belajar siswa mencapai 60%. Pada siklus II
terdapat 18 orang siswa tuntas belajar dan 1 orang siswa belum tuntas belajar.
Persentase ketuntasan belajar siswa mencapai 90%.
Kata kunci: aktivitas belajar, hasil belajar, snowball throwing
1513069028 PITRI ASTUTI aramlia989@gmail.com2018-01-18T04:14:16Z2018-01-18T04:14:16Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29809This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/298092018-01-18T04:14:16ZPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn
KELAS V SDN 1 PALAS JAYA KECAMATAN PALAS
KABUPATEN LAMPUNG SELATAN
Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya aktivitas dan hasil belajar PKn siswa kelas V SDN 1 Palas jaya Kecamatan Palas Kabupaten Lampung Selatan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar PKn siswa kelas V menggunakan model pembelajaran Make A Match di SDN 1 Palas Jaya Kecamatan Palas Kabupaten Lampung Selatan. Penelitian tindakan kelas ini, terdiri dari dua siklus, dimana setiap siklusnya terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Alat pengumpulan data menggunakan instrumen berupa lembar pengamatan siswa dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian aktivitas siswa siklus I persentase keaktifan siswa mencapai 70% siswa yang aktif. Pada Siklus II persentase keaktifan siswa pada pembelajaran Siklus II mencapai 90%. Peningkatan aktivitas siswa dari siklus I ke siklus II yaitu 20%. Hasil penelitian hasil belajar siswa siklus I terdapat 15 orang siswa tuntas belajar dan 5 orang siswa belum belum tuntas belajar. Persentase ketuntasan siswa mencapai 75% siswa yang telah tuntas belajar. Pada hasil belajar Siklus II terdapat 18 orang siswa tuntas belajar. dan 2 orang siswa belum tuntas belajar. Persentase ketuntasan belajar siswa mencapai 90% siswa tuntas belajar. Hal ini terdapat peningkatan hasil belajar dari setiap siklusnya. Adapun peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke Siklus II mencapai 15%.
Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, Make A Match
1513069034 YUSTATI yustati@gmail.com2018-01-15T09:34:55Z2018-01-15T09:34:55Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29783This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/297832018-01-15T09:34:55ZPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT)
KELAS V SDN PULAU TENGAH KECAMATAN PALAS
LAMPUNG SELATANMasalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya aktivitas belajar dan hasil
belajar IPS pada siswa kelas V SDN Pulau Tengah Kecamatan Palas Kabupaten
Lampung Selatan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan
hasil belajar IPS pada siswa kelas V menggunakan model pembelajaran Team
Games Tournament di SDN Pulau Tengah Kecamatan Palas Kabupaten Lampung
Selatan. Penelitian tindakan kelas ini, terdiri dari dua siklus, dimana setiap
siklusnya terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan
refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Alat
pengumpulan data menggunakan instrumen berupa lembar pengamatan siswa
dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian aktivitas siswa siklus I rata-rata
aktivitas siswa siklus I yaitu 74,17 dan rata-rata aktivitas siswa siklus II yaitu
78,75, terdapat peningkatan aktivitas siswa 4,58. Persentase keaktifan siswa siklus
I yaitu 85% dan persentase kaktifan siswa siklus II yaitu 90%, terdapat
peningkatan keaktifan siswa 5%. Hasil penelitian hasil belajar siswa siklus I ratarata
hasil belajar siswa siklus II yaitu 80,00, terdapat peningkatan hasil belajar
siswa 5,00. Persentase ketuntasan siswa siklus I yaitu 75% dan persentase
ketuntasan siswa siklus II yaitu 90%, terdapat peningkatan ketuntasan siswa
sebesar 15%.
Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, Team Games Tournament1513069029 FITRIA fitriaf4200783@gmail.com2018-01-15T09:28:12Z2018-01-15T09:28:12Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29782This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/297822018-01-15T09:28:12ZPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR TEMATIK
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY
KELAS IV SDN PALASPASEMAH KECAMATAN PALAS
LAMPUNG SELATANMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa
pada tema “Peduli Terhadap Makhluk Hidup” di kelas IV SDN Palaspasemah
Kecamatan Palas Kabupaten Lampung Selatan. Tujuan penelitian ini adalah untuk
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan model
pembelajaran Two Stay Two Stray pada tema “Peduli Terhadap Makhluk Hidup”
di kelas IV SDN Palaspasemah Kecamatan Palas Kabupaten Lampung Selatan.
Penelitian tindakan kelas ini, terdiri dari dua siklus, dimana setiap siklusnya
terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Alat pengumpulan
data menggunakan instrumen berupa lembar pengamatan siswa dalam proses
pembelajaran. Hasil penelitian aktivitas siswa siklus I rata-rata keaktifan secara
klasikal mencapai 76,04 dengan persentase keaktifan siswa mencapai 83% siswa
aktif dalam pembelajaran. Nilai tertinggi keaktifan siswa mencapai 87,50. Siklus
II rata-rata keaktifan secara klasikal mencapai 82,12 dengan persentase keaktifan
siswa mencapai 92% siswa aktif dalam pembelajaran. Hasil penelitian hasil
belajar siswa siklus I rata-rata ketuntasan belajar siswa secara klasikal mencapai
77,50 dengan persentase ketuntasan siswa mencapai 88% siswa yang tuntas
belajar. Siklus II rata-rata ketuntasan belajar siswa secara klasikal mencapai 83,13
dengan persentase ketuntasan siswa mencapai 96% siswa yang tuntas belajar.
Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, Two Stay Two Stray1513069035 YUTARSIH fitriaf4200783@gmail.com2018-01-15T09:19:57Z2018-01-15T09:19:57Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29784This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/297842018-01-15T09:19:57ZPENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA
PEMBELAJARAN TERPADU KELAS IV SD NEGERI 1 PALAPA
KOTA BANDAR LAMPUNG TAHUN 2017ABSTRAK
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA
PEMBELAJARAN TERPADU KELAS IV SD NEGERI 1 PALAPA
KOTA BANDAR LAMPUNG
TAHUN 2017
Oleh
MERIYA ANDRIYANI
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada
pembelajaran terpadu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan
perbedaan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick terhadap
hasil belajar siswa pada pembelajaran terpadu. Metode penelitian ini adalah
penelitian eksperimen dengan menggunakan quasi eksperimental design. Dengan
desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengambilan
sampel pada penelitian ini menggunakan teknik sampling purposive. Instrumen
utama yang digunakan peneliti adalah tes dan lembar observasi. Data analisis
menggunakan rumus regresi linier sederhana, dan independent sample t-test nilai
n-gain. Hasil analisis data dapat disimpulkan nilai rata-rata hasil belajar siswa
yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick lebih tinggi
dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional, atau tidak
dengan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick.
Kata Kunci: hasil belajar, talking stick, pembelajaran terpadu
ABSTRACT
THE IMPACT OF COOPERATIVE LEARNING MODEL TYPE TALKING
STICK TOWARDS STUDENTS’ LEARNINGACHIEVEMENT OF
INTEGRATED LEARNING SUBJECT IN THE 4TH GRADE
STUDENTS OFSD NEGERI 1 PALAPA
BANDAR LAMPUNG ACADEMIC
YEAR 2017
By
MERIYA ANDRIYANI
The problem investigated in this research was the lowness of students’ learning
achievement on the integrated learning subject. The aim of this research was to
find out the impact and the difference of use of cooperative learning model type
talking stick towards the students’ learning achievement on the integrated learning
subject. The method used in this research was experiment research by utilizing
quasi eksperimental design. The design of this research was nonequivalent control
group design. The technique for collecting sample was sampling purposive
technique. The main instrument used by the researcher was tests and observation
sheets. The formula used to analyze the data was simple linier regression, and
independent sample t-test scoren-gain. From the result of the data analysis score
of integrated learning subject obtained by the students who were taught
cooperative learning model type talking stick was higher than those who were
taught only through conventional learning model or without using cooperative
learning model type talking stick.
Keyword: learning achievement, talking stick, integrated learning subject1313053097 MERIYA ANDRIYANImeriyaandriyani77@gmail.com2018-01-04T08:25:03Z2018-01-04T08:25:03Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29709This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/297092018-01-04T08:25:03ZHUBUNGAN BIMBINGAN ORANG TUA DENGAN PRESTASI BELAJAR
IPS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERIMasalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya prestasi belajar siswa pada
mata pelajaran IPS. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui
hubungan antara bimbingan orang tua dengan prestasi belajar IPS siswa. Metode
penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian korelasi.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV. Teknik pengambilan
sampel yang digunakan adalah Cluster Sampling ( Area Sampling ) dan Simple
Random Sampling . Sehingga, sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 148
siswa kelas IV. Hasil penelitian menjelaskan bahwa (1) terdapat hubungan positif
dan signifikan antara bimbingan orang tua dengan prestasi belajar IPS, koefisien
korelasi 0,476. (2) terdapat hubungan positif dan signifikan antara bimbingan
orang tua dengan prestasi belajar IPS dengan koefisien korelasi sebesar 0,476
lebih besar dari rtabel 0,161.
Kata Kunci: bimbingan orang tua, prestasi belajar, pembelajaran IPS.
abstract
Problems in this study is still low student achievement on social studies subjects.
The purpose of this research is to know the relationship between parental
guidance with student learning achievement social studies. Research method used
in this research is research. The population in this study is all students of class IV.
Sampling technique used is Cluster Sampling (Area Sampling) and Simple
Random Sampling. So, the sample in this study was 148 students of class IV. The
results of the study explain that (1) there is a positive and significant relationship
between parental guidance with social studies learning achievement, correlation
coeficient 0,476. (2) there is positive and significant correlation between parental
guidance with social studies learning achievement with correlation coeficient
0.476 bigger than rtabel 0,161.
Keywords: parental guidance, learning achievement, social studies learning.1343053004 CINDY PRAMEDITAprameditacindy@yahoo.com2018-01-04T07:43:14Z2018-01-04T07:43:14Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29710This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/297102018-01-04T07:43:14ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL
BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 3 PASURUAN
KECAMATAN PENENGAHAN
KABUPATEN LAMPUNG SELATANHasil pencapaian kriteria ketuntasaan minimal mata pelajaran matematika pada siswa kelas IV
belum semua tuntas, karena (47,37%) dari 38 siswa belum mencapai standar. Siswa yang
memiliki nilai lebih dari Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebanyak 52,63% dari 38 siswa.
Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap
hasil belajar matematika. Jenis penelitian yang digunakan adalah Eksperimen Semu (quasi
eksperimen). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV sebanyak 38 orang siswa
dengan menggunakan total sampling. Data dikumpulkan dengan tes. Hasil penelitian diperoleh
dari hasil belajar siswa setelah diberikan model pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi
dibandingkan sebelum diberikan model pembelajaran berbasis masalah, diperoleh nilai rata-rata
sebelum PBM adalah 50,0, dan hasil belajar setelah PBM sebesar 79,55, nilai sig 0,000.
Kata kunci : model pembelajaran berbasis masalah, hasil belajar matematika
abstract
The results of the achievement of minimum criteria of math subjects in grade 4 students have not
been completed, because (47.37%) of 38 students have not reached the standard. Students who
have more value than the Minimum Criteria of Completeness (KKM) as much as 52.63% of 38
students. The purpose of this study to determine the effect of problem-based learning on
mathematics learning outcomes. The type of research used is Pse Experiments (quasi
experiment). The population in this research is the students of class IV of 38 students by using
total sampling. Data collected by test. The result of the research was obtained from the result of
the students learning after given the problem-based learning model is higher than before given
the problem-based learning model, the average value before PBM is 50.0, and the learning result
after PBM is 79,55, the value of sig 0,000
Keywords: problem based learning, mathematics learning outcomes1343053031 Rizki Novita Putri Ayudyarizkinovitaputri@yahoo.com2018-01-04T06:54:15Z2018-01-04T06:54:15Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29698This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/296982018-01-04T06:54:15ZUPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR
MELALUI MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS II
SD NEGERI 2 KUPANG TEBA BANDAR LAMPUNGMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa pada
pembelajaran tematik kelas II SDN 2 Kupang Teba. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mendeskripsikan peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran
tematik dengan menggunakan Media gambar. Penelitian ini menggunakan jenis
penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus. Data dikumpulkan melalui lembar observasi
dan tes, data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan
bahwa penggunaan media gambar dapat meningkatkan aktivitas belajar pada siklus 1
sebesar 47,11 (53,85%) sedangkan pada siklus II sebesar 58,5 (88,46%). Rata-rata hasil
belajar siswa siklus 1 sebesar 54,15% sedangkan pada siklus 2 sebesar 89%. Maka
dapat dikatakan bahwa hasil intervensi tindakan yang diharapkan telah tercapai.
Kata kunci: aktivitas belajar, hasil belajar, media gambar1513069016 Nita Lestarinitalestarimaba@gmail.com2018-01-03T06:46:16Z2018-01-03T06:46:16Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29641This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/296412018-01-03T06:46:16ZPENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING UNTUK
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL
BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN
IPS KELAS IV SD NEGERI 2
ENDANG REJOMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar IPS di
kelas IV SD Negeri 2 Endang Rejo. Tujuan penelitian ini adalah untuk
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan menerapkan metode
problem solving. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan 2 siklus. Tahap setiap siklus yaitu, perencanaan, pelaksanaan,
observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui teknik non tes dan tes dengan alat
pengumpul data berupa lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data
menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Hasil penelitian
menujukkan bahwa penerapan metode problem solving dalam pembelajaran IPS
dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Aktivitas siswa pada siklus I
mencapai kategori “cukup aktif” dengan kriteria keakifan “sedang”, meningkat
pada siklus II menjadi “sangat aktif” dengan kriteria keakifan “sangat tinggi”.
Hasil belajar siswa pada siklus I mencapai predikat “baik” mengalami
peningkatan nilai rata-rata pada siklus II dengan predikat “baik”. Peningkatan
hasil belajar juga diikuti dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa. Ketuntasan
belajar siklus I dengan kriteria ketuntasan “sedang”, meningkat pada siklus II
dengan kriteria ketuntasan “sangat tinggi”.
Kata kunci: aktivitas siswa, hasil belajar, metode problem solving1113053003 AHMAD NASIKUN ahmadnaskun@gmail.com2018-01-03T06:34:01Z2018-01-03T06:34:01Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29639This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/296392018-01-03T06:34:01ZUPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI
METODE DISKUSI KELOMPOK PADA SISWA KELAS IV
SD NEGERI 1 DATARAJAN KECAMATAN ULUBELU
KABUPATEN TANGGAMUSMasalah dalam penelitian adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SD
Negeri 1 Datarajan Kecamatan Ulubelu Kabupaten Tanggamus Tahun Pelajaran
2017/2018. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV
SD Negeri 1 Datarajan Kecamatan Ulubelu Kabupaten Tanggamus Tahun
Pelajaran 2017/2018. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus. Teknik
pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan tes. Alat pengumpulan data
menggunakan instrument berupa lembar pengamatan kinerja guru dalam proses
pembelajaran. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan metode diskusi
kelompok dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV, hal ini ditunjukan
berdasarkan presentase peningkatan kinerja guru, pada siklus I mencapai 81,81 %
dan pada siklus II mencapai 87,27 %. Demikian juga pada hasil belajar siswa pada
siklus I ketuntasan belajar mencapai 58,13 % dalam kategori tuntas belajar. Pada
siklus II ketuntasan belajar mencapai 81,39 % dalam kategori tuntas belajar.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran melalui metode diskusi
kelompok dapat meningkatkan hasil belajar siswa kels IV SD Negeri 1 Datarajan
Kecamatan Ulubelu Kabupaten Tanggamus.
Kata kunci : hasil belajar, diskusi kelompok.1013127042 Sunartisunartiti59@yahoo.com2017-12-28T07:57:05Z2017-12-28T07:57:05Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29549This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/295492017-12-28T07:57:05ZPENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERCERITA PADA SISWA KELAS II SD
NEGERI 2 KUPANG TEBA KECAMATAN
TELUK BETUNG UTARAMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan bercerita dan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik kelas II SDN 2 Kupang Teba. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan dan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik dengan menggunakan strategi pembelajaran Media Gambar.Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan tes, data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media Gambar dapat meningkatkan kemampuan bercerita siswa dalam belajar.Rata-rata hasil belajar siswa siklus 1 sebesar 58,00 (80,0)% sedangkan pada siklus 2 sebesar 74,00 (96,0%). Maka dapat dikatakan bahwa hasil intervensi tindakan yang yang diharapkan telah tercapai.
Kata kunci: Gambar,bercerita1513069038 Tri Damayantitridamayanti@gmail.com2017-12-28T07:36:19Z2017-12-28T07:36:19Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29548This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/295482017-12-28T07:36:19ZHUBUNGAN ANTARA MOTIVASI ORANG TUA DAN AKTIVITAS
BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA
KELAS IV SD NEGERI 1 GOTONG ROYONG
Bandar LampungMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas belajar dan hasil belajar
siswa serta motivasi orang tua yang diketahui dari hasil observasi. tujuan
penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara motivasi orang tua dan aktivitas
belajar dengan hasil belajar siswa kels IV SD Negeri 1 gotong royong tahun
ajaran 2017/2018. metode penelitian ini adalah penelitian populasi, pengumpulan
data dengan menggunakan angket untuk motivasi orang tua dan aktivitas belajar,
dan nilai hasil UAS untuk data hasil belajar. data dianalisis menggunkan rumus
korelasi product moment, Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat hubungan
yang positif anatara motivasi orang tua dan aktivitas belajar dengan hasil belajar
IPS. Siswa dengan koefisien korelasi sebesar 0,432 dengan Fhitung sebesar
15,554
Kata Kunci: Motivasi Orang Tua, Aktivitas Belajar, Hasil Belajar.
abstract
Problems in this study is the low learning activities and student learning outcomes
and motivation parents are known from the observation. the purpose of this study
to determine the relationship between parents motivation and learning activities
with student learning outcomes kels IV SD Negeri 1 gotong royong academic year
2017/2018. this research method is population research, data collection by using
questionnaire for parents motivation and learning activity, and value of UAS
result for learning result data. data analyzed using product moment correlation
formula, The result of research indicate that there is positive relation between
parents motivation and learning activity with IPS learning result. Students with
correlation coefficient of 0.432 with Fcount of 15,554
Keywords: Parents Motivation, Learning Activity, Learning Outcomes.1343053041 WIKE DAMAYANTI wike.damayanti41@gmail.com2017-12-28T07:11:36Z2017-12-28T07:11:36Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29544This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/295442017-12-28T07:11:36ZPENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERCERITA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2
TANJUNG SENANG BANDAR LAMPUNGMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan keterampilan bercerita siswa pada pembelajaran tematik kelas IV SDN 2 Tanjungsenang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas dan keterampilan bercerita siswa pada pembelajaran tematik dengan menggunakan media gambar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus. Alat pengumpulan data melalui lembar observasi dan tes, data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I penggunaan media gambar dapat meningkatkan aktivitas belajar meliputi aspek bertanya sebesar 61,54%, menjawab pertanyaan 38,46%, diskusi 53,85%, bekerjasama 46,15% dan bercerita sebesar 53,85%. sedangkan pada siklus II aktivitas belajar meliputi aspek bertanya sebesar 84,61%, menjawab pertanyaan 69,23%, diskusi 88,46%, bekerjasama 76,92% dan bercerita sebesar 92,31%. Rata-rata keterampilan bercerita siswa siklus 1 meliputi aspek kesesuaian gambar sebesar 57,69%, ketepatan cerita 50%, keberanian 42,31, ketepatan kalimat 38,46% dan kelancaran bercerita sebesar 34,62%. Sedangkan pada siklus II keterampilan bercerita meliputi kesesuaian gambar sebesar 75,01%, ketepatan cerita 69,23%, keberanian 73,07%, ketepatan kalimat 42,31% dan kelancaran bercerita sebesar 50%.Maka dapat dikatakan bahwa hasil intervensi tindakan yang diharapkan telah tercapai.
Kata kunci: aktivitas belajar, keterampilan bercerita, media gambar1513069049 Rini Intansaririniintansari@gmail.com2017-12-28T04:42:38Z2017-12-28T04:42:38Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29529This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/295292017-12-28T04:42:38ZHUBUNGAN ANTARA DISIPLIN BELAJAR DENGAN PRESTASI
BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 METRO UTARAMasalah dalam penelitian ini adalah prestasi belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 1
Metro Utara yang rendah dan kurangnya sikap disiplin pada siswa kelas IV SD Negeri 1
Metro Utara. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara
disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 1 Metro Utara.
Jenis metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitin
korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 1
Metro Utara Tahun Ajaran 2016/2017 dengn jumlah 59 siswa yang sekaligus menjadi
sampel keseluruhan. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah disiplin belajar (X)
sedangkan variabel terikat dalah prestasi beljar (Y). Teknik analisis data menggunakan
product moment. Hasil penelitian menyatakan bahwa ada hubungan yang luas antara
disiplin belajar dengan prestasi belajar.
Kata Kunci: disiplin belajar, prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial.1343053026 MELLIN SEPTIYANI septiyanimellin28@gmail.com2017-12-28T04:22:54Z2017-12-28T04:22:54Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29524This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/295242017-12-28T04:22:54ZPENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN BINA DIRI BAGI ANAK
TUNAGRAHITA DI SEKOLAH PENYELENGGARA
PENDIDIKAN INKLUSIFBelum adanya produk asesmen bina diri bagi anak tunagrahita di sekolah inklusif
yang mudah digunakan oleh guru menjadi latar belakang masalah dalam penelitian
ini. Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen asesmen bina diri bagi anak
tunagrahita dan membuktikan instrumen asesmen hasil pengembangan valid dan
reliabel. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan mengacu
pada tahapan-tahapan Borg and Gall. Populasi penelitian yaitu siswa, sampel
penelitian ditentukan secara random sampling, yaitu 15 anak didik. Data
dikumpulkan menggunakan angket, tes dan observasi yang dianalisis secara
deskriptif kuantitatif. Penelitian ini menghasilkan produk instrumen asesmen bina
diri bagi ATG yang memiliki karakteristik mudah digunakan oleh guru maupun
orang tua wali ATG.Hasil penelitian ini menunjukkan instrumen asesmen yang valid
dan reliabel, hasil uji validitas rhitung ˃ rtabel (0,652 > 0,553) dan hasil uji
reliabilitas memiliki kategori kuat (0,67).
Kata kunci: instrumen asesmen bina diri, tunagrahita, inklusif
abstract
The absence of self-assessment products for children with mentally retardation in
inclusive schools that are easy to use by teachers is the background of the problem in
this study. This study aims to develop self-assessment instruments for children with
mentally retardation and prove its validity and reliability. The method used is
research and development referring to the stages of Borg and Gall. The research
population is students, the sample of the study is determined by random sampling,
there are 15 students involved. Data were collected using questionnaires, tests and
observations that were analyzed descriptively quantitatively. This research produces
self-assessment instrument for children with mentally retardation that is easy to used
by teacher and parents. The result of this research shows valid and reliable
assessment instrument, validity test result is r count > r table (0,652> 0,553) and
reliability test result have strong category (0,67).
Keywords: self-assessment instruments, mentally retardation, inclusive1523053010 ANIZA DWI GARDIKAanizadwigardika@gmail.com2017-12-27T07:24:45Z2017-12-27T07:24:45Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29498This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/294982017-12-27T07:24:45ZPENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA TEMA 3
KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 1 GEDUNG MENENG
BANDAR LAMPUNGMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa pada
pembelajaran tema 3 kelas IV SDN 1 Gedung Meneng. Tujuan penelitian ini adalah
untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran
tema 3 dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning. Penelitian
ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus. Data dikumpulkan
melalui lembar observasi dan tes, data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media gambar dapat meningkatkan
aktivitas belajar pada siklus 1 sebesar 70% sedangkan pada siklus II sebesar 80%.
Rata-rata hasil belajar siswa siklus II sebesar 60% sedangkan pada siklus II sebesar
90%. Maka dapat dikatakan bahwa hasil intervensi tindakan yang diharapkan telah
tercapai.
Kata kunci: aktivitas belajar, hasil belajar, problem based learning1513069061 Armalia Febrinitaarmaliafebrinita@gmail.com2017-12-27T04:29:09Z2017-12-27T04:29:09Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29475This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/294752017-12-27T04:29:09ZPENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI I SRI PENDOWO KETAPANG LAMPUNG SELATANThe problem in this research is the low of science learning result of grade V student of SD Negeri 1 Sri Pendowo. The purpose of this study to determine the effect of the application of learning models picture and picture co-operative type of learning outcomes of science. The method of this research is experimental research using nonequivalent control group design which is a form of quasi experimental research method. This study found that students who learn to use the model of cooperative learning type of picture and picture better than students who learn with conventional learning model. The result of the research shows that there is influence of the application of cooperative learning model of picture and picture type to the result of science learning of grade V SD Negeri 1 Sri Pendowo Ketapang Lampung Selatan.
1343053044 Winda Meidhita Gamiarsywindameidhitagamiarsy@gmail.com2017-12-27T04:17:23Z2017-12-27T04:31:02Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29476This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/294762017-12-27T04:17:23ZHUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 5 MERAK BATIN KECAMATAN NATAR LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Masalah penelitian ini adalah Rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS yang disebabkan siswa belum memiliki dorongan dan kebutuhan dalam belajar, kurangnya hasrat dan keinginan untuk berhasil. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPS pada siswa kelas IV SD Negeri 5 Merak Batin Kecamatan Natar Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2016/2017. Pengambilan yang digunakan adalah teknik sampling purposive. Variabel bebas adalah motivasi belajar (X) sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar IPS (Y). Pengambilan data penelitian menggunakan kuesioner dan tes. Teknik analisis data menggunakan rumus korelasi serial dengan bantuan microsoft office excel 2007. Hasil penelitian diperoleh nilai dengan koefisien korelasi sebesar 0,474 yang berarti korelasi tersebut positif. Hasil korelasi serial dari kuesioner diperoleh Nilai Koefisien sebesar 0,801. Persentase koefisien determinasi menunjukkan hasil 22,46% yang berarti variabel X (motivasi belajar) memberikan kontribusi terhadap variabel Y (hasil belajar) sebesar 22,46%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPS pada siswa kelas IV SD Negeri 5 Merak Batin Kecamatan Natar Lampung Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2016/2017
Kata kunci: motivasi belajar, hasil belajar, dan IPS.1343053019 Indra Arif Nugrahaindraarifnugraha@gmail.com2017-12-27T04:16:55Z2017-12-27T04:16:55Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29477This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/294772017-12-27T04:16:55ZPENGARUH AKTIVITAS BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVMENT DEVISIONS TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA KELAS V SD NEGERI 5 MERAK BATIN KECAMATAN NATAR
Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar IPS siswa. Penelitian ini bertujuan untuk megetahui perbedaan dan pengaruh aktivitas pembelajaran Kooperatife Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap hasil belajar IPS. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan nonequivalent control group desain. Populasi dan sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 5 Merak Batin sebanyak 71 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Data di analisis dengan mengunakan rumus uji t-test dan regresi sederhana. Dari pengujian hipotesis dapat disimpulkan terdapat perbedaan hasil belajar IPS menggunakan pembelajaran Kooperatife Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan pembelajaran dengan metode ceramah, serta ada pengaruh yang signifikan pembelajaran Kooperatife Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 5 Merak Batin.
Kata Kunci : aktivitas, hasil belajar IPS, student teams achievement divisions (STAD). 1343053010 Dwi Askha Nuryantoaskhanuryanto@gmail.com2017-12-22T08:49:57Z2017-12-22T08:49:57Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29456This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/294562017-12-22T08:49:57ZPENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY
LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR TEMA 8 SUBTEMA 3
MEMELIHARA EKOSISTEM SISWA KELAS V
SEKOLAH DASAR NEGERI 1 PALAPA
BANDAR LAMPUNGMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada
pembelajaran “tema 8 subtema 3 memelihara ekosistem”. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Discovery Learning
terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran “tema 8 subtema 3 memelihara
ekosistem”. Metode penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan
menggunakan nonequivalent control group design. Dengan desain Nonequivalent
Control Group Design. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini
menggunakan teknik sampling purposive. Instrumen penelitian menggunakan
instrument tes. Metode ini melihat pengaruh pemberian suatu perlakuan
Kata Kunci: discovery learning, hasil belajar, tematik.
The problem of this research was the students’ result of thematic learning was still
low. This study aims to find out the effect ofdiscovery learningimplementation to
the students’ result of “tema 8 subtema 3 memelihara ekosistem” learning and the
difference between the use of Discovery learning and conventional learning. The
method of this research was experimental research which used nonequivalent
control group design. The design used was Nonequivalent Control Group
DesignThe principal instrument that used by researcher are test and sheet of
observation. This method was to find out the effect of giving the treatment of the
object
Keywords: discovery learning, result of learning process, thematic learning.1343053018 INAYATU MUBAROKAH Inayahmubarokah1@gmail.com2017-12-22T08:27:43Z2017-12-22T08:27:43Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29455This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/294552017-12-22T08:27:43ZPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENGGUNAAN ALAT PERAGA ASLI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 JATIINDAH TANJUNG BINTANG KABUPATEN LAMPUNG SELATANMasalah dalam penelitian ini adalah aktivitas dan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 2 Jatiindah yang rendah. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA melalui penggunaan alat peraga asli di kelas IV SD Negeri 2 Jatiindah Kecamatan Tanjung Bintang. Jenis penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Metode pengumpulan data menggunakan teknik tes (soal pilihan ganda) dan non tes (lembar observasi). Hasil penelitian aktivitas siswa siklus I nilai rata-rata 71,05 sebanyak 9 siswa atau 23,68% tidak mencapai KKM, aktivitas siswa dengan persentase 72,06% dengan kategori aktif. Siklus II nilai rata-rata 85,39 dan tidak ada nilai siswa dibawah KKM, aktivitas siswa 95,59% dengan kategori sangat aktif. Peningkatan nilai rata-rata dari siklus I ke siklus II 14,34, peningkatan persentasenya 23,53%, dan peningkatan jumlah siswa yang mencapai KKM 9 siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan, sehingga indikator keberhasilan telah tercapai pada siklus II, alat peraga asli yang diterapkan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA materi pokok alat panca indra manusia pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Jatiindah Kecamatan Tanjung Bintang Kabupaten Lampung Selatan. Kata kunci: aktivitas, alat peraga asli, hasil, IPA
IMPROVING ACTIVITY AND LEARNING RESULTS THROUGH THE USE OF ORIGINAL AUTHENTIC TOOLS IN STUDENT CLASS IV SD NEGERI 2 JATIINDAH TANJUNG BINTANG DISTRICT SOUTH LAMPUNG The problem in this research is the activity and the result of science learning of fourth grade students of SD Negeri 2 Jatiindah which is low. The purpose of this research is to improve student activity and learning outcomes on science learning through the use of original props in class IV SD Negeri 2 Jatiindah Tanjung Tanjung District. The type of research using Classroom Action Research (PTK) with two cycles consisting of four stages of planning, implementation, observation, and reflection. Methods of data collection using test techniques (multiple choice questions) and non tests (observation sheets). The result of research activity of student of cycle I average score 71,05 as many as 9 students or 23,68% did not reach KKM, student activity with percentage 72,06% with active category. Cycle II average score 85,39 and no student score under KKM, student activity 95,59% with very active category. The increase of the average value from cycle I to cycle II 14.34, the increase of the percentage of 23.53%, and the increase in the number of students who reach KKM 9 students. The results showed a significant improvement, so that the success indicator has been achieved in cycle II, the original props applied can increase the activity and learning outcome of science IPA main material of the human senses in fourth grade students of SD Negeri 2 Jatiindah, Tanjung Bintang Sub-district, South Lampung District.
Keywords: activity, original props, results, IPA1513069059 DWI HASTUTIdwihastuti.az29@gmail.com2017-12-22T03:41:48Z2017-12-22T03:41:48Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29440This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/294402017-12-22T03:41:48ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK
TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA
KELAS V SD N 1 METRO TIMURMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar PKn siswa kelas V
SD N 1 Metro Timur. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh
yang positif dan signifikan pada penggunaa model pembelajaran pair check
terhadap hasil belajar PKn siswa kelas V SDN 1 Metro Timur. Populasi
penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 49 siswa, terdiri dari 24
siswa VA sebagai kelompok eksperimen dan 25 siswa VB sebagai kelompok
kontrol. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Metode penelitian ini
adalah quasi exsperimental. Alat pengumpul data berupa soal tes kognitif yang
sebelumnya telah diuji validitas dan reliabilitas dengan bantuan program
Microsoft Excel 2013. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata
posttest kelas V A adalah 78,5, sedangkan nilai rata-rata kelas V B adalah 72,7.
Hasil pehitungan uji hipotesis menunjukan nilai sig (2-tailed) 0,026, (0,026 <
0,05) sehingga H0 ditolak. Berdasarkan perhitungan tersebut dapat diperoleh
bahwa model pembelajaran pair check dapat mempengaruhi hasil belajar siswa
sehingga dapat dikethaui bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan
pada penggunaan model pembelajaran pair check terhadap hasil belajar PKn
siswa.
Kata kunci: hasil belajar, pair check, PKn.
1313053004 ADE KURNIAWANadekurniawanstudents@gmail.com2017-12-21T08:30:46Z2017-12-21T08:30:46Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29423This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/294232017-12-21T08:30:46ZHUBUNGAN DISIPLIN BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL
PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER
DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2
KUPANG KOTA BANDAR
LAMPUNGMasalah dalam penelitian ini adalah prestasi belajar matematika dan disiplin belajar
masih rendah. Tujuan pada penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara
disiplin belajar menggunakan model pembelajaran NHT dengan prestasi belajar
matematika pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Kupang Kota Bandar Lampung tahun
ajaran 2016/2017. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang
berjumlah 31 siswa, penelitian ini merupakan studi populasi. Metode penelitian
menggunakan metode kuantitatif, dengan jenis penelitian korelasi. Hasil analisis
data menggunakan korelasi serial menunjukan bahwa terdapat hubungan yang
positif dan erat antara disiplin belajar menggunakan model pembelajaran NHT
dengan prestasi belajar matematika.
Kata Kunci: disiplin belajar, numbered head together, dan prestasi belajar
matematika.
ABSTRACT
The problems in this study is the achievement of learning mathematics and
discipline of learning is still low. The purpose of this research is to know the
correlation between learning discipline using NHT learning achievement in fourth
grade IV of SD Negeri 2 Kupang Kota Bandar Lampung Academic year
2016/2017. Population in this study were all students of class IV which amounted
to 31 students, this study is a population study. Research method using
quantitative method, with kind of correlation shows that There is a positive
correlation between learning discipline using NHT learning model with
mathematics learning achievement.
Keywords : learning discipline, numbered head together, mathematics learning
achievement.1313053003 ACEP SETIAWAN setiawanacep225@gmail.com2017-12-21T08:26:43Z2017-12-21T08:26:43Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29422This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/294222017-12-21T08:26:43ZHUBUNGAN KEDISPLINAN DENGAN HASIL BELAJAR PADA TEMA 9 SUBTEMA 1 SISWA KELAS IV SD NEGERI 5 JATIMULYO LAMPUNG SELATANMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar pada tema 9 subtema 1 siswa kelas IV SD Negeri 5 jatimulyo lampung selatan. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui hubungan antara kedisiplinan siswa dengan hasil belajar. Metode
penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif korelasional.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 5 berjumlah 102
siswa, sampel ditentukan dengan teknik Random Sampling sebanyak 26 siswa,
Pengumpulan data dengan metode angket dan dokumentasi. Hasil dari penelitian
menunjukan bahwa, terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kedisiplinan dengan hasil belajar dengan rhitung sebesar 0,444 > rtabel yaitu sebesar 0,388.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Kedisiplinan, Tematik.
RELATIONS OF THE DISCIPLINE STUDY RESULT OF 9 THEME OF
THE SUBTHEME 1 OF THE FIFTH YEAR STUDENTS OF SD
NEGERI 5 JATIMULYO LAMPUNG SELATAN DISTRICT By
The problem in this research is the low in study result of 9 theme the subtheme 1 of fifth year students of SD Negeri 5 Jatimulyo Lampung Selatan. The aim result is to be known the correlation batween discipline result with study result. The research method used in this research is quantitative correlational. The population in this study is the fourth graders of SD Negeri 5 amounted to 102 students, the sample is determined by Random
Sampling technique as many as 26 students, Data collection by questionnaire and documentation method. The results of the study showed that, there is a positive and signification between discipline with learning study result with r hitung of 0.444 >
r tabel that is equal to 0.388.
Keywords: Discipline, Study result, Tematik1343053032 ROSALIA APRIANIrosaliaapriani450@yahoo.co.id2017-12-21T08:19:26Z2017-12-21T08:19:26Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29420This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/294202017-12-21T08:19:26ZPENGARUH TEKNIK PEMBELAJARAN AKROSTIK TERHADAP
PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN
IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 1 PALAPA
KOTA BANDAR LAMPUNGMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar siswa
dalam mata pelajaran IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Palapa Bandar
Lampung. Tujuan penelitian untuk menyelesaikan pengaruh teknik
pembelajaran akrostik terhadap prestasi belajar siswa. Metode yang
digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain pretestposttest
control group design. Data dijaring dengan menggunakan teknik
simple total sampling yaitu seluruh siswa kelas V SD Negeri 1 Palapa.
Data dianalisis dengan statistik parametrik menggunakan uji T atau T test.
Hasil penelitian terdapat perbedaan yang signifikan pada kelompok
eksperimen sebelum dan setelah penerapan teknik pembelajaran akrostik
terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS.
Kata kunci: IPS, prestasi belajar, teknik pembelajaran akrostik.
abstract
Problems in this study is the low achievement of students in the subjects of
social studies students of class V SD Negeri 1 Palapa Bandar Lampung.
The purpose of research to solve the influence of akrostik learning
techniques on student achievement. The method used is quantitative
research method with pretest-posttest control group design design. The
data is collected by using simple total sampling technique that is all
students of grade V SD Negeri 1 Palapa. Data were analyzed with
parametric statistics using T or T test. The results of the study there are
significant differences in the experimental group before and after the
application of acrostic learning techniques on student achievement on the
subjects of social studies.
Keywords: IPS, learning achievement, acrostic learning techniques.1013053051 DWI MARINA SARI S marinpotter@gmail.com2017-12-21T07:54:12Z2017-12-21T07:54:12Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29419This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/294192017-12-21T07:54:12ZUPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DAN VIDEO SERTA LINGKUNGAN SISWA KELAS V B
SD 4 NEGERI SUKAJAWAMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar IPA
siswa kelas VB SDN 4 Sukajawa. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan
aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA dengan
menggunakan media gambar dan video serta lingkungan. Jenis penelitian ini
adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tahapan setiap siklusnya terdiri
dari : perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Alat pengumpulan
data dilakukan dengan lembar observasi dan soal tes formatif. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan teknik nontes dan teknik tes. Teknik analisis
data berupa analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa (1) penggunaan media gambar dan video serta lingkungan
dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA (2) terdapat hubungan yang
positif dan erat antara aktivitas belajar dan hasil belajar IPA.
Kata Kunci : aktivitas, hasil belajar, media gambar,video.1513069026 FILDA YUSRIANTIfildayusrianti@gmail.com2017-12-21T07:04:11Z2017-12-21T07:04:11Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29412This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/294122017-12-21T07:04:11ZPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN SMALL GROUP WORK PADA TEMA 3 KELAS IV SD NEGERI 1 TANJUNGSENANG BANDAR LAMPUNGMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik kelas IV SDN 1 Tanjungsenang Bandar Lampung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik dengan menggunakan strategi pembelajaran small group work. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan tes, data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran small group work dapat meningkatkan aktivitas belajar pada siklus I sebesar 73,28 dengan persentase sebesar 64,51%. Sedangkan pada siklus 2 sebesar 86 (90,63%).
Kata kunci: aktivitas belajar, hasil belajar, small group work.1513069037 Riana Astarinaanca.lematang@yahoo.com2017-12-21T07:02:15Z2017-12-21T07:02:15Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29409This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/294092017-12-21T07:02:15ZPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 PANJANG UTARA BANDAR LAMPUNGPermasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD N 1 Panjang Utara yang diperoleh melalui pengamatana yang dilakukan peneliti dan mendorong peneliti melakukan penelitian tindakan kelas .Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV melalui penerapan Metode Demonstrasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tahapan setiap siklusnya terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Alat pengumpul data yang digunakan berupa lembar observasi dan soal tes formatif.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik nontes dan teknik tes. Teknik analisis data berupa analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa pada siklus I terdapat 20 orang siswa aktif dalam pembelajaran dan 12 orang siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Persentase keaktifan siswa mencapai 64,51%. Pada siklus II terdapat 29 orang siswa aktif dalam pembelajaran dan 3 orang siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Persentase keaktifan siswa mencapai 90,63%. Pada hasil belajar siswa menunjukkan siklus I terdapat 20 orang siswa tuntas belajar dan 12 orang siswa belum tuntas belajar. Persentase ketuntasan belajar siswa mencapai 64,51%. Pada siklus II terdapat 29 orang siswa tuntas belajar dan 3 orang siswa belum tuntas belajar. Persentase ketuntasan belajar siswa mencapai 90,63%.
Kata kunci: metode pembelajaran, demonstrasi, hasil belajar1513069055 Rona Anjar Saritasnotasno@yahoo.co.id2017-12-21T06:55:12Z2017-12-21T06:55:12Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29410This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/294102017-12-21T06:55:12ZPENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN SOMATIS
AUDITORI VISUAL INTELEKTUAL (SAVI) TERHADAP
HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS
IV SDN 3 METRO PUSATMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa
kelas IV SDN 3 Metro Pusat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui
pengaruh penggunaan model pembelajaran SAVI t erhadap hasil belajar
matematika. Metode penelitian ini adalah The non equivalent control group
design dengan jenis penelitian yaitu penelitian eksperimen. Teknik pengumpulan
data dilakukan dengan teknik tes dan angket respon siswa. Teknik analisis data
berupa data kuantitatif. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata posttest pada
kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, artinya terdapat
peningkatan hasil belajar matematika siswa. Berdasarkan pengujian hipotesis
menggunakan rumus t-test pooled varians dan independent sample t-test dapat
disimpulkan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pada model
pembelajaran SAVI terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 3
Metro Pusat.
Kata kunci: Hasil belajar, matematika, somatis auditori visual intelektual1313053103 MUHAMMAD KHOIRUDIN khoirudin29.ku@gmail.com2017-12-21T06:46:12Z2017-12-21T06:46:12Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29413This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/294132017-12-21T06:46:12ZHUBUNGAN ANTARA KECERDASAN VERBAL DAN KECERDASAN
LOGIKA-MATEMATIKA DENGAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN
SOAL CERITA MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 8
METRO TIMUR TAHUN PELAJARAN 2016/2017Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa kelas V SD
Negeri 8 Metro Timur dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan verbal dan
kecerdasan logika-matematika dengan kemampuan menyelesaikan soal cerita
matematika siswa kelas V SD Negeri 8 Metro Timur. Jenis penelitian ini adalah
penelitian ex-postfacto korelasional. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan
teknik tes. Instrumen pengumpulan data berupa soal tes pilihan jamak dan uraian
yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
terdapat hubungan antara kecerdasan verbal dan kecerdasan logika-matematika
dengan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa kelas V SD
Negeri 8 Metro Timur dengan perolehan nilai koefisien korelasi sebesar 0,11
(sangat rendah).
Kata kunci: kecerdasan, logika, matematika, verbal.
1313053089 MUHAMMAD ISRO'I SUBARIYANTOmuhammadisroks@gmail.com2017-12-21T06:22:49Z2017-12-21T06:22:49Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29402This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/294022017-12-21T06:22:49ZPENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN 3 SUKAJAWA
PADA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG DENGAN MODEL
STUDENT TEAM ACHIEVMENT DVISION (STAD)Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 3 Sukajawa pada materi sifat-sifat bangun ruang dengan model STAD Tahun Pelajaran 2017/2018 Tanjungkarang Barat Bandar Lampung. Hasil belajar siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditentukan sebesar 60. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar Matematika kelas V SDN 3 Sukajawa Bandar Lampung pada materi sifat-sifat bangun ruang dengan menggunakan Metode STAD Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan motode Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini berlangsung dua siklus, tiap siklus terdiri dari empat kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Tindakan pengumpulan data menggunakan deskriptif kualitatif. Alat pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan tes hasil belajar. Analisis data dalam penelitian ini bersifat kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian adalah bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa kelas V dari siklus I sampai siklus II. Hasil belajar siswa yang diperoleh (1) Terdapat peningkatan hasil belajar Matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas V SDN 3 Sukajawa setiap siklusnya, hal ini sesuai dengan nilai hasil belajar yang telah diperoleh siswa pada siklus I sampai siklus II, dimana nilai rata-rata siklus I meningkat pada siklus II sehingga ketuntasan belaajr siswa juga meningkat.
Kata Kunci : Hasil Belajar, Kooperatif Tipe STAD.1513069054 TRI UTAMI DEWItriutamidewi54@yahoo.com2017-12-21T06:19:27Z2017-12-21T06:19:27Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29407This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/294072017-12-21T06:19:27ZPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 46 GEDUNG TATAANMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V SD Negeri 46 Gedong Tataan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan tes, data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick dapat meningkatkan aktivitas belajar siklus I dan siklus II. Rata-rata prestasi belajar siswa siklus 1 sebesar 70,21 ( 66,67% ) sedangkan pada siklus 2 sebesar 72,71 (83,33). Maka dapat dikatakan bahwa hasil intervensi tindakan yang diharapkan telah tercapai. Kata kunci : aktivitas, prestasi belajar IPS, talking stick.1513069065 SUMIYATIsumiyati506@gmail.com2017-12-21T04:10:52Z2017-12-21T04:10:52Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29396This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/293962017-12-21T04:10:52ZPENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN WORD SQUARE
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR
KELAS IV SD NEGERI 01 KARYAMULYASARI
KABUPATEN LAMPUNG SELATANMasalah dalam penelitian ini rendahnya aktivitas belajar siswa kelas IV dan penerapan strategi pembelajaran belum memenuhi manfaat penelitian. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran word square dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research). Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 01 Karyamulyasari Kabupaten Lampung Selatan berjumlah 34 siswa. Metode pengumpulkan data adalah : 1) Tes, 2) Observasi, 3) Dokumentasi. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data adalah statistik deskriptif yaitu dengan mencari rerata. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan strategi pembelajaran word square pada proses pembelajaran pada materi tema 1 indahnya kebersamaan sub tema 2 kebersamaan dalam keberagaman dapat meningkatkan aktivitas siswa. Rata-rata persentase aktivitas siswa untuk setiap aspek pada siklus I sebesar 61,76 %, dan siklus 2 sebesar 82,35 %.
Kata kunci: Aktivitas Belajar, Tematik, Word Square1513069033 SITI SOLIKAHsitisolikah18@yahoo.com2017-12-21T02:58:52Z2017-12-21T02:58:52Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29390This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/293902017-12-21T02:58:52ZPENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 46 GEDONGTATAANMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar IPA siswa kelas IV. Penelitian bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan penerapan metode eksperimen pada mata pelajaran IPA pada siswa kelas IV di SD Negeri 46 Gedongtataan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebanyak 2 siklus, dengan jumlah siswa terdiri dari 13 laki-laki dan 11 perempuan. Metode yang digunakan adalah teknik tes dan non tes. Pembelajaran IPA dengan menggunakan metode eksperimen dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 46 Gedongtataan. Rata-rata persentase aktivitas siswa untuk setiap aspek pada siklus I sebesar 37,50 %, dan siklus 2 sebesar 83,33 %. Jadi dapat dikatakan bahwa aktivitas siswa sudah termasuk pada kategori sangat baik. Rata-rata hasil belajar siswa sebesar 62,5, siklus 1 sebesar 65,8 sedangkan pada siklus 2 sebesar 71,67. Dengan persentase sebelum tindakan sebesar 37,5 %, siklus 1 sebesar 54,17 % dan siklus 2 sebesar 83,33 %.
Kata Kunci : Aktivitas, Eksperimen, Hasil Belajar IPA1513069064 EKA YULIYANTIeka_yulianti26@yahoo.com2017-12-21T02:56:11Z2017-12-21T02:56:11Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29391This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/293912017-12-21T02:56:11ZPENINGKATANAKTIVITASHASIL BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI MEDIA STIK SISWAKELAS IV SDN 1 PESAWAHAN
TELUK BETUNG SELATAN BANDAR LAMPUNGMasalah dalam Penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa
pada mata pelajaran matematika siswa kelas IV SD Negeri 1 Pesawahan Teluk
Betung Bandar Lampung. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan aktivitas dan
hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika siswa kelas IV SD Negeri 1
Pesawahan. Jenispenelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan
dalan 2 siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap
pengamatan dan tahap refleksi. .Alat pengumpul data yang digunakan berupa
lembar observasi dan soal tes formatif. Teknik pengumpulan data dilakukan
dengan teknik nontes dan teknik tes. Teknik analisis data berupa analisis data
kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
melalui media stik dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata
pelajaran matematika siswa kelas IV SD Negeri 1 Pesawahan Teluk Betung
Bandar Lampung.
Kata Kunci : aktivitas, hasil belajar, media stik
1513069078 SRI NURYATIsrinuryatiadrian@gmail.com2017-12-20T06:34:58Z2017-12-20T06:34:58Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29359This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/293592017-12-20T06:34:58ZPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING
(CTL) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IVA
SD NEGERI 1 BERINGIN RAYAMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa
pada mata pelajaran matematika siswa kelas IVA SD Negeri 1 Beringin Raya.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar
matematika siswa kelas IVA SD Negeri 1 Beringin Raya dengan menerapkan
model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Jenis penelitian
ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus dan
masing-masing siklus terdiri dari: 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) observasi,
dan 4) refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan nontes. Alat
pengumpul data menggunakan lembar observasi dan soal tes formatif. Teknik
analisis data menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran CTL dapat
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Aktivitas siswa secara klasikal
pada siklus I dengan katagori “Cukup aktif“, sedangkan pada siklus II dengan
katagori “Aktif”. Hasil belajar siswa secara klasikal pada siklus I dengan katagori
“Baik” dan pada siklus II dengan katagori “Baik”.
Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, CTL.1513069004 RESTY FANNYrestyfanny47@gmail.com2017-12-20T04:47:49Z2017-12-20T04:47:49Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29352This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/293522017-12-20T04:47:49ZPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION PADA PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV.C SD NEGERI 2 PERUMNAS WAY HALIM TAHUN PELAJARAN 2017/2018Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV.C SD Negeri 2 Perumnas Way Halim tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus dengan tahap: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi. Pengumpulan data menggunakan instrumen berupa: instrumen aktivitas belajar siswa, sikap dan keterampilan siswa, instrumen penilaian kinerja guru dan test. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis kualitatif dan analisis kuantitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata persentase aktivitas siswa pada siklus I (54%) dan siklus II (75%). Sementara itu rata-rata hasil belajar siswa pada aspek sikap pada siklus I (64,29%) dan siklus II (82%). Selain itu rata-rata keterampilan siswa pada siklus I (57,14%) dan siklus II (78,57%). Persentase ketuntasan kognitif siswa secara klasikal siklus I (68%) dan siklus II (85%). Kata Kunci : Aktivitas belajar, hasil belajar, dan STAD1513069027 HAMIDAH hamidah8354@gmail.com2017-12-20T04:05:46Z2017-12-20T04:05:46Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29350This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/293502017-12-20T04:05:46ZPENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN BERPAKU PADA KELAS V A SD NEGERI 1 KEBON JERUK BANDAR LAMPUNGMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kelas V A SD Negeri 1 Kebon Jeruk. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika dengan menggunakan media papan berpaku. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang terdiri dari empat tahap yaitu (a) perencanaan, (b) pelaksanaan, (c) Observasi, dan (d) refleksi. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan soal tes pada setiap siklus. Data yang sudah terkumpul dianalisis dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media papan berpaku dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas V A SD Negeri 1 Kebon Jeruk. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I dengan kategori “Rendah” dan pada siklus II meningkat dengan kategori ”Tinggi”. Kata Kunci: Hasil Belajar, Matematika, Media Papan Berpaku1513069043 WIWIN WIDYASTUTI wiwinwidyastuti0202@gmail.com2017-12-18T06:41:24Z2017-12-18T06:41:24Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29318This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/293182017-12-18T06:41:24ZPENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)Masalah dalam penelitian ini rendahnya aktivitas dan hasil belajar
Matematika kelas IV. Peneliti melaksanakan perbaikan pembelajaran
dengan tujuan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui model
pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisons (STAD).
Metode penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan empat
tahapan setiap siklus, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan
refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan dua kali
pertemuan tiap siklusnya. Alat pengumpul data adalah dengan lembar
observasi dan tes. Analisis data menggunakan analisis kualitatif dan data
kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, terjadi peningkatan
aktivitas dan hasil belajar matematika melalui model pembelajaraan
kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisons (STAD) dari siklus ke
siklus. Peningkatan aktivitas klasikal siswa pada siklus I rata-rata sebesar
58,14 dengan persentase jumlah siswa aktif 37,50% (kurang aktif), dan pada
siklus II rata-rata sebesar 71,50 dengan persentase 83,33% (sangat aktif).
sementara ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 62,50%
dengan nilai rata-rata 60,00 dan pada siklus II sebesar 87,50% dengan nilai
rata-rata 71,17.
Kata kunci : Aktivitas, hasil belajar, Student Teams Achievement Divisions
(STAD)1513069062 TIUR MAULIATY NAHAMPUNtmnahampun09@gmail.com2017-12-16T03:33:11Z2017-12-16T03:33:11Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29310This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/293102017-12-16T03:33:11ZMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DI KELAS VB SD NEGERI 2 SUKAJAWA BANDAR LAMPUNGMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa SD Negeri 2 Sukajawa. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V B melalui penerapan metode demonstrasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tahapan setiap siklusnya terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Alat pengumpul data yang digunakan berupa lembar observasi dan soal tes formatif.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik nontes dan teknik tes. Teknik analisis data berupa analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar matematika. Presentase hasil belajar siswa pada siklus I katagori “Kurang Tinggi”, pada siklus II menjadi “Tinggi”.
Kata kunci: hasil belajar, matematika, metode demonstrasi.1513069046 AFNI OKTAVIAafnioktavia121079@gmail.com2017-12-13T08:05:49Z2017-12-13T08:05:49Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29246This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/292462017-12-13T08:05:49ZHUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 6 METRO UTARABerdasarkan penelitian pendahuluan di kelas V SD Negeri 6 Metro Utara, permasalahan yang berhubungan dengan prestasi belajar, yaitu; (1) motivasi belajar belum memenuhi harapan; (2) persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru belum memenuhi harapan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan yang signifikan dan positif antara motivasi belajar dengan prestasi belajar, hubungan yang signifikan dan positif antara persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar, dan hubungan yang signifikan dan positif antara motivasi belajar dan persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru secara bersama-sama dengan prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri 6 Metro Utara. Jenis penelitian yaitu ex-postfacto korelasi. Populasi berjumlah 67 siswa yang semuanya dijadikan sampel penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan studi dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah korelasi product moment dan multiple correlation. Berdasarkan analisis yang dilakukan hasil penelitian dapat disimpulkan ada hubungan yang signifikan dan positif antara motivasi belajar dengan prestasi belajar ditunjukkan dengan koefisien korelasi sebesar 0,612 berada pada taraf “Sedang”, ada hubungan yang signifikan dan positif antara persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar ditunjukkan dengan koefisien korelasi sebesar 0,517 berada pada taraf “Sedang”, dan ada hubungan yang signifikan dan positif antara motivasi belajar dan persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru secara bersama-sama dengan prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri 6 Metro Utara ditunjukkan dengan kofisien kolerasi sebesar 0,702 berada pada taraf “Sedang”.
Kata kunci: kompetensi pedagogik, motivasi belajar, prestasi.
1313053021 ARIF TIRTAYADIariftirtayadi@gmail.com2017-12-13T08:03:52Z2017-12-13T08:03:52Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29245This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/292452017-12-13T08:03:52ZPENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI METODE
PROBLEM SOLVING PADA PEMBELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA
KELAS IV SD NEGERI 9
METRO PUSATMasalah penelitian adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menerapkan metode problem solving.
Penelitian tindakan kelas ini 2 siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik non-tes dan tes. Alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode problem solving dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 9 Metro. Persentase ketuntasan afektif siswa siklus I kategori “Baik” meningkat pada siklus II kategori “Sangat Baik”, ketuntasan klasikal psikomotor siswa siklus I kategori “Terampil” meningkat pada siklus II dengan kategori “Sangat Terampil”, ketuntasan klasikal kognitif siswa pada siklu I kategori “Tinggi” meningkat pada siklus II kategori “Sangat Tinggi”
Kata kunci: Hasil belajar, IPS, problem solving
1313053122 Ragil Alif Utamaariftirtayadi1@gmail.com2017-12-13T07:52:32Z2017-12-13T07:52:32Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29242This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/292422017-12-13T07:52:32ZPENGARUH PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING
TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR
MATEMATIKA SISWA KELAS IV
SDN 4 METRO UTARAMasalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas IV
SDN 4 Metro Utara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh
penerapan model cooperative learning tipe make a match terhadap hasil belajar
matematika. Jenis penelitian adalah eksperimen. Desain penelitian yang
digunakan yaitu non-equivalent control group design. Teknik pengumpulan data
dilakukan dengan teknik tes soal pilihan jamak dan angket penerapan model make
a match. Analisis data menggunakan uji-t. Hasil perhitungan hipotesis
menggunakan program SPSS 23 diperoleh nilai Sig (2-tailed) 0,009, (0,009<0,05)
sehingga Ho ditolak artinya ada pengaruh yang signifikan pada model cooperative
learning tipe make a match terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN
4 Metro Utara.
Kata kunci: hasil belajar, make a match, matematika.1313053125 RAMADIANI ramadiani@gmail.com2017-12-11T07:48:31Z2017-12-11T07:48:31Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29198This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/291982017-12-11T07:48:31ZUPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA
DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING
TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV A
SD NEGERI 05 METRO BARAT TAHUN
PELAJARAN 2016/2017Masalah penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar IPS siswa SD
Negeri 05 Metro Barat. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas
dan hasil belajar IPS siswa melalui penerapan model cooperative learning tipe
jigsaw. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam 2 siklus, yang setiap siklusnya terdiri dari 4 tahap, yaitu
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah teknik tes dan non tes yang kemudian dianalisis menggunakan
analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
penerapan model cooperative learning tipe jigsaw dapat meningkatkan aktivitas
dan hasil belajar IPS. Hal ini dapat dilihat pada siklus I aktivitas belajar siswa
dengan kategori keberhasilan “Cukup Aktif”, pada siklus II mengalami
peningkatan menjadi “Sangat Aktif”. Hasil belajar afektif siswa pada siklus I
dengan katagori “Cukup Baik”, pada siklus II meningkat menjadi “Baik”. Hasil
belajar psikomotor siswa pada siklus I dengan katagori “Cukup Terampil”,
meningkat pada siklus II menjadi “Sangat Terampil”. Hasil belajar kognitif siswa
pada siklus I dengan katagori “Sedang”, meningkat pada siklus II menjadi
“Tinggi”.
Kata kunci: aktivitas, cooperative learning, hasil belajar, jigsaw. 1313053006 ADITYA AGUNG PERMANAaditagung58@gmail.com2017-12-07T04:40:12Z2017-12-07T04:40:12Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29180This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/291802017-12-07T04:40:12ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS IV SD NEGERI 1 AIRBAKOMAN KECAMATAN PULAUPANGGUNG
KABUPATEN TANGGAMUS Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA siswa kelas IV SD. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan menggunakan Design One Group Pretest Posttest. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 46 siswa dengan sampel penelitian pada kelas IVB yang berjumlah 26 siswa.Hasil penelitian menunjukakanada pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar IPA.
Kata kunci : hasil belajar, IPA, modelinkuiri
THE INFLUENCE OF INKUIRI LEARNING MODEL ON LEARNING RESULT OF CLASS IV SD NEGERI 1 AIRBAKOMAN SUB-DISTRICT PULAUPANGGUNG DISTRICT TANGGAMUS The problem in this research is the low of science learning result of fourth graders of elementary school. The purpose of this research is to know whether there is influence of inquiry learning model to science learning outcomes of fourth graders of elementary school. The research method used is pre-experiment using Design One Group Pretest Posttest. Technique of collecting data using observation and test.The population in this study as many as 46 students with research samples in the IVB class of 26 students. The result of the research indicates that there is influence of inquiry learning model to the learning result of IPA. Keywords : learning outcome, science, model inquiry1343053039 TRISNA SELPIANAtrisna_selpiana@yahoo.co.id2017-12-04T03:49:11Z2017-12-04T03:49:11Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29145This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/291452017-12-04T03:49:11ZUPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN
MODEL PEMBELAJARAN STAD DI KELAS IV A
SD NEGERI 2 SUKAJAWAMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar
matematika siswa SD Negeri 2 Sukajawa. Tujuan penelitian ini adalah untuk
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas IV A melalui
penerapan model pembelajaran STAD. Jenis penelitian yang digunakan adalah
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tahapan setiap siklusnya terdiri dari:
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Alat pengumpul data yang
digunakan berupa lembar observasi dan soal tes formatif.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik nontes dan teknik tes. Teknik
analisis data berupa analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran STAD dapat
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika. Persentase aktivitas siswa
secara klasikal pada siklus I mendapat katagori “Aktif”, kemudian pada siklus II
menjadi “Sangat Aktif”. Hasil belajar kognitif siswa pada siklus I katagori
““Kurang Tinggi”, pada siklus II menjadi “Tinggi”.
Kata kunci: aktivitas,hasil belajar, STAD.1513069045 EMMELIA RIAN SEPTIANIemmelia210984@gmail.com2017-11-24T08:38:34Z2017-11-24T08:38:34Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29097This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/290972017-11-24T08:38:34ZUPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS V SDN 2 JATIBARU KECAMATAN TANJUNG BINTANG KABUPATEN LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2017/2018Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA dengan tujuan untuk meningkatan hasil dan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Alam. Penelitian yang digunakan menggunakan metode Eksperimen. Tempat penelitian yang dilaksanakan di kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Jati Baru Tanjung Bintang Lampung Selatan berjumlah 20 orang dan sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Jati Baru Tanjug Bintang.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan dua siklus. Metode pengumpulan data dengan cara observasi dan tes. sKesimpulan dari penelitian ini adalah hasil belajar siswa mengalami peningkatan,. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan, pada siklus I sebesar 64,58 % kemudian pada siklus II 93,00%.
Kata kunci : Hasil Belajar, Eksperimen1513069058 Nurdiantinurdianti@yahoo.co.id2017-11-24T04:23:25Z2017-11-24T04:23:25Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29091This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/290912017-11-24T04:23:25ZPENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 4 METRO UTARAMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri IV Metro utara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 4 Metro Utara . Metode penelitian yang digunakan adalah Eksperimen dengan desain Noneequivalent Control Group. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 4 Metro Utara. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling, sample yang digunkan berjumlah 52 anak pada kelas A dan B. Data dianalisi dengan uji t-test. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 4 Metro Utara.
Kata Kunci: numbered head together, hasil belajar , IPS
ABSTRACT
Problems in this study was the low learning outcomes of IPS students class v SD Negeri IV North Metro. This study aims to determine the effect of the application of learning model type Numbered Head Together (NHT). The research method used was Experiment with Design Noneequivalent Control Group. This research was conducted at SD Negeri IV Metro North. Time in research was conducted on May 29th - 3rd June Sampling technique using total sampling Sampling, the sample used was 52 children in class A and B. The data is analyzed by simple t-test. From hypothesis testing it can be concluded that there is influence of the application of the model of learning Numbered Head Together (NHT) to the learning outcomes of social science students of grade V SD Negeri IV Metro Utara
Keywords: numbered head together, learning outcomes, social science
1343053015 FARIZ JOVANDAfarizjovanda@gmail.com2017-11-03T02:01:07Z2017-11-03T02:01:07Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29016This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/290162017-11-03T02:01:07ZHUBUNGAN MINAT BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 5 TALANG
BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2016/2017
ABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya minat belajar serta prestasi belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 5 Talang, Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui hubungan antar minat belajar dengan prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri 5 Talang tahun ajaran 2016/2017. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 5 Talang yang berjumlah 46 siswa, dengan sampel sebanyak 35 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Pengambilan data minat belajar menggunakan kuesioner atau angket sedangkan data prestasi belajar dengan dokumentasi, kemudian teknik analisis data dengan uji korelasi product moment Pearson. Hasil perhitungan menunjukan koefisien korelasi sebesar 0,416 dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara minat belajar dengan prestasi belajar matematika. Setiap kenaikan minat belajar diikuti kenaikan prestasi belajar matematika dan sebaliknya.
Kata Kunci: Minat Belajar, Prestasi, Matematika.
ABSTRACT
Problems in this research is still low interest in learning and mathematics learning achievement of grade 5 students of SD Negeri 5 Talang, The purpose of this research is to know the relation between learning interest with the achievement of the students of class V SD Negeri 5 Talang academic year 2016/2017. The population in this research is all students of class V SD Negeri 5 Talang which amounted to 46 students, with a sample of 35 students. The sampling technique used is simple random sampling. Taking of interest in learning data using questionnaires or questionnaires while learning achievement data with documentation, then data analysis techniques with Pearson product moment correlation test. The calculation results show the correlation coefficient of 0.416 thus it can be concluded that there is a positive and significant relationship between the interest of learning with the achievement of learning mathematics. Any increase in interest in learning is followed by an increase in mathematics learning achievement and vice versa.
Keywords: Interest Learning, Achievement, Mathematics.
1313053139 Rio Dedi Allantararioallantara@gmail.com2017-10-31T08:21:55Z2017-10-31T08:21:55Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29012This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/290122017-10-31T08:21:55ZPENGARUH PENGGUNAAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN
TERPADU KELAS IV SD NEGERI 1 SUKARAME
BANDAR LAMPUNGABSTRAK
ABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran terpadu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran terpadu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi experiment dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Penelitian ini menggunakan purposive sampling. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini non-tes dan tes. Data analisis menggunakan independent sample t tes. Hasil analisis data diperoleh simpulan bahwa ada pengaruh penggunaan pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran terpadu kelas IV SD Negeri 1 Sukarame Bandar Lampung. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran kontekstual pada kelas eksperimen (IVB) lebih tinggi dari nilai rata-rata hasil belajar siswa yang tidak menggunakan pembelajaran kontekstual pada kelas kontrol (IVA).
Kata Kunci: hasil belajar, kontekstual, pembelajaran terpadu
1313053100 Miftahul Nuranisamiftahulanisa40@gmail.com2017-10-31T08:18:26Z2017-10-31T08:18:26Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29011This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/290112017-10-31T08:18:26ZPENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN MELALUI PENDEKATAN INKUIRI
PADA SISWA KELAS IV-A SD NEGERI 59 GEDONG TATAAN
TAHUN PELAJARAN 2017/2018 ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Pendidikan Kewaragengaraan siswa kelas IV SDN 59 Gedongtataan. melalui pendekatan inquiri. Desain penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus Setiap siklusnya terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan menggunakan lembar panduan observasi dan soal-soal tes, kemudian dianalisis menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif
Hasil penelitian pertama menunjukkan bahwa siklus I hasil belajar pembelajaran PKn siswa Pada siklus I rata-rata nilai sebesar 68,25, sedangkan pada siklus II rata-rata nilai sebesar 69,25 mengalami peningkatan sebesar 8,0 dan dapat memenuhi KKM yaitu sebesar 65. Selanjutnya hasil pengamatan aktivitas siswa bahwa pada siklus I respons siswa atau aktivitas siswa saat pembelajaran sebesar (29.5). Selanjutnya pada siklus II respons siswa atau aktivitas siswa saat pembelajaran sebesar (33) dengan tingkat kriteria “baik”. Selanjutnya aktivitas siswa selama pembelajaran PKn sebagai berikut : sebanyak 5 siswa (25%) siswa berkategori sangat aktif, 8 siswa (40%) berkategori aktif, 5 siswa (25%) berkategori cukup aktif dan sisanya sebanyak 16 siswa (2%) berkategori kurang aktif
Kata kunci: Aktivitas Belajar, Prestasi Belajar, Pendekatan Inkuiri
1513069077 SITI ASIFAHsitiasifah39@gmail.com2017-10-26T04:25:28Z2017-10-26T04:25:28Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28934This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/289342017-10-26T04:25:28ZPENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL
BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 1 GONDANGREJOMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas V SD Negeri
1 Gondangrejo. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Pendekatan
Kontekstual Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 1 Gondangrejo.
Metode dalam penelitian ini adalah quasi eksperimental design, dengan jenis
penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan rancangan
eksperimen non-equivalent group design. Pengumpulan data dilakukan dengan
menggunakan soal pretest dan posttest, yang kemudian dianalisis dengan
menggunakan analisis data kuantitatif. Analisis data menggunakan uji homogenitas
dan hipotesis. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 1
Gondangrejo. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VB sebagai kelas eksperimen
dan kelas VA sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis
menggunakan program statistik SPSS 20. Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis
menggunakan program statistik SPSS 20 diperoleh nilai sig. (2-tailed) 0,03,
(0,03<0,05), sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Dari perhitungan tersebut dapat
diperoleh bahwa pendekatan kontekstual dapat mempengaruhi hasil belajar siswa.
Kata kunci: hasil belajar, IPS, pendekatan kontekstual.1313053168 WISNU DWI SAPUTRA wisnudwisaputra@gmail.com2017-10-26T03:48:09Z2017-10-26T03:48:09Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28931This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/289312017-10-26T03:48:09ZHUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN AKTIVITAS
BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR IPA PESERTA DIDIK
KELAS IV SD NEGERI 1 METRO UTARAPermasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar IPA peserta
didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keeratan hubungan antara
kecerdasan emosional dengan prestasi belajar IPA, untuk mengetahui keeratan
hubungan antara aktivitas belajar dengan prestasi belajar IPA dan untuk mengetahui
keeratan hubungan antara kecerdasan emosional dan aktivitas belajar dengan prestasi
belajar IPA peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Metro Utara. Jenis penelitian yang
digunakan adalah penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 59
peserta didik yang sekaligus menjadi sampel penelitian. Teknik pengumpulan data
yang digunakan yaitu observasi, dokumentasi dan angket. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa ada hubungan antara kecerdasan emosional dan aktivitas belajar
dengan prestasi belajar IPA, hasil yang diperoleh dalam uji signifikansi yang telah
dilakukan, diketahui Fhitung = 32,18 ≥ Ftabel = 19,47. Artinya terdapat hubungan yang
signifikan antara kecerdasan emosional dan aktivitas belajar dengan prestasi belajar
IPA, dengan koefisien determinan r2= 0,709 atau sebesar 70,9% terhadap pencapaian
prestasi belajar IPA peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Metro Utara.
Kata kunci: Aktivitas Belajar, Kecerdasan Emosional, Prestasi Belajar1313053175 ZARRA AULIA KUSUMAWARDANI zarra.aulia@yahoo.com2017-10-24T06:08:13Z2017-10-24T06:08:13Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28822This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/288222017-10-24T06:08:13ZPENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP
HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V
SDN 33 NEGERI KATONMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V
SDN 33 Negeri Katon yakni 19 orang siswa sudah tuntas dan 28 orang siswa
belum tuntas dengan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 65. Tujuan penelitian
ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran
kooperatif tipe think pair share terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 33
Negeri Katon. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Alat pengumpul data berupa soal
pilihan jamak yang sebelumnya telah diujikan dan dianalisis validitas dan
reliabilitasnya. Teknik analisis data pada penelitian ini berupa teknik analisis data
kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang
signifikan pada model pembelajaran kooperatif tipe think pair share terhadap
hasil belajar IPS siswa. Hasil perhitungan uji Independent Sample t-test diperoleh
nilai Sig (2-tailed) kurang dari taraf signifikansi sehingga Ho ditolak dan Ha
diterima.
Kata kunci: model pembelajaran kooperatif tipe think pair share, hasil belajar,
IPS.1313053099 MIA MERLYANAmiamerlyana96@gmail.com2017-10-23T08:06:02Z2017-10-23T08:06:02Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28765This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/287652017-10-23T08:06:02ZPENGARUH BERMAIN A TRIP TO FANTASY ISLAND TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN ANAK USIA 5-6 TAHUN
DI TK AMARTA TANI HKTI BANDAR LAMPUNG
ABSTRAK
Masalah penelitian ini adalah sebagian besar anak masih belum mampu mengenal lambang bilangan dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bermain a trip to fantasy island terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak usia 5-6 tahun di TK Amarta Tani HKTI Bandar Lampung. Metode penelitian ini bersifat pre-experimental dengan desain pre-experimental design. Adapun subjek dalam penelitian berjumlah 18 siswa. Teknik pengumpulan data digunakan observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya pengaruh antara bermain a trip to fantasy island terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan anak usia 5-6 tahun. Oleh karena itu pembelajaran harus dilakukan melalui kegiatan bermain.
Kata kunci : anak usia dini, bermain a trip to fantasy island, mengenal lambang bilangan
ABSTRACT
The problem of this study is the low ability of the students to recognize the symbol of numbers in early childhood. This research aims to determine the influence of A Trip to Fantasy Island on students’ ability to recognize the number symbols in children 5-6 years at TK Amarta Tani HKTI Bandar Lampung. The research method is pre-experimental design using one-shot case study. The samples of the study are 18 students. Data collection techniques in this paper are observation and documentation. Data analysis for this research is simple linier regression test. The results of this research show that there are some influences for playing A Trip to Fantasy Island on the students’ ability to recognize the number symbols in children 5-6 years.
Keywords: Early childhood, A Trip to Fantasy Island, Recognize the number symbols
1313054053 SANDI GISKA PRAKASAsandigiska05@gmail.com2017-10-20T07:09:17Z2017-10-20T07:09:17Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28731This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/287312017-10-20T07:09:17ZPENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA REALIA TERHADAP
HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
KELAS V SDN 4 METRO UTARAMasalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 4 Metro Utara. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran kontekstual dengan menggunakan media realia terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 4 Metro Utara. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain non-equivalent control group design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Alat pengumpul data berupa soal pilihan jamak yang sebelumnya telah diujicobakan, dianalisis dan dinyatakan valid dan reliabel. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan nilai N-gain kelas eksperimen 0,58, sedangkan nilai N-gain kelas kontrol 0,37. Hasil perhitungan uji hipotesis menggunakan program SPSS 23 diperoleh nilai sig (2-tailed) 0,03, (0,03<0,05) sehingga Ha diterima. Dari perhitungan tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada pendekatan pembelajaran kontekstual dengan menggunakan media realia terhadap hasil belajar matematika siswa.
Kata kunci: pendekatan pembelajaran kontekstual, media realia, hasil belajar.1313053115 NOVURI ECISAnovuriecisa@ymail.com2017-10-19T06:53:04Z2017-10-19T06:53:04Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28697This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/286972017-10-19T06:53:04ZPERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY DAN MODEL
PEMBELAJARAN DISCOVERY TERHADAP HASIL BELAJAR IPS
SISWA KELAS V SD NEGERI 10 METRO TIMURMasalah yang timbul dalam proses pembelajaran khususnya pada mata pelajaran
IPS di kelas V SDN 10 Metro Timur adalah rendahnya hasil belajar siswa pada
kelas VA dengan nilai rata-rata sebesar 63 dan pada kelas VB dengan nilai ratarata
sebesar 61,50. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan model
pembelajaran inquiry dan model pembelajaran discovery dengan tujuan untuk
melihat perbandingan hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan ialah
penelitian eksperimen model komparatif (perbandingan) dua kelompok sampel.
Adapun instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa soal pilihan
jamak sebanyak 20 butir dalam bentuk pretest dan posttest. Hasil uji hipotesis
menggunakan nilai posttest menunjukan bahwa Ho di tolak, dengan nilai rata-rata
N-Gain pada kelas eksperimen 1 dan kelas eksperiemen 2 menunjukkan selisih
sebesar 0,14. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang
signifikan antara kelas inquiry dan kelas discovery.
Kata Kunci: Inquiry, Discovery, Hasil Belajar1313053101 MILATUS SOLIKHAHsolikhah.mila@gmail.com2017-10-19T03:14:45Z2017-10-19T03:14:45Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28680This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/286802017-10-19T03:14:45ZPERBEDAAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI2 KAMPUNG BARU
KOTA BADAR LAMPUNGMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV pada
mata pelajaran IPS. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan
hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
talking stick. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Designs
dengan jenis One-Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data
menggunakan tes. Variabel dalam penelitian ini adalah variabel tunggal yaitu
hasil belajar. Data dianalisis dengan uji wilcoxon dengan hasil 3,392. Penelitian
ini menyimpulkan adanya perbedaan hasil belajar IPS dengan menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe talking stick pada siswa kelas IV yang
ditunjukkan dengan nilai zhitung (3,392) > nilai ztabel (1,645).
Kata Kunci: Hasil Belajar, IPS, Talking Stick.
abstract
The problem in this research is the low learning result of fourth grade students in
IPS subject. The purpose of this study was to determine whether or not differences
in IPS learning outcomes after using cooperative learning model type of talking
stick in grade IV students. The research method used is Pre-Experimental Designs
with type One-Group Pretest-Posttest Design. Technique of collecting data used
test. Variable in this research was single variable that is result of learning. Data
were analyzed by wilcoxon test. This study concluded that there are differences in
learning results of IPS by using cooperative learning model of talking stick type in
grade IV students which is indicated by the value of zhitung (3.392) > ztabel value
(1,645).
Key words: Learning result, IPS, Talking Stick1313053163 VEGITA YULIA WARDANIvegitayulia9@gmail.com2017-10-18T07:17:06Z2017-10-18T07:17:06Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28665This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/286652017-10-18T07:17:06ZPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) SISWA KELAS V SD NEGERI 1
PAHOMAN BANDAR LAMPUNG
Masalah dalam penelitian ini rendahnya aktivitas dan hasil belajar Matematika siswa kelas VA. Penelitian bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Matematika dengan pendekatan contextual teaching and learning pada siswa kelas VA SD Negeri 1 Pahoman. Subjek penelitian adalah siswa kelas VA SD Negeri 1 Pahoman yang berjumlah 36 siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang terdiri dari empat tahap yaitu (a) perencanaan, (b) pelaksanaan, (c) observasi, dan (d) refleksi. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan soal tes pada setiap siklus.
Hasil penilitian ini menunjukkan bahwa pendekatan contextual teaching and learning dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Matematika dengan rata-rata persentase aktivitas siswa untuk setiap aspek pada siklus I sebesar 55,56 %, siklus 2 sebesar 72,22 % sedangkan pada siklus 3 mencapai 88,89 %. Jadi dapat dikatakan bahwa aktivitas siswa sudah termasuk pada kategori baik.
pada siklus 1 rata-rata hasil belajar siswa sebesar 64,86, siklus 2 sebesar 68,75 sedangkan pada siklus 3 sebesar 71,94. Dengan persentase siklus 1 sebesar 61,11 %, siklus 2 sebesar 72,22 % dan siklus 3 sebesar 86,11 %. Dengan tercapainya nilai rata-rata siswa lebih dari 65 dan persentase lebih dari 75 %, maka dapat dikatakan bahwa hasil intervensi tindakan yang diharapkan telah tercapai.
Kata kunci: Aktivitas Hasil Belajar, Matematika, Contextual Teaching and Learning
1513069001 MAS RIFA AULIAmasrifaauliasd1@gmail.com2017-10-18T07:10:31Z2017-10-18T07:10:31Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28662This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/286622017-10-18T07:10:31ZPENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK BERBASIS PROYEK PADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH METRO PUSAT KOTA METROABSTRACT
This study aims to createt Student Activity Sheets which is called as LKPD and effectiveness in natural science subject especially in human and environmen at sub topic. The research is conducted in fifth grade students of Muhammadiyah Elementary School, central Metro, Metro city by using Research and Develompment (R&D) methtod. In addition dick and carey interactional design is also employed. Samples are taken from two clasces (yahya and umar class) from totally
212 students of fifth grade in Muhammadiyah Elementary School. The sampling is designed folowing normal distribution from homogen population. The result of this research shows intersting data the eksperiment of this LKPD use shows better result the cinventional one. The t computation test analysis resulted in better value compared to conventin version . there fore, it can be concludee that learning activity Using this LKPD is more effective.
Keywords: the development, natural science, student activity sheet development.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan menghasilkan Lembar Kegiatan Peserta didik dan untuk mengetahui efektifitas LKPD berbasis proyek dalam materi pembelajaran IPA dalamSubtema Satu Manusia dan Lingkungan PadaSiswa Kelas V SD Muhammadiyah Metro Pusat Kota Metro. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Develompment (R&D). Desain interaksional Dick and Carey. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD MuhammadiyahMetro Pusat Tahun Pelajaran 2016/2017 sebanyak 212
Peserta didik.sampel kelas eksperimen (Kelas V Yahya) dan kelas Kontrol (Kelas V Umar). Pengambilan kelas tersebut memeliki hasil belajar yang berdistribusi Normal dan berasal dari populasi yang homogen. Hasil penelitian pengembangan menyimpulkan bahwa, (1) penelitian ini adalah menarik, jelas, dan membantu dalam proses pembelajaran dan dinyatakan layak di gunakan.; (2) Hasil produk media LKPD yang dikembangkan diperoleh bahwa rata-rata hasil belajar kelas eksperimen yang menggunakan LKPD yang dikembangkan lebih tinggi dari pada LKPD yang masih konvensional. Hasil analisis uji t hitung lebih besar dari ttabel sehingga pembelajaran dengan menggunakan LKPD dinyatakan Efektif.
Kata Kunci : pengembangan, pembelajaran IPA, lembar kegiatan peserta didik berbasis proyek.
1423053001 DANANG ZULKURNIAdanang.dzoel@yahoo.co.id2017-10-18T03:52:17Z2017-10-18T03:52:17Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28651This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/286512017-10-18T03:52:17ZHUBUNGAN ANTARA BIMBINGAN ORANG TUA DENGAN PRESTASI
BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1
PATOMAN KABUPATEN PRINGSEWU
TAHUN AJARAN 2016/2017Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar matematika siswa
kelas IV SD Negeri 1 Patoman Kabupaten Pringsewu Tahun Ajaran 2016/2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara bimbingan orang tua
dengan prestasi belajar matematika pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Patoman
Kabupaten Pringsewu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
IV SD Negeri 1 Patoman yang berjumlah 67 siswa dengan sampel penelitian pada
kelas IV B yang berjumlah 32 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini
adalah dengan menggunakan metode angket dan dokumentasi, sedangkan analisis
data menggunakan analisis korelasi dengan rumus korelasi serial. Hasil analisis
data menunjukan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara bimbingan
orang tua dengan prestai belajar.
Kata Kunci: Bimbingan Orang Tua, Prestasi Belajar, Pembelajaran Matematika.(1313053070) I Made Sutejamadesuteja233@gmail.com2017-10-18T03:45:20Z2017-10-18T03:45:20Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28650This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/286502017-10-18T03:45:20ZPENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT
BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
PADA PEMBELAJARAN TERPADU KELAS IV
SD NEGERI 2 LABUHAN RATU
TAHUN PELAJARAN
2016/2017Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar siswa kelas IV.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PjBL terhadap hasil
belajar siswa kelas IV. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu
dengan desain posttest only control group desain. Metode pengumpuan data yang
digunakan adalah observasi dan tes. Tekhnik analisis data yang digunakan dalam
penelitian ini adalah uji t independent sampel t test. Untuk melihat perbedaan hasil
belajar siswa pada pembelajaran yang menggunakan model PjBL dan model
konvensional. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada pengaruh penggunaan
model pembelajaran PJBL terhadap hasil belajar siswa. Hal ini di tunjukan dengan
hasil t hitung sebesar 4,174 > t tabel yaitu sebesar 1,99.
Kata Kunci: Model Pembelajaran PjBL, Hasil Belajar, Pembelajaran Terpadu
abstract
The problem in this research was the low of student learning result of class IV. This
study aimed to determine the effect of PjBL model on student learning outcomes of
IV class. This research was a quasi-experimental research with posttest only control
group design design. Data collecting method used is observation and test. Data
engineering analysis used in this study is t independent test sample t test. To see
differences in student learning outcomes of experimental class and control class.
The results showed that there is influence of the use of learning model of PJBL to
student learning outcomes. It showed the result t arithmetic of 4.174> t table that is
equal to 1.99.
Keywords: Project Based Learning model , Learning Outcome, Integrated
learning1313053106 MUTHYARA DEWImuthyaraadewi@yahoo.com2017-10-13T08:42:35Z2017-10-13T08:42:35Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28580This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/285802017-10-13T08:42:35ZANALISIS KEBERHASILAN PEMBENTUKAN SIKAP SISWA KELAS IV
PADA TEMA 7 CITA-CITAKU SUBTEMA 2 HEBATNYA CITA-CITAKU
DI SD NEGERI 2 LABUHAN RATU KOTA BANDAR LAMPUNGPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan faktor-faktor keberhasilan
pembentukan sikap siswa. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan
pendekatan deksriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara,
observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah
analisis deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini ditujukan kepada
kepala sekolah, guru kelas, dan siswa. Dari hasil penelitian ini berdasarkan
subfokus penelitian terdapat faktor-faktor keberhasilan pembentukan sikap siswa
yaitu 1) adanya integrasi pendidikan karakter dengan program ekstrakulikuer
sekolah lingkungan hijau 2) pada proses pelaksanaan pembelajaran dengan adanya
interaksi antara guru dengan siswa yang saling bekerjasama. Dengan demikian,
sikap rasa ingin tahu, kreatif dan kerjasama dapat terlihat sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Kata Kunci: Analisis, Pembentukan Sikap, Faktor Keberhasilan
abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan faktor-faktor keberhasilan
pembentukan sikap siswa. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan
pendekatan deksriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara,
observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah
analisis deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini ditujukan kepada
kepala sekolah, guru kelas, dan siswa. Dari hasil penelitian ini berdasarkan
subfokus penelitian terdapat faktor-faktor keberhasilan pembentukan sikap siswa
yaitu 1) adanya integrasi pendidikan karakter dengan program ekstrakulikuer
sekolah lingkungan hijau 2) pada proses pelaksanaan pembelajaran dengan adanya
interaksi antara guru dengan siswa yang saling bekerjasama. Dengan demikian,
sikap rasa ingin tahu, kreatif dan kerjasama dapat terlihat sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Kata Kunci: Analisis, Pembentukan Sikap, Faktor Keberhasilan1313053107 MYA ROSYALINA rosyalinamya@gmail.com2017-10-11T09:07:22Z2017-10-11T09:07:22Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28505This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/285052017-10-11T09:07:22ZPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI
MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH
PADA SISWA KELAS IV B SD NEGERI 10
METRO PUSATMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa
pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas IV B SD Negeri 10 Metro
Pusat. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar
siswa pada pembelajaran IPS dengan menggunakan model cooperative learning
tipe make a match di kelas IV B SD Negeri 10 Metro Pusat.
Jenis peneletian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan
dalam 2 siklus, yang setiap siklusnya terdiri dari 4 tahap, yaitu perencanaan,
pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan
adalah teknik tes dan nontes yang kemudian dianalisis menggunakan analisis data
kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model cooperative learning
tipe make a match pada pembelajaran IPS kelas IV B SD Negeri 10 Metro Pusat
dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat pada
siklus I aktivitas belajar siswa dengan kategori keberhasilan “sedang”, pada siklus
II aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan dengan kategori “tinggi”.
Sementara itu hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang signifikan pada
setiap siklusnya. Pada siklus I hasil belajar siswa dengan kategori “tinggi”, pada
siklus II hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan kategori “sangat
tinggi”.
Kata kunci: aktivitas belajar, hasil belajar, make a match
1313053151 SAHDI SAPUTRAsahdisaputra94@gmail.com2017-10-11T06:20:32Z2017-10-11T06:20:32Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28522This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/285222017-10-11T06:20:32ZPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
TWO STAY TWO STRAY (TSTS) UNTUK MENINGKATKAN
AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA
KELAS IV SD NEGERI 6 METRO BARATMasalah penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa pada
mata pelajaran IPS. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas dan hasil
belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menerapkan model kooperatif tipe
Two Stay Two Stray (TSTS). Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian
tindakan kelas (classroom action reseach). Prosedur dilaksanakan dua siklus,
pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pada aktivitas dan hasil
belajar pada siklus I dengan kategori baik dan mengalami peningkatan pada siklus
II dengan kategori sangat baik. setelah guru menerapkan model pembelajaraan
kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS).
Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, IPS, Two Stay Two Stray.1313053172 YITZHAK PRASETYA ARDHANIyitzhakprasetyaardhani@gmail.com2017-10-05T04:46:53Z2017-10-05T04:46:53Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28438This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/284382017-10-05T04:46:53ZPENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEMATIK BERBASIS SAINTIFIK PADA SUBTEMA 3. KEBIASAAN MAKANKU
SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
ABSTRACT
This study aims to describe the prevalence, effectiveness of the use of teaching materials developed, and to know the difference of student learning outcomes using teaching materials with those who do not use the developed teaching materials. This research method uses Research and Development (R&D) with the study population of 184 students. Sampling was done by purposive sampling technique of 60 students divided into control and experiment group. Place of study in SD Negeri 7 North Metro. Data were analyzed using N-Gain test, and t-independent test. The result of the research shows that the realization of valid scientific based thematic teaching materials, effective teaching materials used to improve learning outcomes with N-Gain increase of 0.37 medium category, and there are differences in the results of fourth grade students.
Keywords: teaching materials, thematic, scientific
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kevalidan, efektivitas penggunaan bahan ajar yang dikembangkan, dan mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan bahan ajar dengan yang tidak menggunakan bahan ajar yang dikembangkan. Metode penelitian ini menggunakan Research and Development (R&D) dengan populasi penelitian sebanyak 184 orang siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling sebanyak 60 siswa yang dibagi menjadi kelompok kontrol dan eksperimen. Tempat penelitian di SD Negeri 7 Metro Utara. Data dianalisis menggunakan uji N-Gain, dan uji t-independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terwujudnya bahan ajar tematik berbasis saintifik yang valid, bahan ajar yang efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar dengan peningkatan N-Gain sebesar 0,37 kategori sedang, dan ada perbedaan hasil belajar siswa kelas IV SD.
Kata kunci:bahan ajar, tematik, saintifik
1523053006 TRI WULANDARItri_wulandari3130@yahoo.com2017-10-04T06:51:47Z2017-10-04T06:51:47Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28408This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/284082017-10-04T06:51:47ZPENGARUH MODEL MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS
SISWA KELAS III SD NEGERI 1 WAY KANDIS
TAHUN AJARAN 2016/2017Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS dan guru belum
menerapkan model Make A Match pada siswa kelas III SD Negeri 1 Way Kandis.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Make A
Match terhadap hasil belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah
metode quasi experiment dengan desain dalam penelitian ini menggunakan
Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengumpulan data adalah observasi
dan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan t-test. Populasi
penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri 1 Way Kandis dengan jumlah siswa
67 dan sampel sebanyak 67 siswa. Hasil penelitian ini ditunjukkan dengan nilai ratarata
posttest yang mengikuti pembelajaran IPS yang menggunakan model Make A
Match yaitu 66,62 lebih tinggi dari nilai rata-rata posttest yang tidak menggunakan
model Make A Match yang mendapat nilai 52. Serta nilai aktivitas siswa yang lebih
tinggi. Demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Make A Match
terhadap hasil belajar IPS siswa kelas III SD Negeri 1 Way Kandis tahun ajaran
2016/2017.
Kata kunci: Hasil Belajar, IPS, Model Make A Match.
abstract
The problem in this research was the low of IPS learning outcomes and the teacher
has not applied Make A Match. The purpose of this study was to determine the effect
of Make A Match learning model on learning outcomes. The method used in this
research is quasi experiment method with design in this research using Nonequivalent
Control Group Design. Data collection techniques was observations and tests.
Technique of data analysis in this research use t-test. The population of this study is
the third grade students of SD Negeri 1 Way Kandis with 67 students and 67 students.
The results of this study indicated by the mean posttest grade that follows the IPS
learning using the Make A Match model that is 66.62 higher than the posttest average
value that does not use the Make A Match model which scores 52. And the value of
the student activity is more high. It can be concluded that there is influence of Make
A Match model on IPS student outcomes of third grade students of SD Negeri 1 Way
Kandis academic year 2016/2017.
Keywords: Learning Outcomes, IPS, Model Make A Match. 1313053069 HILDA DEWI ANIFAhildadewianifa12@gmail.com2017-10-02T06:55:37Z2017-10-02T06:55:37Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28378This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/283782017-10-02T06:55:37ZPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA
KELAS VI SD NEGERI 1 GUNUNG MEGANG
KECAMATAN PULAU PANGGUNG
KABUPATEN TANGGAMUS
ABSTRAK
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA
KELAS VI SD NEGERI 1 GUNUNG MEGANG
KECAMATAN PULAU PANGGUNG
KABUPATEN TANGGAMUS
Oleh
MUHID ABROR
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil dan aktivitas belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa setelah dilakukan model pembelajaran kontekstual pada siswa kelas VI SD Negeri I Gunung Megang Kecamatan Pulau Panggung Kabupaten tanggamus. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek Penelitian adalah siswa Kelas VI SD Negeri 1 Gunung Megang Kecamatan Pulau Panggung yang berjumlah 20 orang siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan dua siklus, dan tiap siklus dilakukan melalui 4 tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, evaluasi, dan refleksi. Untuk analisis tingkat keberhasilan atau persentase ketuntasan belajar siswa pada setiap siklusnya berupa soal test tertulis pada setiap akhir siklus. Data kualitatif dianalisis dengan tehnik deskriptif dengan tujuan mengetahui respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran serta aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung.
Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, dilihat dari hasil observesi yang semula nilai aktivitas siswa pada akhir siklus 2 sebesar 72,5% dengan kategori aktif. Adanya peningkatna hasil belajar siswa pada akhir siklus 2 dengan persentase siswa yang mencapai KKM sebesar 90%.
Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Hasil belajar, Model Pembelajaan Kontekstual
1013127024 MUHID ABRORmuhidabror@yahoo.com2017-09-29T07:51:04Z2017-09-29T07:51:04Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28373This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/283732017-09-29T07:51:04ZHUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR
SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V SD
TRI SUKSES NATAR LAMPUNG SELATANMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran IPS kelas V SD Tri Sukses Natar Lampung Selatan. Tujuan penelitian
ini adalah untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar dengan hasil
belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V SD Tri Sukses Natar Lampung
Selatan.
Jenis penelitian adalah ex-postfacto korelasi. Teknik pengumpulan data dilakukan
dengan teknik non-tes, yaitu; Angket untuk data variabel motivasi belajar dan
studi dokumentasi untuk data hasil belajar. Alat pengumpul data berupa angket
dengan skala Likert, yang sebelumnya diuji validitas dan reliabilitas. Teknik
analisis data dengan menggunakan rumus Korelasi Product Moment dan Uji-t.
Hasil perhitungan uji hipotesis menunjukan terdapat hubungan yang signifikan
antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas
V SD Tri Sukses Natar Lampung Selatan.
Kata kunci: hasil belajar, motivasi belajar, IPS.1313053016 ANGGUN PUTRI YANI anggunputriyani@gmail.com2017-09-29T07:25:49Z2017-09-29T07:25:49Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28375This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/283752017-09-29T07:25:49ZHUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR
SISWA KELAS V SD NEGERI 1 WARINGINSARI BARAT
KABUPATEN PRINGSEWUMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar dan prestasi
belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Waringinsari Barat Kabupaten Pringsewu.
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara motivasi
belajar dengan prestasi belajar pada siswa kelas V SD Negeri 1 Waringinsari
Barat. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 1
Waringinsari Barat yang berjumlah 32 siswa,sampel dalam penelitian ini adalah
keseluruhan dari jumlah populasi. Teknik pengumpulan data menggunakan
angket. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat hubungan yang positif
antara motivasi belajar dengan prestasi belajar yang memiliki koefesien korelasi
sebesar 0,469.
Kata Kunci : IPS, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar.
abstract
The background in conducting this research were the low of students' learning
motivation and students' learning achievement at fifth grade of SD Negeri 1
Waringinsari Barat Pringsewu District. The aim of this research was to find out
relationship between students' learning motivation and students' learning
achievement at fifth grade students of SD Negeri 1 Waringinsari Barat. The
research design was quantitative research design. The population of this research
were all fifth grade students of SD Negeri 1 Waringinsari Barat which consisted
of 32 students and all of the students became the sample in this research. The
result of this research showed that there was a positive relationship between
learning motivation and students' learning achievement with the correlation
coefficient was 0.469.
Keywords: IPS, learning achievement, learning motivation.1343053021 Isnaini Wijayaniw.isnaini@gmail.com2017-09-29T03:48:23Z2017-09-29T03:48:23Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28357This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/283572017-09-29T03:48:23ZPENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TEMA 1
KELAS IV SD NEGERI 1 BERINGIN RAYA
KEMILING BANDAR LAMPUNGPenelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada
pembelajaran Tematik terpadu Tema I kelas IV SD Negeri 1 Beringin Raya yang
masih sangat rendah. Salah satu usaha untuk mengatasi permasalahan ini, dengan
menerpakan metode discovery learning yang diduga dapat meningkatkan hasil
belajar siswa.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas
dengan teknik pengumpulan data yang digunkan adalah teknik observasi dan tes,
adapun yang di observasi meliputi aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada
ranah teori belajar konstruktif.
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning dapat
meningkatkan hasil belajar siswa, hal ini dapt dilihat dariu hasil belajar siswa
pada tiap siklusnya.
Kata Kunci : Model Pembelajaran discovery learning
Hasil Belajar Siswa1513069005 ISMAUL HUSNAHismaulhusnah77@gmail.com2017-09-28T06:33:38Z2017-09-28T06:33:38Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28355This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/283552017-09-28T06:33:38ZUPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA
SISWA KELAS I SDN 1 BERINGIN RAYA
KEMILING BANDAR LAMPUNG
TAHUN PELAJARAN
2017/2018Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa
kelas 1 SDN 1 Beringin Raya Kemiling Bandar lampung. menggunakan model
pembelajaran project based learning, Penelitian ini menggunakan Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus , setiap siklus terdiri dari
empat tahapan , yaitu : perencanaan, pelaksanaa, observasi, dan refleksi , teknik
pegumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes hasil karya, alat
pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi dan tes hasil
karya , di analisis menggunakan analisis data kualitatif dan kuatitatif, Data tentang
hasil belajar diperoleh melalui observasi dengan menggunakan lembar observasi ,
hasil belajar siswa dapat diperoleh melalui tes hasil karya yang dilakukan pada
akhir siklus. Model Pembelajaran project based learning dapat bermanfaat dalam
proses pembelajaran siswa kelas 1 SDN 1 Beringin Raya Kemiling Bandar
Lampung. Model Pembelajaran project based learning dapat meningkatkan hasil
belajar siswa kelas 1 SDN 1 Beringin Raya Kemiling Bandar Lampung.
Kata Kunci : Hasil belajar, model pembelajaran project based learning1513069006 MAYA SARImayasari.pgsd@gmail.com2017-09-20T03:38:46Z2017-09-20T03:38:46Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28249This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/282492017-09-20T03:38:46ZHUBUNGAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI
SE-GUGUS MAWAR METRO PUSATMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya minat belajar dan prestasi belajar matematika. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan minat belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Se-Gugus Mawar Metro Pusat. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 158 orang siswa dan jumlah sampel diambil berdasarkan teknik proporsional stratified random sampling yaitu diperoleh 61 orang siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner (angket) dan studi dokumentasi. Pengujian hipotesis menggunakan rumus korelasi product moment dengan nilai koefisien korelasi r = 0,27 dengan thitung > ttabel yaitu 2,11 > 2,02 (dengan α = 0,05) artinya korelasi signifikan. Besar kontribusi minat belajar terhadap prestasi belajar siswa adalah sebesar 7,29%, sedangkan 92,71% dipengaruhi oleh variabel atau faktor lain yang tidak dibahas pada penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan hubungan yang signifikan antara minat belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Se-Gugus Mawar Metro Pusat.
Kata kunci: matematika, minat belajar, prestasi belajar.1313053060 FERRA DWI PUTRIdwiputriferra86@gmail.com2017-09-18T07:31:29Z2017-09-18T07:31:29Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28268This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/282682017-09-18T07:31:29ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VISUAL AUDITORY
KINESTHETIC TERHADAP HASIL BELAJAR
MATEMATIKA SISWA KELAS IV
SD NEGERI 04 METRO BARATMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa
kelas IV SD Negeri 04 Metro Barat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
pengaruh penggunaan model pembelajaran visual auditory kinesthetic (VAK)
terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 04 Metro Barat.
Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 41, terdiri dari 20 siswa
kelas IVA sebagai kelompok eksperimen dan 21 siswa kelas IVB sebagai kelompok
kontrol. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Metode penelitian ini
adalah quasi exsperimental. Alat pengumpul data berupa soal tes kognitif dan
angket yang telah diuji validitas dan reliabilitas dengan bantuan program
Microsoft Excel 2013. Data yang diperoleh kemudian diuji persyaratan analisis
data dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian
menunjukan terjadi peningkatan hasil belajar siswa dengan nilai rata-rata posttest
kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Hasil uji
hipotesis data dengan uji statistik independen sampel t-tes diperoleh data yang
menunjukan H0 ditolak dan Ha diterima sehingga dapat diketahui bahwa terdapat
pengaruh yang positif dan signifikan pada penggunaan model pembelajaran visual
auditory kinesthetic terhadap hasil belajar matematika siswa.
Kata kunci: hasil belajar , matematika, model VAK1313053007 AGUS TRI WIBOWOagustriwibowo30121994.akk@gmail.com2017-09-12T06:33:25Z2017-09-12T06:33:25Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28244This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/282442017-09-12T06:33:25ZHUBUNGAN LINGKUNGAN BELAJAR SEKOLAH DENGAN PRESTASI
BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 WARINGINSARI BARAT
KABUPATEN PRIGSEWUMasalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya prestasi belajar siswa kelas IV
SD Negeri 1 Waringinsari Barat Kabupaten Pringsewu. Tujuan dalam penelitian ini
adalah untuk mengetahui hubungan yang positif antara lingkungan belajar sekolah
dengan prestasi belajar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini
adalah korelasi dan data yang digunakan adalah data kuantitatif. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Negeri 1 Waringinsari Barat
Kabupaten Pringsewu yang berjumlah 46 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian
ini adalah dengan menggunakan metode angket dan dokumentasi. Hasil dari teknik
analisis data yang menggunakan rumus korelasi product moment menunjukan bahwa,
terdapat hubungan yang positif antara minat baca dengan prestasi belajar dengan
rhitung sebesar 0,6665 lebih besar daripada rtabel yaitu sebesar 0,297.
Kata kunci: lingkungan belajar sekolah, prestasi belajar, tematik.
The Corelation Between School Environmantal Study and Students' Learning
Achievement Of Grade IV SD Negeri 1 West Waringinsari Pringsewu Regency
The problems of this study were the students' learning achievement was low
enough at fourth grade of SD Negeri 1 west Waringinsari, Pringsewu. The aim of
this study was to find out the positive correlation between the school
environmental study and the students' learning achievements. Research method
used in this study was quantitative research design and research type used was
correlation. The population of this research was fourth grade student of SD
Negeri 1 Waringinsari Barat Pringsewu regency it consisted of 46 students. The
researcher used questionnaire and documentation in collecting the data. The result
of the data analysis which was used the correltion formula product moment
showed that, there is a positive correlation between students'reading interest and
students' learning achievement. It was proven by rcounted was 0.6665 greater than
rtable 0.297
Keywords: School Enviromental Study, Students' Learning Achievement ,Study
Design.1313053014 ANGGI DWI SEPTIANIanggiedwi1@gmail.com2017-09-06T07:24:49Z2017-09-06T07:24:49Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28215This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/282152017-09-06T07:24:49ZPENGARUH PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
KELAS IV SD NEGERI 06 METRO BARATMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa
kelas IV SD Negeri 06 Metro Barat. Tujuan penelitian ini adalah untuk
menganalisis pengaruh secara signifikan penerapan model quantum teaching
terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 06 Metro Barat.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang
digunakan yaitu non equivalent control group design. Alat pengumpulan data
menggunakan tes dan angket. Analisis data menggunakan uji normalitas,
homogenitas, dan hipotesis. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas IV SD Negeri 06 Metro Barat. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa
kelas IVC sebagai kelas eksperimen dan kelas IVA sebagai kelas kontrol. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa hasil perhitungan uji hipotesis menggunakan
rumus t-test pooled varians diperoleh thitung = 2,50 > ttabel= 2,00, artinya Ha
diterima. Berarti ada pengaruh secara signifikan penerapan model quantum
teaching terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 06 Metro
Barat.
Kata kunci: hasil belajar, matematika, quantum teaching.1313053127 RATIH SEPTIA NINGRUMratihseptianingrum@yahoo.com2017-09-05T08:24:02Z2017-09-05T08:24:02Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28203This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/282032017-09-05T08:24:02ZHUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI
BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V SDN 1
PALAPA TANJUNG KARANG PUSAT
TAHUN AJARAN 2015/2016Masalah dalam penelitian ini adalah prestasi belajar siswa yang rendah pada siswa
kelas V SD Negeri 1 Palapa Tanjung Karang Pusat Tahun ajaran 2015/2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya hubungan hubungan
motivasi belajar dengan prestasi belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Palapa Tanjung
Karang Pusat. Metode dalam penelitian ini metode deskriptif. Populasi dalam
penelitian ini Adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 1 Palapa Tanjung Karang
Pusat yang berjumlah 119 siswa. Teknik Pengambilan sampel pada penelitian ini
menggunakan teknik random sampling dan penelitian ini mengunakan instrument
angket jenis tertutup. Teknik analisis data menggunakan korelasi product moment.
Hasil penelitian ini adalah diperoleh nilai pearson correlation sebesar 0,458 dan
nilai ttabel sebesar 0,329. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa ada
hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dan prestasi belajar
siswa kelas V SDN 1 Palapa Tanjung Karang Pusat.
Kata Kunci : motivasi belajar, prestasi belajar, dan mata pelajaran IPS 1013053113 LADY ALISIA LAURENSYAladyalisialaurensya@gmail.com2017-08-29T06:14:06Z2017-08-29T06:14:06Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28186This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/281862017-08-29T06:14:06ZHUBUNGAN KEBIASAAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR
IPS SISWA KELAS TINGGI SD NEGERI 1 LABUHAN RATU
KOTA BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2016/2017ABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar IPS siswa kelas
tinggi SD Negeri 1 Labuhan Ratu, dan kebiasaan belajar menjadi salah satu
faktor penunjang tercapainya prestasi belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah
untuk mengetahui hubungan antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar IPS
siswa kelas tinggi SD Negeri 1 Labuhan Ratu. Jenis penelitian yang digunakan
adalah ex post facto korelasi. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini
mengambil sampel dari anggota populasi secara acak dan berstrata secara
proporsional
hipotesis menunjukkan
ada
hubungan yang signifikan antara kebiasaan belajar
dengan prestasi belajar IPS siswa kelas tinggi SD Negeri 1 Labuhan Ratu.
Kata kunci: kebiasaan belajar, kelas tinggi , prestasi belajar IPS
ABSTRACT
This research is about low achievement in learning sciences at high level of
Elementary School 1 Labuhan Ratu and habitual learning process as one of factor
to achieve the goal of learning process. The objective of this research is to know
the correlation habitual learning process between achievement in learning
sciences at high level of Elementary School 1 Labuhan Ratu. In this research the
researcher used correlation ex post facto. The researcher used
formula, the researcher found that t-observed > tcritical.
It means that there is significant correlation between habitual learning
process between achievement in learning sciences at high level of elementary
school 1 Labuhan Ratu.
test
Key word: habitual in learning process, high level, achievement in learning
sciences1343053023 Lina Haryatilina.edogawa23@gmail.com2017-08-28T07:35:37Z2017-08-28T07:35:37Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28182This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/281822017-08-28T07:35:37ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR
IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 6 GEDONG AIR
BANDAR LAMPUNGMasalah dalam penelitian ini masih rendahnya hasil belajar IPS siswa SD Negeri
6 Gedong Air. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan
model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture terhadap hasil IPS siswa.
Metode Penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi penelitian ini berjumlah
59 siswa, sampel dalam penelitian ini kelas VB sebagai kelas eksperimen dan
kelas VA sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan tes dan
observasi. Analisis data menggunakan regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil
penelitian terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe
picture and picture terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 6 Gedong
Air Bandar Lampung Tahun Ajaran 2016/2017.
Kata Kunci: hasil belajar, IPS, picture and picture.
abstract
The problems in this study is the low scores on Social Sciense subject Students of
Elementary School 6 Gedong Air. The purpose of this study to determine the effect
of the use of learning models kooperatif tipe picture and picture against the result
of social sciences students. This research method is quasi experiment. The
population of this study amounted to 59 students. The sample in this study class
VB as the experiment class and class VA as the control class. Data collection
using test and observation. Data analysis using simple linear regression. Based
on the results of the study there is the influence of the use of learning models
kooperatif tipe picture and picture towards the social science learning outcomes
of the V grade of elementary school 6 Gedong Air Bandar Lampung academic
year 2016/2017.
Keywords : Learning outcomes, IPS, picture and picture 1343053036 SUSIKA OKTAVIANIsusikaoktaviani123@gmail.com2017-08-25T07:41:14Z2017-08-25T07:41:14Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28168This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/281682017-08-25T07:41:14ZHUBUNGAN KEBIASAAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR
IPS SISWA KELAS V SD SWASTA BANDAR LAMPUNG
ABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar IPS siswa kelas V SD Swasta. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar IPS pada siswa kelas V SD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah ex post facto korelasi. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 106 siswa, kemudian dengan menggunakan metode slovin sampel menjadi 84 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan metode angket dan dokumentasi, Sedangkan analisis data menggunakan analisis korelasi dengan rumus korelasi product moment. Hasil analisis data menunjukan bahwa terdapat hubungan yang positif, erat dan signifikan antara kebiasaan belajar dengan prestai belajar. Dengan koefisiensi korelasi sebesar 0,483 lebih besar daripada rtabel yaitu 0.125.
Kata Kunci: kebiasaan belajar, prestasi belajar IPS, sekolah dasar.
1313053072 Ida Bagus Indra Putra Pidada ibindra1212@gmail.com2017-08-25T06:52:40Z2017-08-25T06:52:40Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28165This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/281652017-08-25T06:52:40ZPENGARUH AKTIVITAS BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP
HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD
NEGERI 6 GEDUNG AIR BANDAR LAMPUNG
ABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar IPS siswa. Penelitian ini bertujuan untuk megetahui perbedaan dan pengaruh pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap hasil belajar IPS siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan desain nonequivalent kontrol grub desain. Populasi dan sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 6 Gedung Air sebanyak 62 siswa. Instrumen utama yang digunakan adalah tes dan lembar observasi. Data di analisis dengan mengunakan rumus uji t-test dan regresi sederhana. Dari pengujian hipotesis dapat disimpulkan terdapat perbedaan hasil belajar IPS megunakan pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan pembelajaran Langsung serta ada pengaruh yang signifikan aktivitas pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 6 Gedung Air Bandar Lampung.
Kata Kunci : Hasil belajar, IPS, Jigsaw
ABSTRACT
Problems in this research is still low student learning result of social Sciences.This study aims to find out the differences and the influence of Cooperative Type Jigsaw learning on the students' social Sciences outcomes. This research is an experimental research using design nonequivalent control grub design. The population and samples of this study is all students of class IV primary school state 06 Gedung Air as many as 62 students. The main instruments used are tests and observation sheets. Data were analyzed by using simple t-test and regression test formula. Based on hypothesis testing can be concluded there are differences in social Sciences learning outcomes using Cooperative Type Jigsaw and Direct learning and there is a significant influence of Cooperative Type Jigsaw learning on social Sciences learning outcomes of fourth grade students of primary school state 06 Gedung Air Bandar Lampung.
Keywords : Learning outcomes, IPS, Jigsaw
1343053042 YOSI FERAysoiferaa@yahoo.com2017-08-25T06:50:01Z2017-08-25T06:50:01Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28166This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/281662017-08-25T06:50:01ZPENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL
TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV
SD NEGERI 10 METRO PUSAT
TAHUN PELAJARAN
2016/2017Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar IPS. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan pada penerapan
pendekatan kontekstual terhadap hasil belajar IPS siswa Kelas IV SD Negeri 10
Metro Pusat tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian
eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu non equivalent control
group design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Rata-rata
nilai hasil belajar pada kelas eksperimen sebesar 78,33, rata-rata nilai hasil
belajar pada kelas kontrol sebesar 70,33. Perbandingan nilai N-Gain kelas
eksperimen dengan kelas kontrol yaitu 0,69 dengan 0,44, selisih N-Gain kedua
kelas tersebut sebesar 0,25. Berdasarkan hasil perhitungan menggunakan
program SPSS 23 diperoleh nilai sig
diterima dan H
ditolak. Artinya ada pengaruh yang signifikan pada penerapan
pendekatan kontekstual terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 10
Metro Pusat tahun pelajaran 2016/2017.
0
Kata kunci: hasil belajar, IPS, pendekatan kontekstual.
a1313053119 OKINANDO SUGARAokinandosugara04@gmail.com2017-08-24T08:32:38Z2017-08-24T08:32:38Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28130This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/281302017-08-24T08:32:38ZHUBUNGAN PROFESIONALISME GURU DENGAN HASIL
BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV
SD NEGERI 10 METRO TIMURMasalah dalam penelitian ini adalah profesionalisme guru dan rendahnya hasil belajar
siswa di SD Negeri 10 Metro Timur. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui sejauh
manakah hubungan yang signifikan antara profesionalisme guru dengan hasil belajar
matematika siswa kelas IV SD Negeri 10 Metro Timur. Jenis penelitian yang
digunakan adalah penelitian ex-post facto korelasi. Populasi penelitian ini berjumlah
42 orang siswa kelas IV SD Negeri 10 Metro Timur. Sampel diambil berdasarkan
teknik Nonprobability. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner (angket)
dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah korelasi product moment.
Hasil penelitian diperoleh bahwa nilai koefisien korelasi rhitung 0,653 dan nilai rtabel
0,304 maka rhitung>rtabel. Nilai koefisien determinasi ditunjukkan oleh angka r
square atau yang merupakan hasil kuadrat dari nilai korelasi, yaitu 0,6532 = 0,426.
Kontribusi profesionalisme guru dengan hasil belajar matematika siswa adalah
sebesar 42,6% dan sisanya 57,4% dipengaruhi oleh variabel atau faktor lain. Artinya
terdapat hubungan yang signifikan antara profesionalisme guru dengan hasil belajar
matematika siswa kelas IV SD Negeri 10 Metro Timur.
Kata kunci: hasil belajar, matematika, profesionalisme guru. 1313053105 MUSNIYATI SAKINAHmusniatisakinah123@gmail.com2017-08-23T06:35:14Z2017-08-23T06:35:14Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28089This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/280892017-08-23T06:35:14ZPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR IPS
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI GULAK GALIK
KECAMATAN TELUK BETUNG UTARAMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V
SDN 2 Gulak Galik Bandar Lampung. Penelitian ini bertujuan untuk
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS siswa kelas
V tahun pelajaran 2016/2017 melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.
Penelitian menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan
dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan
dan refleksi.
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa rata-rata aktivitas siswa pada prasiklus 64,9,
kemudian pada siklus I adalah 75,5 dan pada siklus II 84,54. Ketuntasan belajar
siswa pada siklus I sudah tercapai yaitu 75,5% dan pada siklus II sudah tercapai
dan meningkat menjadi 84,54%,. Dengan demikian, model pembelajaran
kooperatif tipe jigsau dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan aktivitas dan
hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 2 Gulak Galik Bandar Lampung tahun
pelajaran 2016/2017.
Kata Kunci : aktivitas belajar, hasil belajar IPS, kooperatif tipe Jigsaw1513069047 RAHMATIYAHrahmatiyah@gmail.com2017-08-23T04:31:48Z2017-08-23T04:31:48Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28079This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/280792017-08-23T04:31:48ZPENGARUH MEDIA REALIA PADA PEMBELAJARAN TERPADU
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 2
GEDONG AIR BANDAR LAMPUNGMasalah dalam penelitian ini masih rendahnya hasil belajar siswa SD Negeri 2 Gedong Air.
Tujuan penelitian ini mengetahui pengaruh dan perbedaan media realia pada pembelajaran
terpadu terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian ini menggunakan desain nonequivalent
control grup desain. Populasi penelitian ini berjumlah 55 siswa dan sampel yang diambil
berjumlah 27 siswa dengan kelas eksperimen 27 siswa dan kelas kontrol 28 siswa. Instrumen
yang digunakan adalah tes dan observasi, data dianalisis dengan menggunakan rumus regresi
sederhana dan t-test. Hasil Penelitian terdapat pengaruh media realia pada pembelajaran terpadu
terhadap hasil belajar siswa serta ada perbedaan hasil belajar menggunakan media realia dan
pembelajaran konvensional kelas IV SD Negeri 2 Gedong Air tahun ajaran 2016/2017.
Kata Kunci : Media realia, pembelajaran terpadu, hasil belajar.
ABSTRACT
The problems in this study is the low scores on subject students of Elementary School 2 Gedong
Air. This study aims to determine the influence and the differences of media realia on learning
integrated against student learning outcomes. The research is an using nonequivalent control
group design. The population of this study amounted to 55 students and samples taken amounted
to 27 students with experiment class of 27 students and control class 28 students.The main
instruments used are observation sheets and tests. Data were analyzed by using simple
regresional formula and t-test. The result of the research there is influence of media realia on
integrated learning to student learning result and there are differences in learning outcomes
using media realia and conventional learning class IV students of Elementary School 2 Gedong
Air academic year 2016/2017.
Keywords : learning outcomes, integrated learning, media realia1343053035 SINTA DINALISsinta.dinalis@yahoo.co.id2017-08-22T07:58:33Z2017-08-22T07:58:33Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28046This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/280462017-08-22T07:58:33ZHUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PRESTASI
BELAJAR MATEMATIKA KELAS V SD NEGERI 9
TEGINENENG KABUPATEN PESAWARANMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar peserta didik pada
mata pelajaran matematika. Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui hubungan
yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar matematika
pada siswa kelas V SD Negeri 9 Tegineneng Kabupaten Pesawaran. Jenis
penelitian ini adalah ex-postfacto korelasi. Teknik pengumpulan data
menggunakan kuesioner (angket) untuk memperoleh data variabel kecerdasan
emosional dan studi dokumentasi untuk memperoleh data variabel prestasi
belajar. Instrumen pengumpul data berupa angket dengan skala Likert. Teknik
analisis data dengan menggunakan rumus Korelasi Product Moment dan Uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara
kecerdasan emosional dengan prestasi belajar matematika pada siswa kelas V SD
Negeri 9 Tegineneng.
Kata kunci: kecerdasan emosional, matematika, prestasi belajar.1313053018 ANISA REDHA MEISYURIanisaredhameisyuri@gmail.com2017-08-22T06:51:07Z2017-08-22T06:51:07Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28045This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/280452017-08-22T06:51:07ZHUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 4
METRO PUSATMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kecerdasan emosional dan hasil
belajar matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya hubungan
yang signifikan dan positif antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar
matematika siswa kelas V SD Negeri 4 Metro Pusat. Jenis penelitian yang digunakan
adalah ex-postfacto korelasi. Populasi penelitian ini, yaitu seluruh siswa kelas V SD
Negeri 4 Metro Pusat. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan soal tes
hasil belajar matematika. Instrumen pengumpul data kuesioner dengan skala likert
dan soal tes hasil belajar matematika dengan persentase pengukuran tes. Analisis data
dalam pengujian hipotesis menggunakan rumus korelasi product moment. Hasil
perhitungan diperoleh, nilai koefisien korelasi dengan thitung lebih besar dari ttabel
sehingga H0 ditolak dan Ha diterima, atau terdapat hubungan yang signifikan antara
kecerdasan emosional dengan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 4
Metro Pusat.
Kata kunci: hasil belajar, kecerdasan emosional, matematika1313053062 FIRDA WIDYA RAHMAfirdawidyarahma@gmail.com2017-08-22T04:25:33Z2017-08-22T04:25:33Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/28036This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/280362017-08-22T04:25:33ZHUBUNGAN ANTARA DISIPLIN DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS
SISWA KELAS V SD NEGERI KECAMATAN
TELUK BETUNG UTARA KOTA
BANDAR LAMPUNGMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar IPS siswa. Tujuan
dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara disiplin belajar
dengan prestasi belajar IPS. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah
metode kuantitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian
korelasional. Populasi pada penelitian ini berjumlah sebanyak 600 siswa,
sedangkan sampel yang digunakan sebanyak 196 siswa. Teknik pengumpulan data
yang digunakan adalah dokumentasi dan kuisioner/angket. Teknik analsis data
menggunakan korelasi serial dengan hasil yang menunjukan bahwa, ada hubungan
yang positif yang ditunjukan dengan r
hitung
> r
dan signifikan antara disiplin
belajar dengan prestasi belajar IPS karena t
Kata Kunci: disiplin belajar, prestasi belajar, IPS.
hitung
tabel,
> t
tabel.
ABSTRACT
The problems in this research is the low learning achievement of students' IPS.
The purpose of this study is to determine the relationship between learning
discipline with IPS learning achievement. Method used in this research
quantitative method, and the type of research used is correlational research. The
population in this study amounted to 600 students, while the sample used as many
as 196 students. Data collection techniques used are documentation and
questionnaire. The data analsis technique uses serial correlation with result
indicate that, there is positive relation which is indicated by r
, and
significant between study discipline with learning achievement of IPS because
t
count
> t
table
.
Keywords: learning discipline, learning achievement, IPS.
count
> r
table1313053147 Rizki Septiantorizkiseptianto212@gmail.com2017-08-18T03:03:35Z2017-08-18T03:03:35Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27979This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/279792017-08-18T03:03:35ZHUBUNGAN ANTARA AKTIVITAS BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL
PICTURE AND PICTURE DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 RAJABASA RAYAMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar IPS pada siswa
kelas IV SD Negeri 1 Rajabasa Raya. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk
mengetahui hubungan antara aktivitas belajar menggunakan model picture and
picture dengan prestasi belajar IPS pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Rajabasa
Raya. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif
dan jenis yang digunakan adalah penelitian korelasional. Teknik pengambilan
sampel pada penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling.
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah aktivitas belajar menggunakan model
picure and picture. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah prestasi belajar
IPS. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi
dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif
dan signifikan antara aktivitas belajar menggunakan model picture and picture
dengan prestasi belajar IPS.
Kata Kunci: aktivitas belajar, model picture and picture, prestasi belajar ips.
ABSTRACT
The problem in this research is the low gain of learning outcome on social science
subject of fourth graders of Elementary School 1 Rajabasa Raya. The purpose of
this research is to find out the correlation between learning activity using picture
and picture model with learning outcome on social science subject of fourth
graders of Elementary School 1 Rajabasa Raya. The method used in this research
is quantitative and the type used is correlational research. The sample of this
research was taken using cluster random sampling technique. The independent
variable in this research is learning activity using picture and picture model,
while the dependent variable is students' learning outcome on social science
subject. The data collection was done using documentation, observation and tests.
The result of this research showed that there was a positive and significant
correlation between learning activity using picture and picture learning model
towards students' learning outcome on social science subject.
Key words: learning activity, picture and picture model, learning outcome on
social science subject 1313053008 AJENG TRI UTAMIajengtriutami964@yahoo.com2017-08-15T07:26:26Z2017-08-15T07:26:26Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27934This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/279342017-08-15T07:26:26ZPENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAAN KOOPERATIF
TIPE SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS
SISWA KELAS IV SD NEGERI 4 METRO UTARA
TAHUN PELAJARAN 2016/2017Masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa yakni 47,8 %.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model kooperatif tipe snowball
throwing terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 4 Metro Utara.
Jenis penelitian ini penelitian eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan
dengan teknik tes. Alat pengumpul data berupa soal pilihan jamak.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen
75,87 sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol 67,88. Hasil perhitungan uji hipotesis
melalui Indipendent Sample t-test menunjukan nilai sig (2-tailed) 0,04,
(0,04<0,05) sehingga Ha diterima dan H0 ditolak.
Kata kunci: hasil belajar, IPS, snowball throwing1313053129 RATNA WULANDARIratnawulandari@gmail.com2017-08-15T07:01:48Z2017-08-15T07:01:48Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27922This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/279222017-08-15T07:01:48ZPENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNINGTERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK SISWA
KELAS VDI SEKOLAH DASAR NEGERI 2 LABUHAN
RATU BANDAR LAMPUNG
Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar siswa di SD Negeri 2 Labuhan Ratu. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Discovery Learning dan perbedaan penggunaan pembelajaran Discovery Learning dengan pembelajaran konvensional. Metode penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan design nonequivalent control group design. Dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Instrumen utama yang digunakan oleh peneliti adalah tes dan lembar observasi. Metode ini melihat pengaruh pemberian suatu perlakuan (treatment) pada suatu objek (kelompok eksperimen) serta melihat besar pengaruh perlakuannya.Data di analisis dengan menggunakan rumus regresi sederhana dan t-test. Hasil Penelitian menunjukkan ada pengaruh yang signifikan dalam penerapan model pembelajaran Discovery Learning terhadap hasil belajar tematik serta terdapat perbedaan sebelum dan sesudah menerapkan model pembelajaran Discovery Learning terhadap hasil belajar tematik pada siswa kelas V SD Negeri 2 Labuhan Ratu tahun ajaran 2016/2017.
Kata Kunci: hasil belajar, model pembelajaran discovery learning, pembelajaran tematik.
ABSTRACT
The problem of this research was the students’ result of thematic learning was still low. This study aims to find out the effect of discovery learning implementation to the students’ result of thematic learning and the difference between the use of Discovery learning and conventional learning.The method of this research was experimental research which used nonequivalent control group design. The design used was Nonequivalent Control Group Design.The principal instrument that used by researcher are test and sheet of observation. This method was to find out the effect of giving the treatment of the object (experimental group) and also to find out how big the effect of the treatment was. The data analyzed by using simple regression formula and t-test. The result shows there is a significant effect of the discovery learning implementation to the students’ result of thematic learning and there is difference of students’ result of thematic learning by using discovery learning and conventional learning at the fifth grade students of SDN 2 LabuhanRatu academic year 2016/2017.
Keywords: result of learning process, discovery learning method, thematik learning.
1343053013 ESTRI APRILIANTIestri.a@yahoo.com2017-08-15T07:01:41Z2017-08-15T07:01:41Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27923This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/279232017-08-15T07:01:41ZHUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL
BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V SDN 1 KURIPAN
KOTAAGUNG TANGGAMUSMasalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar peserta didik yang rendah dan
kurangnya motivasi belajar pada siswa kelas V SD Negeri 1 Kuripan Kotaagung
Tanggamus Tahun Ajaran 2016/2017. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk
mengetahui adanya hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPS
siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif
korelasional. Populasi penelitin adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 1
Kuripan Kotaagung Tanggamus yang berjumlah 74 siswa. Teknik pengambilan
sampel menggunakan random sampling dengan jumlah siswa 42. Pengumpulan
data menggunakan dokumentasi dan angket. Teknik analisis data menggunakan
product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang
positif dan signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPS.
Kata kunci: motivasi belajar, hasil belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial.1313053015 ANGGI RIZKA ROMADONAanggirizka672@gmail.com2017-08-15T04:08:37Z2017-08-15T04:08:37Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27907This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/279072017-08-15T04:08:37ZPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA TEMA
TEMPAT TINGGALKU MELALUI MODEL PROBLEM BASED INTRODUCTION PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2
TANJUNG SARI KECAMATAN NATAR
KABUPATEN LAMPUNG SELATAN
TAHUN PELAJARAN 2016/2017Rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV SD N 2 Tanjungsari yang diperoleh melalui pengamatan awal mendorong peneliti melakukan penelitian tindakan kelas. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: apakah penggunaan model Problem Based Introduction dapat meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa kelas IV SD N 2 Tanjungsari Kecamatan Natar Kabupaten Lampung Selatan tahun pelajaran 2016/2017?. Tujuan penelitian untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penggunaan model Problem Based Introduction.
Metode penelitian yang digunakan model penelitian tindakan kelas. Prosedur berbentuk siklus, setiap siklus terdiri dari menyusun rancangan tindakan (planning), melaksanakan rencana tindakan persiklus (acting), pengamatan dan pencatatan (observing), dan terakhir refleksi atau evaluasi tindakan. Teknik pengumpulan data diperoleh dari hasil observasi dan tes hasil belajar siswa. Teknik analisa data dalam penelitian ini menggunakan analisa data kualitatif dan kuantitatif.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh kesimpulan bahwa aktivitas belajar dan hasil belajar siswa kelas IV SDN 2 Tanjungsari dapat ditingkatkan menggunakan model pembelajaran Problem Based Introduction Guru diharapkan meningkatkan kompetensi-kompetensi yang dimilikinya dalam pencapaian aktivitas dan hasil belajar siswa secara maksimal.
Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Hasil Belajar dan Model Problem Based Introduction
1413093058 WIDIARTIwidiarti177@gmail.com2017-08-09T04:58:35Z2017-08-09T04:58:35Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27845This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/278452017-08-09T04:58:35ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK
TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN
SOSIAL SISWA KELAS IV SDN 1 HARAPAN REJOMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SDN1
Harapan Rejo pada mata pelajaran IPS. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui
pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar
ilmu pengetahuan sosial siswa kelas IV SDN 1 Harapan Rejo. Jenis penelitian ini
adalah penelitian eksperimen. Data penelitian diperoleh dari pretest dan posttest,
dengan instrumen yang digunakan berupa soal pilihan ganda. Populasi penelitian
ini yaitu seluruh siswa kelas IV SDN 1 Harapan Rejo dengan kelas IVA sebagai
kelompok eksperimen dan kelas IVB sebagai kelompok kontrol. Analisis data
menggunakan rumus t-test pooled varians. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
hasil uji hipotesis melalui t-test pooled varians diperoleh nilai thitung lebih besar
dari ttabel sehingga Ho ditolak dan Ha diterima, atau terdapat pengaruh yang
signifikan pada penerapan model pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil
belajar ilmu pengetahuan sosial siswa kelas IV SDN 1 Harapan Rejo.
Kata kunci: hasil belajar, IPS, pembelajaran proyek1313053044 EKA NOPIANA ekanopiana@gmail.com2017-08-09T03:44:06Z2017-08-09T03:44:06Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27832This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/278322017-08-09T03:44:06ZHUBUNGAN ANTARA MINAT BACA DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS KELAS IV SDN II TERBANGGI SUBING GUNUNG SUGIH LAMPUNG TENGAH TAHUN 2017
ABSTRAK
THE RELATIONSHIP BETWEEN READING INTEREST WITH LEARNING ACHIEVEMENT IPS CLASS IV TERBANGGI SUBING GUNUNG SUGIH
LAMPUNG TENGAH YEARS 2017
By
WIDIANANTO
The problem in this research is the students' learning achievement of low student's IPS and the reading interest of students less on the fourth grade of SDN II Terbanggi Subing The purpose of this study was to determine the relationship between reading interest with student learning achievement IPS. The research method used is correlation research. Population in this research is all fourth grade student of SDN II Terbanggi Subing. The sample in this research are 66 students which are population research. Data collection techniques use documentation and questionnaire / questionnaire techniques. The results of data analysis showed there was a positive relationship between reading interest with the achievement of IPS with correlation coefficient value of 5.293.
Key word: reading interest, learning achievement, IPS
ABSTRAK
HUBUNGAN ANTARA MINAT BACA DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS KELAS IV SDN II TERBANGGI SUBING GUNUNG SUGIH LAMPUNG TENGAH TAHUN 2017
Oleh
WIDIANANTO
Maslah dalam penelitian ini adalah prestasi belajar IPS siswa rendah dan minat baca siswa kurang pada kelas IV SDN II Terbanggi Subing. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara minat baca dengan prestasi belajar IPS siswa.Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN II Terbanggi Subing. Sampel pada penelitian ini sebanyak 66 siswa yang merupakan penelitian populasi. Teknik pengumpulan data mengunakan teknik dokumentasi dan kuisoner/angket. Hasil analisis data mengunakan korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada hubungan yang positif antar minat baca dengan prestasi belajar IPS dengan nilai koefisien korelasi sebesar 5,293.
Kata kunci: minat baca, prestasi belajar, IPS
1343053040 Widianantowidi.ananto7@gmail.com2017-08-08T07:23:35Z2017-08-08T07:23:35Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27811This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/278112017-08-08T07:23:35ZPENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE PICTURE AND
PICTURE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL
BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK
KELAS I B SD NEGERI 7 METRO PUSATMasalah penelitian ini adalah rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa kelas I
B SD N 7 Metro Pusat dalam pembelajaran tematik. Tujuan penelitian ini adalah
untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik
melalui penggunaan model cooperative learning tipe picture and picture. Jenis
yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom
action research). Penelitian ini dilaksanakan tiga siklus, di mana setiap siklusnya
terdiri tahap (1) perencanaan (planning), (2) pelaksanaan (acting), (3) observasi
(observing), (4) refleksi (reflecting). Teknik pengumpulan data dalam penelitian
ini dilakukan dengan cara observasi dan tes hasil belajar siswa. Data dianalisis
menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa penggunaan model cooperative learning tipe picture and picture pada
pembelajaran tematik dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Hal
ini dapat dilihat dari rata-rata motivasi belajar siswa pada siklus I dalam katagori
“cukup”, pada siklus II meningkat menjadi katagori “baik”, dan pada siklus III
mengalami peningkatan masih dalam katagori “baik”. Rata-rata hasil belajar
siswa pada aspek afektif pada siklus I katagori “mulai terlihat” pada siklus II
meningkat masih dalam katagori “mulai terlihat” dan pada siklus III mengalami
peningkatan menjadi katagori “mulai berkembang”. Hasil belajar pada aspek
psikomotor pada siklus I dalam katagori “cukup terampil”, pada siklus II
meningkat masih dalam katagori “cukup terampil” dan pada siklus III meningkat
menjadi katagori “terampil”. Rata-rata hasil belajar kognitif siswa pada siklus I
katagori “rendah” siklus II meningkat menjadi katagori “sedang” dan pada siklus
III meningkat menjadi katagori “tinggi”.
Kata kunci: cooperative learning, hasil belajar, motivasi, picture and picture1013053008 Diesna Kutacanedkutacane@gmail.com2017-08-08T04:14:45Z2017-08-08T04:14:45Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27802This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/278022017-08-08T04:14:45ZPENGARUH PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING
TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA PEMBELAJARAN
TERPADU KELAS IV SD NEGERI 1 PATOMAN
TAHUN AJARAN
2016/2017Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas IV
SD Negeri 1 Patoman. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan
desain penelitian posttest only control grup desain. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui pengaruh penggunaan model Discovery Learning terhadap hasil belajar
IPS. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model Discovery Learning. Variabel
terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPS. Populasi penelitian ini adalah siswa
kelas IV sebanyak 67 siswa. Sampel dalam penelitian adalah kelas IVB sebagai kelas
eksperimen dengan jumlah 32 siswa dan IVA sebagai kelas kontrol dengan jumlah 35
siswa dengan teknik pengambilan purpose sampling. Metode yang digunakan adalah
observasi dan tes. Data dianalisis dengan Uji Regresi Linear dan Uji-t .
Kata kunci : Discovery Learning, Kemampuan Kognitif,Hasil Belajar IPS
ABSTRACT
The Problems in this research is still low student learning result of IPS at class IV SD
Negeri 1 Patoman academic. This research is a quasi experimental research with
research design posttest only control grup desain. The purpose of this study is to know
effect of using Discovery Learning model on IPS learning outcomes. The independent
variable in this research is Discovery Learning model. the dependent variable in this
study is the result of IPS learning.The population of this research is students of class IV
of 67 students. The sample in this research is Thirty-two (32) students on a class IVB
as experimental group and thirty-five (35) students on a class IVA as control group with
purposive sampling technique. The method used is observation and test. Data were
statistically analyzed using Linear Regression Test and T-test.
Keywords: Discovery Learning Model, IPS Learning, IPS Learning Outcomes1313053038 DIDIT PRASETIANTO diditprasetianto19@gmail.com2017-08-08T03:47:58Z2017-08-08T03:47:58Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27800This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/278002017-08-08T03:47:58ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP
HASIL BELAJAR PKn KELAS IV SD
NEGERI 33 NEGERIKATONMasalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar PKn siswa kelas IV SD
Negeri 33 Negerikaton. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh
model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together terhadap hasil
belajar PKn kelas IV SD Negeri 33 Negerikaton. Jenis penelitian yang digunakan
adalah penelitian eksperimen dengan desain eksperimen Non-Equivalent Control
Group Desain. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes
menggunakan soal pilihan jamak. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan ttest
pooled varians dan Independent Sampel t-test dengan bantuan SPSS 23.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji hipotesis melalui t-test pooled
varians dan Independent Sampel t-test Ha diterima, atau terdapat pengaruh yang
signifikan pada penerapan pembelajaran kooperatif tipe numbered head together
terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran PKn.
Kata kunci: hasil belajar, numbered head together, PKn.1313053164 VIVI APRILIANIviviapriliani@gmail.com2017-08-08T03:39:35Z2017-08-08T03:39:35Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27798This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/277982017-08-08T03:39:35ZHUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI
PEDAGOGIK GURU DENGAN HASIL BELAJAR PKn
SISWA KELAS IV SD NEGERI GUGUS I
KECAMATAN MENGGALA
TULANG BAWANGMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar PKn siswa kelas IV SD Negeri Gugus I Kecamatan Menggala. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan yang signifikan dan positif antara persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru dengan hasil belajar PKn siswa kelas IV SD Negeri Gugus I Kecamatan Menggala. Populasi penelitian ini berjumlah 160 orang siswa kelas IV. Sampel penelitian ini berjumlah 61 responden yang diambil berdasarkan teknik proporsional stratified random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik non-tes, yaitu; kuesioner (angket), dan studi dokumentasi. Alat pengumpul data berupa angket dengan skala Likert, yang sebelumnya diuji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data dengan menggunakan rumus Korelasi Product Moment dan Uji-t. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan dan positif antara persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru dengan hasil belajar.
Kata kunci: hasil belajar, persepsi pedagogik guru, PKn. 1313043078 ISTIGFARA AJENING PRANITAistigfaraajening@gmail.com2017-08-07T06:54:04Z2017-08-07T06:54:04Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27774This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/277742017-08-07T06:54:04ZPENGARUH PENGGUNAAN PEMBELAJARAN KUANTUM TEKNIK
PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS IV SD NEGERI 5 METRO BARAT
TAHUN PELAJARAN 2016/2017Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa
kelas IV SD N 5 Metro Barat. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh
penggunaan pembelajaran kuantum teknik peta konsep terhadap hasil belajar
matematika siswa kelas IV SD Negeri 5 Metro Barat tahun pelajaran 2016/2017.
Jenis penelitian ini penelitian eksperimen. Desain yang digunakan dalam
penelitian ini adalah quasi exsperimental design. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas IV dengan jumlah 34 siswa. Penentuan sampel
penelitian menggunakan purposive sampling. Alat pengumpul data menggunakan
angket dan tes kognitif. Analisis data menggunakan uji statistik independent
sample t-test dan analisis regresi linier sederhana. Hasil belajar dalam penelitian
ini dibatasi hanya pada ranah kognitif. Hasil penelitian menunjukkan terdapat
pengaruh yang signifikan dan positif pada penggunaan pembelajaran kuantum
teknik peta konsep terhadap hasil belajar matematika siswa.
Kata kunci: hasil belajar, matematika, peta konsep1313053005 Adi Rara Kuyanaadirarakuyana@gmail.com2017-08-05T04:41:56Z2017-08-05T04:41:56Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27747This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/277472017-08-05T04:41:56ZPENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION
(RME) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV
SD NEGERI 9 METRO BARATMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SD
Negeri 9 Metro Barat pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui pengaruh signifikan pendekatan RME terhadap hasil belajar
matematika. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan
desain penelitian non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 9 Metro Barat Tahun Pelajaran
2016/2017, kelas IVA sebagai kelas kontrol dan kelas IVB sebagai kelas
eksperimen. Sampel penelitian berjumlah 41 responden. Teknik pengumpulan
data dilakukan dengan teknik tes bentuk uraian. Teknik analisis data
menggunakan uji statistik t-test pooled varians yang diawali dengan uji normalitas
dan uji homogenitas. Hasil belajar dalam penelitian ini dibatasi hanya pada ranah
kognitif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang positif dan
signifikan pada penerapan pendekatan RME terhadap hasil belajar matematika
siswa kelas IV SD Negeri 9 Metro Barat.
Kata kunci: RME, hasil belajar, matematika.1313053027 CICI APRIYANIciciapriyani@gmail.com2017-08-05T03:33:25Z2017-08-05T03:33:25Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27748This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/277482017-08-05T03:33:25ZPENGARUH PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE
GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
KELAS IV SD NEGERI 8 METRO TIMURMasalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 8
Metro Timur pada pembelajaran tematik. Tujuan peneliti untuk mengetahui
pengaruh signifikan penerapan model cooperative learning tipe group
investigation terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode
eksperimen dengan desain penelitian yang digunakan yaitu non equivalent control
group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang
berjumlah 50 siswa. Sampel penelitian berjumlah 50 responden. Instrumen
penelitian yang digunakan angket dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan
uji statistik t-test sparated varians yang diawali dengan uji normalitas dan uji
homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan
model cooperative learning tipe group investigation terhadap hasil belajar siswa.
Kata kunci: Cooperative learning, group investigation, hasil belajar.1313053052 ESTI MEDIA TANZAestimediatanza@gmail.com2017-08-05T03:30:35Z2017-08-05T03:30:35Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27750This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/277502017-08-05T03:30:35ZPENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP
HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU
PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS IV
SD NEGERI RATNA CHATONMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas IV
SD Negeri Ratna Chaton tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui pengaruh yang positif dan signifikan penggunaan media audio
visual terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SD Negeri
Ratna Chaton. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksprimen
dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Hasil belajar dalam
penelitian ini dibatasi hanya pada ranah kognitif. Hasil pengujian hipotesis
menggunakan rumus t-test pooled varians diperoleh data thitung sebesar 3,245
sedangkan ttabel sebesar 2,000, perbandingan tersebut menunjukan (3,245 > 2,000)
berarti Ha diterima. Artinya terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pada
penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran
IPS kelas IV SD Negeri Ratna Chaton.
Kata kunci: hasil belajar, IPS, media audio visual,313053017 ANIS FITRIHANDAYANIharyatiern@gmail.com2017-08-04T08:30:56Z2017-08-04T08:30:56Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27744This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/277442017-08-04T08:30:56ZPENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TARI BAMBU
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA EKOSISTEM
KELAS V SD NEGERI 8 METRO TIMURMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas V SD
Negeri 8 Metro Timur. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh
model cooperative learning tipe tari bambu terhadap hasil belajar siswa pada tema
ekosistem kelas V SD Negeri 8 Metro Timur. Jenis penelitian ini adalah penelitian
eksperimen dengan menggunakan rancangan non equeivalent grup design. Data
diperoleh dari pretest dan posttest dengan instrumen yang digunakan berupa
pilihan jamak. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas V SD Negeri 8 Metro
Timur dengan kelas VA sebagai kelas kontrol dan VB sebagai kelas eksperimen.
Analisis data menggunakan independent sample t-test dengan bantuan program
SPSS 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji hipotesis melalui
independent sample t-test diperoleh nilai sig 2-tailed kurang dari taraf signifikansi
sehingga Ho ditolak dan Ha diterima, atau terdapat pengaruh yang signifikan dan
positif pada penerapan model cooperative learning tari bambu terhadap hasil
belajar siswa.
Kata kunci: ekosistem, hasil belajar, tari bambu 1313053146 RIZKI KHAMIDAHrizki0311khamidah@gmail.com2017-08-04T08:28:12Z2017-08-04T08:28:12Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27742This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/277422017-08-04T08:28:12ZPENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN
AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR TEMATIK SISWA KELAS IV SD
NEGERI 2 SUKAMENANTIMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar tematik
siswa dari hasil observasi dan dokumentasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar tematik siswa kelas IV SD Negeri 2
Sukamenanti melalui penerapan model quantum teaching. Jenis penelitian ini
adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus dan masingmasing
siklus terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Teknik
pengumpulan data menggunakan teknik nontes dan tes. Teknik analisis data
menggunakan teknik kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa penerapan model quantum teaching dapat meningkatkan aktivitas dan hasil
belajar siswa. Persentase aktivitas siswa secara klasikal pada siklus I mendapat
katagori “Aktif”, pada siklus II mengalami peningkatan menjadi “Sangat Aktif”.
Hasil belajar siswa secara klasikal pada siklus I termasuk dalam katagori
“Tinggi”, dan pada siklus II meningkat menjadi “Sangat Tinggi”.
Kata kunci : aktivitas, hasil belajar, model quantum teaching, tematik 1313053156 Siti Rohmasitirohmah8643@yahoo.com2017-08-04T08:26:09Z2017-08-04T08:26:09Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27741This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/277412017-08-04T08:26:09ZPENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBASIS MEDIA
GRAFIS TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V
SD NEGERI 1 LABUHAN RATU DUA WAY JEPARAMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V SD
Negeri 1 Labuhan Ratu Dua Way Jepara. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui pengaruh signifikan pendekatan kontekstual berbasis media grafis
terhadap hasil belajar IPS. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian
eksprimen dengan desain eksperimen non-equivalent group design. Populasi
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 1 Labuhan Ratu Dua Way
Jepara kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes berupa soal pilihan jamak
dengan analisis data berupa kuantitatif yang sebelumnya telah diujikan dan
dianalisis dengan validitas dan reliabilitas. Hasil belajar dalam penelitian ini
dibatasi hanya pada ranah kognitif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat
pengaruh yang signifikan dan positif pada penerapan pendekatan kontekstual
berbasis media grafis terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 1
Labuhan Ratu Dua Way Jepara.
Kata kunci: hasil belajar, media grafis, pendekatan kontekstual1313053031 DENIQ HUDAWATIdeniq68@gmail.com2017-08-04T08:15:02Z2017-08-04T08:15:02Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27739This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/277392017-08-04T08:15:02ZPENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE THE POWER OF TWO DENGAN MEDIA GRAFIS TERHADAP HASIL BELAJAR
IPS SISWA KELAS V SDN 1 METRO TIMUR
2016/2017Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Metro Timur, dengan ketuntasan hasil belajar siswa memiliki kategori rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran aktif tipe the power of two dengan media grafis terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 1 Metro Timur. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain non-equivalen control group design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Alat pengumpul data berupa soal pilihan jamak yang sebelumnya telah diujikan dan dianalisis dengan validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data berupa kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Berdasarkan hasil pehitungan uji hipotesis dengan SPSS didapat bahwa Ha diterima dan H0 ditolak. Dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran aktif tipe the power of two dengan media grafis dapat mempengaruhi hasil belajar siswa.
Kata kunci: hasil belajar, IPS, media grafis, the power of two.1313053117 NUR WIDIANTOKOnur.nw49@gmail.com2017-08-04T07:09:49Z2017-08-04T07:09:49Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27728This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/277282017-08-04T07:09:49ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA
KELAS IV SD NEGERI 6 METRO BARAT
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SD Negeri 6 Metro Barat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 6 Metro Barat. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Alat pengumpul data berupa soal pilihan jamak yang sebelumnya telah diujikan dan dianalisis dengan validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data berupa kuantitatif. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan SPSS 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap hasil belajar siswa.
Kata kunci: hasil belajar, IPS, make a match,
1313053152 SHANTI EKA RAHMAWATIshanti.rahmawati@yahoo.com2017-08-04T07:08:57Z2017-08-04T07:08:57Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27731This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/277312017-08-04T07:08:57ZPENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION PADA PEMBELAJARAN
TEMATIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
KELAS IV SDN 1 METRO UTARA
Masalah penelitian ini adalah rendahnya aktivitas siswa dalam pembelajaran yang berpengaruh terhadap rendahnya hasil belajar tematik siswa kelas IVB SDN 1 Metro Utara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan model Cooperative Learning tipe team assisted individualization pada pembelajaran tematik terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 1 Metro Utara. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksprimen dengan desain eksperimen Non-Equivalent Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 1 Metro Utara berjumlah 52 siswa dan sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas IVB berjumlah 26 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan soal tes pilihan jamak untuk mengukur hasil belajar siswa dan angket untuk mengukur efektivitas penerapan model Cooperative Learning tipe team assisted individualization. Analisis data menggunakan rumus t-test pooled varians. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan dan positif penerapan model Cooperative Learning tipe team assisted individualization pada pembelajaran tematik terhadap hasil belajar siswa.
Kata kunci: hasil belajar, team assisted individualization, tematik.
1313053012 Anes Novita Dewishanti.rahmawati@yahoo.com2017-08-02T07:30:42Z2017-08-02T07:30:42Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27682This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/276822017-08-02T07:30:42ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN IPS KELAS IV
SD NEGERI 2 WAY HUWIMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar khususnya pada mata
pelajaran IPS yang dilihat dari masih banyaknya siswa yang belum tuntas,
sehingga hasil belajar siswa kelas IVA 31,81 % atau sekitar 7 orang siswa
mencapai nilai ketuntasan belajar kemudian kelas IVB 40% atau sekitar 8 orang
siswa mencapai nilai ketuntasan belajar berdasarkan KKM yang telah di tentukan
yaitu 67. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model
pembelajaran tutor sebaya terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS siswa
kelas IV SD Negeri 2 Way Huwi. Jenis penelitian ini adalah penelitian
eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Alat
pengumpul data berupa soal pilihan jamak yang sebelumnya telah diujikan
dimana dianalisis dengan validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data berupa
kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas
kontrol adalah 70,67 sedangkan nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 76,55.
Berdasarkan hasil pehitungan uji hipotesis menunjukan nilai sig (2-tailed) 0,003,
(0,003 < 0,05) sehingga H0 ditolak. Dari perhitungan tersebut dapat diperoleh
bahwa model pembelajaran tutor sebaya dapat mempengaruhi hasil belajar siswa
sebesar 3% sedangkan sisanya 97% dipengaruhi oleh variabel atau faktor lain
yang tidak diteliti oleh peneliti.
Kata kunci: hasil belajar, IPS, tutor sebaya.1313053043 DWI RENI OKTA RIANIdwirenioktariani23@gmail.com2017-08-02T07:28:00Z2017-08-02T07:28:00Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27683This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/276832017-08-02T07:28:00ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS
V SD NEGERI 2 SUMBEREJO KEMILING
BANDAR LAMPUNGMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pengunaan
model pembelajaran kooperatif Tipe Jigsaw terhadap hasil belajar IPS. Metode
quasi eksperimen. Dengan desain non equivalent control group design. Teknik
pengambilan sampel total sampling. Pengumpulan data observasi dan tes. Analisis
data menggunakan uji t. Hasil analisis rata-rata hasil belajar siswa kelas
eksperimen 78,525 dari kelas kontrol 62,66. Hasil analisis thitung sebesar 6,224 dan
ttabel pada taraf signifikasi 5% sebesar 1,992. Sehingga Hipotesis diterima yang
berbunyi ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Koopratif Tipe Jigsaw
Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD N 2 Sumberejo.
.
Kata Kunci : Hasil Belajar, IPS, Jigsaw
abstract
The problems in this study comes from the low learning outcome in grade V. This
study aims to determine the influence of jigsaw cooperative learning model
towards students' learning outcome on Social Science subject. This research used
quasi experiment method with non equivalent control group design. The sampling
technique in this research was done using total sampling.. The data collection
technique in this research was carried out through observation and tests. The
data were analyzed using t-test. The results of the analysis showed that the mean
on experimental class was 78.525 higher than control class which was 62.66. The
result of t-calc analysis was 6.224 and t-table was at 5% significance level equal
to 1.992. It can be concluded that the hypothesis was accepted that there is an
influence in the use of Jigsaw Cooperative Learning Model on Social Science
Learning Outcome In Grade V Students of Elementary School 2 Sumber Rejo
.
Keywords: learning outcome, social sciences, jigsaw1343053006 DEA AYU PANGESTIdeaayupangesti@yahoo.co.id2017-07-31T08:44:52Z2017-07-31T08:44:52Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27642This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/276422017-07-31T08:44:52ZPENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI METODE DEMONSTRASI
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 JATI BARU
TANJUNG BINTANG LAMPUNG SELATAN
TAHUN PELAJARAN 2016/2017Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan prestasi belajar IPA dengan tujuan untuk meningkatan aktivitas dan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Alam. Penelitian yang digunakan menggunakan metode demonstrasi. Tempat penelitian yang dilaksanakan di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Jati Baru Tanjug Bintang Lampung Selatan berjumlah 30 murid dan sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Jati Baru Tanjug Bintang.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan tiga siklus. Metode pengumpulan data dengan cara observasi dan tes. Data dianalisis secara deskriftif kuantitatif.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan, yaitu dari siklus I sebesar 23,3 % kemudian pada siklus II sebesar 40% dan pada siklus III siswa mengalami peningkatan sebesar 87%. Prestasi belajar siswa mengalami peningkatan, pada siklus I sebesar 61 % kemudian pada siklus II sebesar 63,2 % dan pada siklus III mengalami peningkatan sebesar 71,3 %.
Kata kunci : Aktivitas, Prestasi Belajar, Metode Demonstrasi
1513069057 SEVIANA LISMAWATIseviana_l@yahoo.com2017-07-31T07:07:31Z2017-07-31T07:07:31Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27592This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/275922017-07-31T07:07:31ZUPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND
LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI 1 GULAK GALIK
BANDAR LAMPUNG
Masalah dalam penelitian ini rendahnya prestasi belajar IPS siswa kelas VA dan penedekatan contextual teaching and learning belum dilaksanakan secara maksimal. Penelitian bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar IPS dengan pendekatan contextual teaching and learning pada siswa kelas VA SD Negeri 1 Gulak Galik. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) kolaborasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VA SD Negeri 1 Gulak Galik yang berjumlah 36 siswa. Metode yang digunakan dalam pengumpulkan data adalah : 1) tes, 2) observasi, 3) catatan lapangan, dan 4) dokumentasi. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data adalah statistik deskriptif yaitu dengan mencari rerata.
Pembelajaran IPS dengan menggunakan contextual teaching and learning dapat meningkatkan prestasi belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Gulak Galik. Hasil penelitian pada siklus I rata-rata sebesar 6,20, kondisi awal 69 meningkat menjadi 75,20 dan peningkatan siklus II sebesar 11,55 kondisi awal 69 meningkat menjadi 80,55.
Kata kunci: contextual teaching and learning , IPS, prestasi belajar
1513069053 DESSI MELIANImelianidessi1986@yahoo.com2017-07-31T06:59:25Z2017-07-31T06:59:25Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27635This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/276352017-07-31T06:59:25ZPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP
INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN
HASIL BELAJAR IPS KELAS V SD NEGERI 1 SIDOKERTO
KECAMATAN BUMIRATU NUBAN
ABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa
kelas V B pada pembelajaran IPS di SD Negeri 1 Sidokerto Kecamatan Bumiratu
Nuban dengan nilai rata-rata kelas 65.Tujuan penelitian adalah untuk
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran
kooperatif tipe group investigation pada pembelajaran IPS. Jenis penelitian ini
menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terdiri dari dua siklus, setiap
siklus memiliki empat tahapan, yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3)
pengamatan, dan (4) refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan
tes menggunakan lembar observasi dan soal-soal tes. Data yang terkumpul
dianalisis menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif.Hasil penelitian
menunjukkan bahwa melalui model pembelajaran kooperatif tipe group
investigation dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Hal ini dapat
dilihat dari aktivitas siswa pada siklus I sebesar 52,38, menunjukkan aktivitas
“Cukup Aktif”. Aktivitas siswa pada siklus II sebesar 80,95, menunjukkan
aktivitas “Sangat Aktif”. Aktivitas siswa dan persentase siswa aktif siklus I dan
siklus II mengalami peningkatan sebesar 28,57. Hasil belajar siswa pada siklus I
sebesar 67,45dengankatagori “Cukup Tuntas”. Pada siklus II sebesar 76,59dengan
katagori “Tuntas”.Hasil belajar siklus I dan siklus II mengalami peningkatan
sebesar 9,14. Kesimpulannya terdapat peningkatan aktivitas dan hasil belajar
siswa pada pembelajaran IPS.
Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, IPS, group investigation.
1313053082 LADY ASTRIA PRAYOGIlady.prayogi@yahoo.co.id2017-07-29T04:31:19Z2017-07-29T04:31:19Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27618This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/276182017-07-29T04:31:19ZPENGARUH PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING TERHADAP KETERAMPILAN
BERBICARA SISWA PADA PEMBELAJARAN TERPADU DI KELAS IV
SD NEGERI 2 SUKOHARJO II TAHUN AJARAN 2016/2017Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya nilai keterampilan berbicara pada
pembelajaran terpadu siswa kelas IV SD Negeri 2 Sukoharjo II. Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model role playing terhadap
keterampilan berbicara siswa pada pembelajaran terpadu. Metode yang digunakan
dalam penelitian ini adalah metode quasi experiment dengan desain penelitian
nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV SD
Negeri 2 Sukoharjo II dengan jumlah 52 siswa dengan sampel juga sebanyak 52 siswa,
karena teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah total sampling.
Teknik pengumpulan data penelitian ini yaitu observasi, dan tes kinerja. Teknik analisis
data menggunakan uji t polled varian. Hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa
ada pengaruh penerapan model role playing terhadap keterampilan berbicara pada
pembelajaran terpadu siswa kelas IV SD Negeri 2 Sukoharjo II.
Kata kunci: keterampilan berbicara, model role playing, pembelajaran terpadu
abstract
The problem in this research was the low score of speaking skill on integrated learning
of fourth graders of SD Negeri 2 Sukoharjo II. The purpose of this research was to
know the influence of applying role playing model to students' speaking skill in
integrated learning. The method used in this research was quasi experiment method
with nonequivalent control group design. The population of this research was the fourth
grader of SD Negeri 2 Sukoharjo II with 52 students with the sample also 52 students,
because the techniques used in sampling is total sampling. Technique of collecting data
of this research were observation, and performance test. Technique of data analysis
used teded variance test. The result of data analysis concluded that there was an
influence of applying role playing model to speech skill in integrated learning of fourth
grader of SD Negeri 2 Sukoharjo II.
Keywords: speaking skills, role playing model, integrated learning1313053058 Fauza Afifififi.fauza@gmail.com2017-07-29T03:38:09Z2017-07-29T03:38:09Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27617This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/276172017-07-29T03:38:09ZPENGARUH METODE MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR
MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 TAMBAH DADIPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SD
Negeri 1 Tambah Dadi pada mata pelajaran matematika. Tujuan penelitian ini
untuk mengetahui pengaruh penerapan metode mind mapping terhadap hasil
belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 1 Tambah Dadi. Jenis penelitian ini
adalah penelitian eksperimen. Data penelitian diperoleh dari pretest dan posttest,
dengan instrumen yang digunakan berupa soal uraian. Populasi penelitian ini yaitu
seluruh siswa kelas IV SD Negeri 1 Tambah Dadi dengan kelas IVA sebagai
kelompok kontrol dan kelas IVB sebagai kelompok eksperimen. Analisis data
menggunakan independent sample t-test dengan bantuan program SPSS 23. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa hasil uji hipotesis melalui independent sample ttest
diperoleh nilai sig 2-tailed kurang dari taraf signifikansi sehingga Ho ditolak
dan Ha diterima, atau terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan metode
mind mapping terhadap hasil belajar siswa.
Kata kunci: mind mapping, hasil belajar, matematika1313053087 LUVIRTA TIYAS MAWARNItiyasmawarni23@gmail.com2017-07-29T03:35:18Z2017-07-29T03:35:18Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27616This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/276162017-07-29T03:35:18ZPENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI
1 TANJUNG JAYAMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Tanjung Jaya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V SD Negeri 1 Tanjung Jaya. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Alat pengumpul data berupa soal pilihan jamak untuk mengukur hasil belajar siswa yang sebelumnya telah diujicobakan. Teknik analisis data dengan menggunakan Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan pembelajaran konvensional. Hasil perhitungan uji hipotesis menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dapat mempengaruhi hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Tanjung Jaya.
Kata kunci: hasil belajar, IPS, Team Assisted Individualization
Based on the results of observation, interview and documentation in class V SDN 1 Tanjung Jaya can be seen that the student learning IPS low. The purpose of this study is to determine the effect of cooperative learning model type Assisted Individualization Team (TAI) on student learning outcomes on subjects IPS class VB SD Negeri 1 Tanjung Jaya.
The type of this research is experimental research. Technique of collecting data is done by test technique. The data collection tool is a question of plural choice to measure student learning outcomes that have previously been tested. Data analysis techniques using Independent Sample T-Test with the help of SPSS 23.
The results showed that there were significant differences in learning outcomes between classes that applied cooperative learning model of Team Assisted Individualization (TAI) type with conventional learning. The result of hypothesis test shows that cooperative learning model of Team Assisted Individualization (TAI) type can affect the learning result of IPS of grade V SD Negeri 1 Tanjung Jaya.
Keywords: Team Assisted Individualization, learning outcomes.
1313053053 ETI ARGIAWATIeti.argiawati24@gmail.com2017-07-29T03:30:38Z2017-07-29T03:30:38Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27596This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/275962017-07-29T03:30:38ZHUBUNGAN ANTARA DISIPLIN BELAJAR DENGAN PRESTASI
BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 3 SUKAJAWA
KOTA BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2016/2017SDN 3 Sukajawa. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan
antara disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS. Jenis penelitian yang digunakan
adalah deskriptif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
V SD Negeri 3 Sukajawa yang berjumlah 48 siswa. Sampel pada penelitian ini
berjumlah 48 siswa sehingga menggunakan teknik total sampling dalam pengambilan
sampel. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah disiplin belajar. Variabel terikat
pada penelitian ini adalah prestasi belajar IPS. Metode yang digunakan adalah
observasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang
positif antara disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS dengan koefisien korelasi
sebesar 0,76.
Kata Kunci: Disiplin Belajar, Prestasi Belajar, Pembelajaran IPS.
ABSTRACT
Problems in this study was the low learning achievement of IPS in grade V SDN 3
Sukajawa. The purpose of this research was to know the correlation between learning
discipline with IPS learning achievement. The type of research used was descriptive
correlational. The population in this study is all students of grade V SD Negeri 3
Sukajawa which amounted to 48 students. The sample in this study amounted to 48
students so using the total sampling technique in sampling. The independent variable
in this study was the discipline of learning. The dependent variable in this study was
IPS learning achievement. The method used was observation and test. The results of
this study indicated that there was a positive relationship between learning discipline
with IPS learning achievement with a correlation coefficient of 0.76.
Keywords: Learning Discipline, Learning Achievement, IPS Learning.1313053161 TIRTA KENCANA DEWItirtakd02@gmail.com2017-07-29T02:35:27Z2017-07-29T02:35:27Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27587This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/275872017-07-29T02:35:27ZPENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP
HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK
KELAS IV SD NEGERI 1
METRO UTARAMasalah dalam Penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar tematik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan model Project Based Learning terhadap hasil belajar tematik. Jenis penelitian ini adalah eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu pretest-posttest control group design. Alat pengumpulan data menggunakan tes, yang kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian terdapat pengaruh signifikan model Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Kelas IV SD Negeri 1 Metro Utara dengan dibuktikan hasil uji hipotesis menggunakan rumus t-test pooled varians, dengan hasil thitung = 2,12 > ttabel = 2,021 dan untuk ttabel (α = 0,05).
Kata kunci: Project Based Learning, hasil belajar, tematik.
1313053133 RETNO PURWASIHretnopurwasih14@gmail.com2017-07-27T08:02:36Z2017-07-27T08:02:36Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27539This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/275392017-07-27T08:02:36Z
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
TARI BAMBU UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS
DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V
SD NEGERI 5 METRO BARAT
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS siswa kelas V SD Negeri 5 Metro Barat. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 5 Metro Barat dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe tari bambu.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari: 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) observasi, dan 4) refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan nontes. Alat pengumpul data menggunakan lembar observasi dan soal tes formatif. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe tari bambu dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Aktivitas siswa secara klasikal pada siklus I mendapat katagori “Cukup”, pada siklus II mengalami peningkatan menjadi “Aktif”. Hasil belajar siswa secara klasikal pada siklus I mendapat katagori “Cukup”, dan pada siklus II meningkat menjadi “Baik”.
Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, tari bambu
1313053155 SITI NURJANAHharyatiern@gmail.com2017-07-27T04:44:57Z2017-07-27T04:44:57Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27527This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/275272017-07-27T04:44:57ZPENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI BERUNDUNG LAMPUNG SELATAN Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri Berundung Lampung Selatan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan model cooperative learning tipe talking stick terhadap hasil belajar IPS. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan nonequivalent control group desain yang merupakan bentuk metode penelitian eksperimen semu. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan jumlah sampel 26 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Teknik analisis data menggunakan uji t polled varians. Hasil analisis data yaitu thitung>ttabel, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti ada pengaruh penggunaan model coopertaive learning tipe talking stick terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri Berundung Lampung Selatan.
Kata kunci: hasil belajar IPS, model cooperative learning, talking stick.
THE INFLUENCE OF TALKING STICK COOPERATIVE LEARNING MODEL TOWARDS STUDENTS' LEARNING OUTCOME ON
SOCIAL SCIENCE SUBJECT IN GRADE V STUDENTS
OF ELEMENTARY SCHOOL BERUNDUNG
SOUTH LAMPUNG
Problem in this research is the lack of ips learning outcome in grade V Elementary School Berundung South Lampung. This research aims to was the influence of usage cooperative learning model talking stick type toward IPS learning outcomes. This research was eksperimental research with nonequivalent control group desain which was quasi eksperimental research method. The sampling technique used purposive sampling with total sampels were 26 students. The data collection technique used test. The data analysis technique used polled varians t test. The results of data analysis was tcount>ttable, that H0 rejected and Ha accepted which means there an influence of usage cooperative learning model of talking stick type towards IPS in grade V students of Elementary School Berundung South Lampung.
Keywords: IPS learning outcome, cooperative learning model, talking stick
1343053002 AYU PRATIWI KUSUMA WARDHANIayupratiwikusumawardhani@gmail.com2017-07-27T04:15:33Z2017-07-27T04:15:33Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27521This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/275212017-07-27T04:15:33ZHUBUNGAN ANTARA PERSEPSI PESERTA DIDIK TERHADAP KOMPETENSI PROFESIONALISME GURU DENGAN
HASIL BELAJAR PKn KELAS V SD NEGERI 1
METRO TIMUR
ABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah (1) kurangnya ketertarikan peserta didik pada pembelajaran PKn karena terkesan membosankan, (2) kurangnya kreativitas guru dalam memanfaatkan media dan sumber pembelajaran, (3) hasil belajar PKn peserta didik masih rendah dilihat dari banyaknya peserta didik yang belum tuntas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara persepsi peserta didik terhadap kompetensi profesionalisme guru dengan hasil belajar PKn kelas V SD Negeri 1 Metro Timur.
Jenis penelitian ini adalah kuantitatif, model penelitian yang digunakan adalah ex-postfacto korelasi. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner (angket) untuk memperoleh data persepsi peserta didik terhadap kompetensi profesional guru dan tes formatif untuk memperoleh data hasil belajar PKn. Instrumen pengumpul data berupa angket dengan skala Likert, yang sebelumnya diuji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data dengan menggunakan rumus Korelasi Product Moment dan Uji-t.
Berdasarkan hasil pehitungan uji hipotesis menunjukan bahwa terdapat hubungan antara persepsi peserta didik terhadap kompetensi profesionalisme guru dengan hasil belajar PKn kelas V SD Negeri 1 Metro Timur.
Kata kunci: hasil belajar, kompetensi profesionalisme, PKn
1313053111 NI WAYAN SETIAWATIwayansetiawati23@gmail.com2017-07-27T02:39:13Z2017-07-27T02:39:13Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27510This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/275102017-07-27T02:39:13ZPENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT
FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP HASIL
BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS
IV SD NEGERI 1 SIMBARWARINGINMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas
IV SD Negeri 1 Simbarwaringin. Nilai rata-rata mid semester ganjil tahun ajaran
2016/2017 pada mata pelajaran matematika untuk kelas IV A 61,800, kelas IV B
57,800, dan kelas IV C 52,650. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui
pengaruh model cooperative learning tipe student facilitator and explaining terhadap
hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 1 Simbarwaringin. Jenis
penelitian yang digunakan adalah penelitian eksprimen dengan desain eksperimen
non-equivalent group design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes.
Alat pengumpulan data berupa soal tes pilihan jamak, tes diberikan berupa pretest
dan posttest. Analisis data menggunakan independent sample t test. Teknik analisis
data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis data kuantitatif untuk
mengetahui peningkatan hasil belajar (N-Gain). Hasil penelitian menunjukkan, nilai
N-gain kelas eksperimen 0,474, sedangkan nilai N-gain kelas kontrol 0,301. Hasil
rata-rata kelas eksperimen dari nilai rata-rata 48,500 meningkat menjadi 72,800 besar
peningkatannya sebesar 24,300. Sedangkan hasil rata-rata kelas kontrol dari nilai
rata-rata 49,750 meningkat menjadi 65,100 peningkatannya sebesar 15,750. Hasil
perhitungan uji hipotesis menggunakan program SPSS.23 diperoleh nilai sig (2-
tailed) 0,021, (0,021< 0,050) sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Dari perhitungan
uji hipotesis tersebut, dapat disimpulkan bahwa model cooperative learning tipe
student facilitator and explaining dapat mempengaruhi hasil belajar matematika
siswa.
Kata kunci: cooperative learning, hasil belajar, matematika, student facilitator and
explaining1313053174 YUSRIFA INDRIASyusrifaindrias06@gmail.com2017-07-19T08:48:17Z2017-07-19T08:48:17Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27321This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/273212017-07-19T08:48:17ZPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA
MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING
TIPE JIGSAW DENGAN MEDIA REALIA PADA
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
KELAS V SD N 5 METRO BARATABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa
pada mata pelajaran matematika siswa kelas V SD Negeri 5 Metro Barat dengan
nilai rata-rata 65,59. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas
dan hasil belajar pada mata pelajaran matematika kelas V SD Negeri 5 Metro
Barat melalui penerapan model cooperative learning tipe jigsaw dengan media
realia.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2
siklus dan masing-masing siklus terdiri dari: 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3)
pengamatan, 4) refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik nontes
dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model cooperative learning tipe
jigsaw dengan media realia dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
Persentase aktivitas siswa secara klasikal pada siklus I mendapat katagori “Cukup
Aktif” dengan nilai rata-rata 67,65, pada siklus II mengalami peningkatan menjadi
“Aktif” dengan nilai rata-rata 76,26. Hasil belajar siswa pada siklus I termasuk
dalam katagori “Cukup Baik” dengan nilai rata-rata 68,37, dan pada siklus II
meningkat menjadi “Sangat Baik” dengan nilai rata-rata 75,50.
Kata kunci : aktivitas, hasil belajar, matematika, media realia, model jigsaw1313053149 ROSA MAGHFIRAH rosafirah@yahoo.co.id2017-07-19T08:46:43Z2017-07-19T08:46:43Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27320This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/273202017-07-19T08:46:43ZPENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE INDEX
CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV
SD NEGERI 33 NEGERI KATONABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas IV
SD Negeri 33 Negeri Katon. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh
yang signifikan pada strategi pembelajaran aktif tipe index card match terhadap
hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SD Negeri 33 Negeri Katon.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain
eksperimen non-equivalen control group design. Pengumpulan data dilakukan
dengan menggunakan soal tes tertulis, yang kemudian dianalisis dengan
menggunakan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan, nilai ratarata
N-Gain pretest dan posttest kelas eksperimen sebesar 0,48, sedangkan nilai
rata-rata N-Gain pretest dan posttest kelas kontrol sebesar 0,35. Berdasarkan hasil
uji hipotesis menggunakan rumus t-test pooled varians diperoleh thitung = 3,36 >
ttabel = 2,02 (α = 0,05), maka Ha diterima dengan kesimpulan terdapat pengaruh
yang signifikan pada penerapan strategi pembelajaran aktif tipe index card match
terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SD Negeri 33
Negeri Katon.
Kata kunci: hasil belajar, index card match, IPS1313053153 SITI MAISYAROH sitimaisyaroh790@gmail.com2017-07-19T08:39:31Z2017-07-19T08:39:31Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27319This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/273192017-07-19T08:39:31ZPENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE CARD SORT
TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV
SD NEGERI 10 METRO TIMURABSTRAK
Masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS. Penelitian ini bertujuan
untuk menganalisis dan mengetahui pengaruh strategi pembelajaran aktif tipe card
sort terhadap hasil belajar IPS. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen
dengan desain penelitian Non-Equivalent Control Group Design. Populasi
penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 10 Metro Timur berjumlah 41 siswa
dengan kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas kontrol.
Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling purposive. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan tes, angket dan lembar observasi. Analisis data
menggunakan Independent Sampel t-test dengan bantuan program SPSS 23.0.
Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai sig. (2-tailed) kurang dari taraf
signifikansi sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya, terdapat pengaruh yang
positif dan signifikan antara strategi pembelajaran aktif tipe card sort terhadap hasil
belajar IPS siswa.
Kata kunci: Strategi pembelajaran aktif, card sort, hasil belajar, IPS.1313053098 MERNA SAFITRI merna.safitri7@gmail.com2017-07-19T08:34:29Z2017-07-19T08:34:29Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27318This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/273182017-07-19T08:34:29ZPENGARUH PENERAPAN METODE INKUIRI TERHADAP
HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V
SDN 1 BINAKARYA BUANAABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V
SDN 1 Binakarya Buana. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh
yang signifikan pada penerapan metode inkuiri terhadap hasil belajar IPS siswa
kelas V SDN 1 Binakarya Buana. Jenis penelitian yang digunakan adalah
penelitian eksperimen dengan desain eksperimen Non-Equivalent Group Design.
Data penelitian ini diperoleh dari pretest dan postest, dengan instrumen yang
digunakan angket untuk mengukur efektivitas pengaruh penerapan metode inkuiri,
dan soal pilihan jamak untuk mengukur hasil belajar siswa. Hasil uji hipotesis
melalui independent sample t-test diperoleh nilai sig 2- tailed kurang dari taraf
signifikansi sehingga Ho ditolak dan H1 diterima, atau terdapat pengaruh yang
signifikan pada penerapan metode inkuiri terhadap hasil belajar siswa.
Kata kunci: hasil belajar, IPS, metode inkuiri1313053080 KOMANG KUMARA RATIH ratihkomangkumara@gmail.com2017-07-19T06:38:54Z2017-07-19T06:38:54Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27311This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/273112017-07-19T06:38:54ZPENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN
TERPADU DI KELAS IV SD NEGERI 1 KUPANG TEBA
BANDAR LAMPUNGMasalah penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar siswa pada
pembelajaran terpadu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh
penerapan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa. Metode
yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi experiment dengan
desain nonequivalent control group design. Penelitian ini menggunakan teknik
sampling jenuh. Instrumen yang digunakan adalah non tes dan tes. Data dianalisis
menggunakan uji regresi linear sederhana dan independent sample t test. Hasil
analisis data dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penerapan model Problem
Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran terpadu di kelas
IV SD Negerri 1 Kupang Teba Bandar Lampung.
Kata kunci: hasil belajar, model problem based learning, pembelajaran terpadu
abstract
Problem of this research was the low level of students learning outcomes on
integrated learning. This research was aimed to determine the effect of
implementation Problem Based Learning model on student learning outcomes.
The method used in this research is quasi experiment method with design
nonequivalent control group design. This research used saturation sampling
technique. The Instrument that used were non-test and test. Data were analyzed
using simpel linear regression and independent sample t test. The results of data
analysis can be concluded that was an effect of implementation Problem Based
Learning model towards student learning outcomes on integrated learning in class
IV SD Negeri 1 Kupang Teba Bandar Lampung.
Keyword: learning outcomes, problem based learning model, integrated learning1313053074 INDRI NOVRIYANIindrinovri11@yahoo.com2017-07-19T06:36:39Z2017-07-19T06:36:39Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27310This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/273102017-07-19T06:36:39ZHUBUNGAN MINAT BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR
IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 4 SUKAJAWA
KOTA BANDAR LAMPUNGABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya minat belajar serta prestasi
belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 4 Sukajawa. Tujuan penelitian ini untuk
mengetahui hubungan minat belajar dengan prestasi belajar siswa kelas IV SD
Negeri 4 Sukajawa . Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini
adalah kuantitatif dan jenis yang digunakan adalah penelitian korelasi. Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV. Teknik pengambilan sample
pada penelitian ini menggunakan teknik cluster proportional random sampling.
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah minat belajar siswa dalam pembelajaran.
Variabel terikat pada penelitian ini adalah prestasi belajar IPS siswa. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Hasil penelitian
ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan sangat erat antara minat
belajar dengan prestasi belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 4 Sukajawa Kota
Bandar Lampung.
Kata Kunci: minat belajar, prestasi belajar, ilmu pengetahuan sosial
ABSTRACT
Problems in this study is still low interest in learning and learning achievement
IPS fourth grade students SD Negeri 4 Sukajawa. The purpose of this study to
determine the relationship of learning interest with the achievement of fourth
grade students of SD Negeri 4 Sukajawa. The research method used in this
research is quantitative and the type used is correlation research. The population
in this study is all students of class IV. Sampling technique in this research using
cluster proportional random sampling technique. The independent variables in this
study are students' learning interest in learning. The dependent variable in this
study is student's IPS learning achievement. Data collection techniques used are
questionnaires and documentation. The results of this study indicate that there is a
positive and very close relationship between the interest of learning with learning
achievement IPS fourth grade students SD Negeri 4 Sukajawa Bandar Lampung.
Keywords: learning interest, ips learning achievement, social sciences 1313053095 MELA AGUSTINAmelaagustina1994@gmail.com2017-07-17T08:27:14Z2017-07-17T08:27:14Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27270This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/272702017-07-17T08:27:14ZPENGARUH PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP
HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IVSD NEGERI 1
KAMPUNG BARU KOTA BANDARLAMPUNG
TAHUN AJARAN
2016/2017
ABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA. Penelitian
bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode eksperimen terhadap
hasil belajar IPA. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah
penelitian eksperimen. dengan desain penelitian Posttest Only Control group
Design. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi dan
tes, dengan penjelasan bahwa tes untuk mengatahui hasil belajar IPA pada siswa
dan observasi untuk mengetahui penggunaan metode eksperimen dalam proses
pembelajaran. Data analisis dengan menggunakan uji regresi linear sederhana dan
uji independent sample t test. Hasil analisis diperoleh kesimpulan bahwa terdapat
pengaruh penggunaan metode eksperimen terhadap hasil belajar IPA dan terdapat
perbedaan hasil belajar antara kelas kontrol dan kelas eksperimen pada siswa
kelas IV SD Negeri 1 Kampung baru Tahun Ajaran 2016/2017.
Kata Kunci : Hasil Belajar, Metode Eksperime, dan IPA
ABSTRACT
The problem of this research is the low outcomes learning IPA at students and
teacher not yet implemented the experimental method in process of learning IPA
in class IV SD Negeri 1 Kampung Baru. This research aims to know the influence
of the use experimental method towards learning outcomes of IPA. The type of
research used in this research is quantitative research with research design
posttest only control design. Instrument that use are test and non- test, with
explanation that test instrument is to know learning outcomes of IPA and non-test
instrument is a observation sheet to know of the use experimental method in
learning process. Data were analyzed using simple linear regression and
independent sample t-test. The results of the analysis concluded that there is
influence of the use experimental method towards learning outcomes of IPA and
there are differences significant between the learning outcomes of experimental
class and control class at students in class IV SD Negeri 1 kampung Baru
academic year 2016/2017.
Keyword: learning outcomes, Experimental Method, and IPA.1343053037 TIA RATNASARIratnasaritia30@yahoo.co.id2017-07-17T06:25:00Z2017-07-17T06:25:00Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27262This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/272622017-07-17T06:25:00ZPENGARUH PENERAPAN STARTEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE
CROSSWORD PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA
KELAS IV SDN 3 METRO PUSATABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar PKn siswa di kelas
IV SDN 3 Metro Pusat. Penelitian ini menggunakan strategi pembelajaran aktif
tipe crossword puzzle dengan tujuan melihat pengaruh yang signifikan pada
penerapan strategi pembelajaran aktif tipe crossword puzzle terhadap hasil belajar
PKn siswa kelas IV SDN 3 Metro Pusat. Jenis penelitian yang digunakan adalah
penelitian eksprimen dengan desain eksperimen Non-Equivalent Group Design.
Data penelitian diperoleh dari pretest dan posttest, dengan instrumen yang
digunakan angket untuk mengukur efektivitas pengaruh penerapan strategi
pembelajaran aktif tipe crossword puzzle, dan soal pilihan jamak untuk
mengukur hasil belajar siswa. Hasil pengujian hipotesis menggunakan rumus uji
t-test diperoleh nilai thitung > ttabel berarti Ha diterima. Artinya terdapat pengaruh
penerapan strategi pembelajaran aktif tipe crossword puzzle terhadap hasil belajar
PKn siswa kelas IV SDN 3 Metro Pusat.
Kata kunci: crossword puzzle, hasil belajar, PKn.1313053091 MADE MELSA HELMA HERA melsahelmahera@gmail.com2017-07-17T06:24:07Z2017-07-17T06:24:07Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27263This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/272632017-07-17T06:24:07ZPENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH
TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V
SD NEGERI 1 GANTIWARNOABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar khususnya pada mata
pelajaran IPS. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model
cooperative learning tipe make a match terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V
SD Negeri 1 Gantiwarno. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD
Negeri 1 Gantiwarno. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V
SD Negeri 1 Gantiwarno. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Alat pengumpul data
berupa soal pilihan jamak yang sebelumnya telah diujikan dan dianalisis dengan
validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data berupa kuantitatif. Data yang
diperoleh dianalisis menggunakan Independen Sampel t-test dengan bantuan SPSS
22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji hipotesis melalui Independen
Sampel t-test diperoleh nilai sig (2-tailed) kurang dari taraf signifikansi sehingga
H0 ditolak dan Ha diterima, atau terdapat pengaruh yang signifikan pada
penggunaan model cooperative learning tipe make a match terhadap hasil belajar
IPS siswa.
Kata kunci: hasil belajar, IPS, make a match1313053050 ENI MUFIDA enimufida94@gmail.com2017-07-14T08:43:01Z2017-08-22T02:47:35Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27246This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/272462017-07-14T08:43:01ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR PKn
SISWA KELAS V SD NEGERI 1 SIDOKERTO
KECAMATAN BUMIRATU NUBAN
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar PKn siswa kelas V SD Negeri 1 Sidokerto tahun pelajaran 2016/2017. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas V SD Negeri 1 Sidokerto.
Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes, yang kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis data kuantitatif. Alat pengumpul data berupa soal pilihan jamak yang sebelumnya telah diujikan dan dianalisis dengan validitas dan reliabilitas.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap hasil belajar PKn siswa kelas V SD Negeri 1 Sidokerto Kecamatan Bumiratu Nuban.
Kata kunci: hasil belajar, make a match, PKn.1313053073 INAYATUL MAS’AMAHharyatiern@gmail.com2017-07-14T08:39:15Z2017-07-14T08:39:15Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27249This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/272492017-07-14T08:39:15ZHUBUNGAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VI SD
MUHAMMADIYAH METRO PUSATABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar matematika peserta didik kelas VI SD Muhammadiyah Metro Pusat belum memuaskan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan yang signifikan pada kebiasaan belajar terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas VI SD Muhammadiyah Metro Pusat. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian, yaitu ex-postfacto korelasi. Teknik pengumpulan data menggunakan angket untuk memperoleh data variabel kebiasaan belajar dan studi dokumentasi untuk memperoleh data variabel hasil belajar. Teknik analisis data menggunakan rumus Korelasi Product Moment dan Uji-t. Hasil pehitungan uji hipotesis menunjukan terdapat hubungan yang signifikan pada kebiasaan belajar terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas VI SD Muhammadiyah Metro Pusat.
Kata kunci: hasil belajar, kebiasaan belajar, matematika.
1313053022 AVIRA RIZKA DARMANITAavirarizka@gmail.com2017-07-14T08:21:28Z2017-07-14T08:21:28Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27248This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/272482017-07-14T08:21:28ZHUBUNGAN GAYA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA KELAS V
SD NEGERI 10 METRO TIMURABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini rendahnya prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan gaya belajar terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional. Populasi penelitian ini berjumlah 43 orang siswa dan sampel diambil berdasarkan teknik proporsionate stratified random sampling yaitu sebanyak 30 orang siswa kelas V SD Negeri 10 Metro Timur. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner (angket) dan tes. Teknik analisis data menggunakan korelasi product moment dan program Statistical Product and Service Solutions (SPSS). Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara gaya belajar terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas V SD Negeri 10 Metro Timur.
Kata kunci: Gaya Belajar, Prestasi Belajar, IPS
1313053093 MARETA ULFA maretaulfa.pgsd@yahoo.com2017-07-14T06:15:50Z2017-07-14T06:15:50Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27242This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/272422017-07-14T06:15:50Z
HUBUNGAN KEMANDIRIAN DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS
PADA SISWA KELAS V SDN 2 BANYUMAS
PRINGSEWU
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar IPS dan rendahnya sikap kemandirian belajar siswa kelas V SDN 2 Banyumas Kabupaten Pringsewu. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui hubungan kemandirian belajar dengan prestasi belajar siswa. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian korelasional. Variabel yang diteliti adalah kemandirian belajar (X) dan prestasi belajar IPS (Y). Populasi siswa kelas V SDN 2 Banyumas Kabupaten Pringsewu yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan yang digunakan adalah kuisioner dan dukomentasi. Teknik analisis data menggunakan korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada hubungan yang positif antara kemandirian belajar dengan prestasi belajar IPS dengan nilai koefesien korelasi sebesar 0,445.
Kata kunci : kemandirian , prestasi belajar IPS
ABSTRACT
This research is motivated by the low learning achievement of IPS and the low attitudes of self-reliance of students in grade V SDN 2 Banyumas, Pringsewu District. The purpose of the study to determine the relationship of learning independence with student achievement. This type of research uses correlational research. The variables studied were learning independence (X) and learning achievement IPS (Y). The population of grade V students of SDN 2 Banyumas of Pringsewu Regency amounted to 32 students. The collecting techniques used were questionnaires and documentations. Data analysis technique using product moment correlation. The results showed that there is a positive relationship between learning independence with learning achievement IPS with correlation coefficient value of 0.445.
Keywords: independence, IPS learning achievement
1343053043 YULIUS KRISTIAN TRI ATMOKOyuliuskristian919@gmail.com2017-07-13T07:40:58Z2017-07-13T07:40:58Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27235This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/272352017-07-13T07:40:58ZHUBUNGAN ANTARA DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI
BELAJAR MATEMATIKA KELAS V SD NEGERI 4
METRO UTARA KOTA METROABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar Matematika siswa
kelas V SD Negeri 4 Metro Utara Tahun Pelajaran 2016/2017. Tujuan dalam
penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara disiplin belajar terhadap
prestasi belajar Matematika siswa.Jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah korelasi. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas V
SD Negeri 4 Metro Utara. Variabel bebas dalam penelitian ini disiplin belajar (X)
sedangkan variabel terikatnya prestasi belajar siswa (Y). Teknik pengumpulan
data dalam penelitian ini menggunakan observasi, dokumentasi, dan angket.
Berdasarkan hasil pehitungan uji hipotesis menunjukan bahwa terdapat hubungan
yang signifikan antara disiplin belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika
kelas V SD Negeri 4 Metro Utara Kota Metro.
Kata kunci: disiplin belajar, matematika, prestasi belajar.
1313053173 YOPITA SARIyopitasari21@gmail.com2017-07-12T08:17:30Z2017-07-12T08:17:30Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27225This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/272252017-07-12T08:17:30ZPENGGUNAAN MEDIA REALIA UNTUK MENINGKATKAN
AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV
SD NEGERI 01 CIPTAMULYA KEBUN TEBU
LAMPUNG BARATABSTRAK
Masalah penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar IPS siswa
kelas IV SD Negeri 01 Ciptamulya Kebun Tebu Lampung Barat. Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui
penggunaan media realia pada pembelajaran IPS. Jenis penelitian adalah
penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklus terdiri
dari empat tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.
Alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan soal tes. Teknik
analisis data menggunakan teknik kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa penggunaan media realia dapat meningkatkan aktivitas dan
hasil belajar siswa. Hal tersebut dilihat dari aktivitas belajar siswa pada siklus I
dikatagorikan “Cukup Aktif”, pada siklus II meningkat dengan katagori “Aktif”,
dan pada siklus III meningkat menjadi “Sangat Aktif”. Selanjutnya juga terdapat
peningkatan hasil belajar siswa. Pada siklus I hasil belajar siswa dikatagorikan
“Rendah”, pada siklus II terjadi peningkatan namun belum mencapai indikator
keberhasilan, maka peneliti melanjutkan ke siklus III. Pada siklus III hasil belajar
siswa telah mencapai katagori “Tinggi”.
Kata kunci : aktivitas, hasil belajar, media realia (1113053037) ERIYA GUSMARAeriyagusmara@yahoo.com2017-07-12T07:52:14Z2017-07-12T07:52:14Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27216This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/272162017-07-12T07:52:14ZPENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TALKING STICK
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA SISWA KELAS V B SD NEGERI
1 SIMBARWARINGINABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar
matematika siswa kelas V B SD Negeri 1 Simbarwaringin menunjukkan bahwa
15 siswa (68,1%) belum mencapai KKM yaitu 60. Tujuan penelitian adalah untuk
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model
cooperative learning tipe talking stick. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan
kelas yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus dengan tahapan setiap siklus yaitu
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data
menggunakan teknik nontes dan tes. Alat pengmpulan data berupa lembar
observasi dan soal tes. Teknis analisis data menggunakan analisis kualitatif dan
kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model cooperative
learning tipe talking stick pada pembelajaran matematika dapat meningkatkan
aktivitas dan haasil belajar siswa.
Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, matematika, talking stick
1313053165 WAHYUNI NURTININGSIH wahyuninurtiningsih@gmail.com2017-07-12T07:19:07Z2017-07-12T07:19:07Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27217This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/272172017-07-12T07:19:07ZPENERAPAN MODEL INKUIRI DENGAN MEDIA GAMBAR
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA
SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 MURNI JAYAABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran IPA kelas IV SD Negeri 3 Murni Jaya yang diketahui dari hasil pra
penelitian. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa
pada mata pelajaran IPA dengan menggunakan model inkuiri dengan media
gambar. Metode dalam penelitian ini terdiri dari jenis penelitian yaitu penelitian
tindakan kelas, teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes,
alat pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar observasi dan tes hasil
belajar. Teknik analisis data menggunakan teknik kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model inkuiri dengan media
gambar dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 3 Murni
Jaya. Hal ini dapat dilihat dari persentase hasil belajar mengalami peningkatan
dari kategori baik menjadi sangat baik.
Kata kunci: IPA, Media Gambar, Model Inkuiri.1313053160 TIKA ANDRIYANI tikaandriyaniardana@gmail.com2017-07-12T07:13:15Z2017-07-12T07:13:15Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27218This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/272182017-07-12T07:13:15ZPENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TALKING
STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS
SISWA KELAS V SD NEGERI 4 METRO BARATABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran IPS kelas V SD Negeri 4 Metro Barat yang diketahui dari hasil
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk
meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menerapkan
model cooperative learning tipe talking stick. Jenis penelitian ini adalah penelitian
tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus dengan tahapan setiap siklus
yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan
data menggunakan teknik non-tes dan tes. Alat pengumpulan data menggunakan
lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis
kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model
cooperative learning tipe talking stick dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa
kelas V SD Negeri 4 Metro Barat. Hal ini dapat dilihat dari kategori hasil belajar
siswa siklus I dengan kategori “Belum Tuntas”, mengalami peningkatan pada
siklus II dengan kategori “Tuntas”.
Kata kunci: hasil belajar, IPS, talking stick1313053157 SRI WINDASARI windaj1145@gmail.com2017-07-12T06:12:06Z2017-07-12T06:12:06Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27213This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/272132017-07-12T06:12:06ZHUBUNGAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP
PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK
KELAS IV SD MUHAMMADIYAH METRO PUSAT
ABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah lingkungan belajar di sekolah yang kurang
kondusif dan prestasi belajar matematika peserta didik yang belum memuaskan.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan yang signifikan antara
lingkungan belajar di sekolah terhadap prestasi belajar matematika peserta didik
kelas IV SD Muhammadiyah Metro Pusat. Metode penelitian yang digunakan
adalah ex postfacto. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif.
Populasi pada penelitian adalah seluruh peserta didik kelas IV SD Muhamadiyah
Metro Pusat. Teknik pengambilan sampel adalah proportionate stratified random
sampling. Alat pengumpulan data berupa angket dengan skala Likert yang
sebelumnya diuji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data dengan
menggunakan rumus Korelasi Product Moment dan Uji-t. Hasil penelitian
menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara lingkungan belajar di
sekolah terhadap prestasi belajar matematika peserta didik kelas IV SD
Muhammadiyah Metro Pusat.
Kata kunci: lingkungan belajar, matematika, prestasi belajar. 1313053036 DIAN NITA ENGGAR MANAHdiannitaenggarmanah@gmail.com2017-07-12T06:08:49Z2017-07-12T06:08:49Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27214This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/272142017-07-12T06:08:49ZHUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA SISWA KELAS V SD GUGUS 1 KECAMATAN
KALIREJO LAMPUNG TENGAHABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar matematika siswa
kelas V SD Gugus 1 Kecamatan Kalirejo Lampung Tengah Tahun Pelajaran
2016/2017. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan yang
signifikan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar matematika. Jenis
penelitian ini adalah ex-postfacto korelasi. Populasi sebanyak 226 siswa, teknik
pengambilan sampel menggunakan proporsional stratified random sampling
dengan jumlah sampel sebanyak 69 siswa. Teknik analisis data menggunakan
korelasi product moment. Alat pengumpulan data menggunakan kuesioner
Kata kunci: motivasi belajar, prestasi belajar, matematika.1313053041 DITA NINGTYASdhythaningtyas@gmail.com2017-07-07T07:10:53Z2017-07-07T07:10:53Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27179This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/271792017-07-07T07:10:53ZHUBUNGAN ANTARA MINAT BACA DENGAN PRESTASI BELAJAR
IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 4 SUKAJAWA
KOTA BANDAR LAMPUNG
Masalah dalam penelitian ini adalah prestasi belajar IPS siswa yang rendah dan
minat baca siswa yang masih rendah pada siswa kelas V SD Negeri 4 Sukajawa
Kota Bandar Lampung. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui
hubungan antara minat baca dengan prestasi belajar IPS. Metode penelitian yang
digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dan jenis yang digunakan adalah
penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD
Negeri 4 Sukajawa Kota Bandar Lampung, teknik pengambilan sampel yang
digunakan adalah total sampling, sehingga sampel dalam penelitian ini adalah
seluruh anggota dari populasi. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah
dengan menggunakan metode angket dan dokumentasi, dengan penjelasan bahwa
angket digunakan untuk memperoleh data tentang minat baca siswa dan
dokumentasi yaitu untuk memperoleh data tentang prestasi belajar IPS siswa.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa, terdapat hubungan yang positif antara
minat baca dengan prestasi belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 4 Sukajawa Kota
Bandar Lampung.
Kata Kunci: minat baca, prestasi belajar, IPS.
ABSTRACT
The problem in this research is low students learning achievement IPS and
reading interest of students is still low in the class V students of SD Negeri 4
Sukajawa Bandar Lampung City. The purpose of this research was to determine a
positive relationship between reading interest and learning achievement IPS. The
method used in this research is quantitative research type used is a correlation.
The population in this research is all students class V of SD Negeri 4 Sukajawa
Bandar Lampung City, the sampling technique used is total sampling, so the
sample in this research is all members of the population. Data collection in this
research is by using questionnaire method and documentation, With the
explanation that the questionnaire is used to obtain data about students reading
interest and documentation that is to obtain data about students learning
achievement IPS. The results of this study indicate that, there is a positive
relationship between reading interest with learning achievement IPS class V SD
Negeri 4 Sukajawa Bandar Lampung City.
Keywords: reading interest, learning achievement, IPS.1313053176 DESI ERIYANTIdesieri123@yahoo.com2017-07-06T03:37:10Z2017-07-06T03:37:10Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27166This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/271662017-07-06T03:37:10ZPENGARUH METODE BERMAIN PERAN TERHADAP HASIL BELAJAR
PADA TEMA 9 SUBTEMA 1 SISWA KELAS IV
SD NEGERI 2 LABUHAN RATU
KOTA BANDAR LAMPUNGMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar pada tema 9. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode bermain peran terhadap
hasil belajar pada tema makanan sehat dan bergizi subtema makananku sehat dan
bergizi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Desain penelitian
menggunakan Pre-Experimental Designs dengan jenis One-Group Pretest-
Posttest Design. Data dianalisis dengan uji t. Penelitian ini dapat disimpulkan
bahwa adanya pengaruh metode bermain peran terhadap hasil belajar siswa yang
ditunjukkan dengan nilai thitung (4,65) > nilai ttabel (2,024).
Kata kunci: hasil belajar, metode bermain peran, tematik.
The problem of this research is low learning outcomes on 9th topic. The objective
of this research is to find out the effect of role playing methods on learning
outcomes in healthy and nutritious food as a topic and my healthy and nutritious
food as subtopic. The instument using a test. One-Group Pretest-Posttest
Experimental Design is used in this research. The data were analyzed by t test.
This research concludes the influence of role playing method on students' learning
outcomes which is shown by tcount (4.65) > ttable (2.024).
Keywords: learning outcomes, role playing method, thematic.1313053112 NILA OKTAVIANInilaoktaviani31@gmail.com2017-07-06T03:34:34Z2017-07-06T03:34:34Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27165This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/271652017-07-06T03:34:34ZPENGARUH AKTIVITAS PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE
SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS
SISWA KELAS IV SD NEGERI 03 KARTARAHARJA
KECAMATAN TULANG BAWANG UDIK
TAHUN AJARAN 2016/2017ABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar IPS siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk megetahui perbedaan dan pengaruh aktivitas
pembelajaran Cooperative Tipe Snowball Throwing terhadap hasil belajar IPS
siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan
desain nonequivalent control grub desain. Populasi dan sampel penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 03 Kartaraharja sebanyak 53 siswa.
Instrumen utama yang digunakan adalah tes dan lembar observasi. Data di analisis
dengan mengunakan rumus uji t-test dan regresi sederhana. Dari pengujian
hipotesis dapat disimpulkan terdapat perbedaan hasil belajar IPS megunakan
pembelajaran Cooperative Tipe Snowball Throwing dan pembelajaran
Konvensional serta ada pengaruh yang signifikan pembelajaran Cooperative Tipe
Snowball Throwing terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 03
Kartaraharja tahun ajaran 2016/2017.
Kata Kunci : Aktivitas Pembelajaran, Hasil Belajar IPS, Showball Throwing,
ABSTRACT
Problems in this research is still low student learning result of social
Sciences.This study aims to find out the differences and the influence of
Cooperative Type Snowball Throwing learning activities on the students' social
Sciences outcomes. This research is an experimental research using design
nonequivalent control grub design. The population and samples of this study is all
students of class IV primary school state 03 Kartaraharja as many as 53 students.
The main instruments used are tests and observation sheets. Data were analyzed
by using simple t-test and regression test formula. Based on hypothesis testing can
be concluded there are differences in social Sciences learning outcomes using
Cooperative Type Showball Throwing and Conventional learning and there is a
significant influence of Cooperative Type Snowball Throwing learning on social
Sciences learning outcomes of fourth grade students of primary school state 03
Kartaraharja academic year 2016/2017
Keywords : Learning Activities, Cooperative Type Showball Throwing,
Social Sciences Outcome1343053014 FAJAR MUALI fajar.mauli@gmail.com2017-07-05T07:35:30Z2017-07-05T07:35:30Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27157This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/271572017-07-05T07:35:30ZPENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE (RTE) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS
DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS V SD NEGERI
KARANG SARI KECAMATAN PADANG RATU
Masalah pada penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan nilai rata-rata hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Nilai rata-rata hasil belajar matematika siswa belum optimal karena belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika melalui penerapan model cooperative learning tipe rotating trio exchange (RTE). Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (classroom action reseach). Prosedur dilaksanakan dua siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan (planing), pelaksanaan (acting), observasi (observing), refleksi (reflecting). Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes, menggunakan lembar observasi dan soal tes untuk mengukur kinerja guru, aktivitas dan hasil belajar siswa. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan analisis kualitatif dan kuantitaif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pada aktivitas dan hasil belajar siswa dengan menggunakan model cooperative learning tipe rotating trio exchange (RTE).
Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, matematika, rotating trio exchange.
1313053029 DEFITA PURBA SARIdefitasari08@gmail.com2017-07-05T07:09:31Z2017-07-05T07:09:31Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27160This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/271602017-07-05T07:09:31ZPENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE PEER
LESSONS TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA
KELAS IV SD NEGERI 9 METRO BARAT
Permasalahan yang timbul dalam proses pembelajaran khususnya pada mata
pelajaran PKn yaitu rendahnya hasil belajar siswa kelas IVB SD Negeri 9 Metro
Barat. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran
aktif tipe peer lessons terhadap hasil belajar PKn siswa kelas IV SD Negeri 9
Metro Barat.
Jenis penelitian yang digunakan penelitian eksperimen. Teknik pengumpulan data
dilakukan dengan teknik tes. Alat pengumpul data berupa soal pilihan jamak
yang sebelumnya telah diujikan dan dianalisis dengan validitas dan reliabilitas.
Teknik analisis data berupa kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan, nilai ratarata
posttest kelas eksperimen 75,48 sedangkan nilai rata-rata posttest kelas
kontrol 67,95. Perbandingan nilai N-gain kelas eksperimen 0,43 termasuk dalam
kriteria sedang, sedangkan nilai N-gain kelas kontrol 0,33 termasuk dalam
kriteria sedang. Hasil uji hipotesis melalui Indipendent Sample t-test diperoleh
nilai signifikansi sebesar 0,020, jika dibandingkan dengan ketetapan
α = 0,05, maka nilai 0,020 < 0,05, artinya Ha diterima dan Ho ditolak dengan
kesimpulan terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan strategi
pembelajaran aktif tipe peer lessons terhadap hasil belajar siswa.
Kata kunci: hasil belajar, peer lessons, PKn. 1313053076 IRA MAYA SARIiramayasari90@gmail.com2017-07-05T07:03:56Z2017-07-05T07:03:56Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27158This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/271582017-07-05T07:03:56ZHUBUNGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS V
SD NEGERI SE-KECAMATAN PRINGSEWU
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar pendidikan kewarganegaraan kelas V SD Negeri Se-Kecamatan Pringsewu. Tujuan penelitian untuk menganalisis dan mengetahui hubungan yang signifikan dan positif antara: 1) kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar pendidikan kewarganegaraan kelas V SD Negeri Se-Kecamatan Pringsewu; 2) kompetensi kepribadian guru dengan prestasi belajar pendidikan kewarganegaraan kelas V SD Negeri Se-Kecamatan Pringsewu; dan 3) kompetensi pedagogik dan kompetensi kepribadian guru secara bersama-sama dengan prestasi belajar pendidikan kewarganegaraan kelas V SD Negeri Se-Kecamatan Pringsewu. Metode penelitian ini ex post facto korelasi. Sampel berjumlah 30 dari 40 guru, pengambilan sampel dengan sampling kuota. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan studi dokumentasi. Analisis data dengan korelasi pearson product moment dan multiple correlation. Hasil penelitian menunjukkan ada hubungan yang signifikan dan positif antara: 1) kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar pendidikan kewarganegaraan kelas V SD Negeri Se- Kecamatan Pringsewu pada taraf “Kuat”; 2) kompetensi kepribadian guru dengan prestasi belajar pendidikan kewarganegaraan kelas V SD Negeri Se-Kecamatan Pringsewu pada taraf “Sangat Kuat”; 3) kompetensi pedagogik dan kompetensi kepribadian guru secara bersama-sama dengan prestasi belajar pendidikan kewarganegaraan kelas V SD Negeri Se-Kecamatan Pringsewu pada taraf “Sangat Kuat”.
Kata kunci: kompetensi kepribadian, kompetensi pedagogik, prestasi belajar
1313053094 MAY SYAROH maysyaroh7891@gmail.com2017-06-22T02:17:13Z2017-06-22T02:17:13Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27135This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/271352017-06-22T02:17:13ZPENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL
TEACHING AND LEARNING TYPE COURSE REVIEW HORAY
TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD
NEGERI 1 MARGA AGUNG KABUPATEN LAMPUNG
SELATAN TAHUN PELAJARAN 2016/2017Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya prestasi belajar IPA siswa
kelas IV. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model CTL
Type CRH terhadap prestasi belajar IPA dan perbedaan prestasi belajar IPA siswa
kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini merupakan penelitian
eksperimen semu dengan desain penelitian posttest only control group desain.
Metode pengumpulan data yang digunakan observasi dan tes. Teknik analisis data
yang digunakan dalam penelitian ini adalah regresi linier sederhana untuk melihat
pengaruh penggunaan model CTL type CRH terhadap prestasi belajar IPA dan
rumus uji t independent sampel t test untuk melihat perbedaan prestasi belajar IPA
siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
ada pengaruh penggunaan model CTL type CRH terhadap prestasi belajar IPA.
Hal ini ditunjukkan dengan adanya perbedaan prestasi belajar IPA siswa kelas
eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol.
Kata Kunci: IPA, Model Pembelajaran CTL, Prestasi Belajar.
abstract
Problems in this research is still low achievement of science student of class IV.
The purpose of this study was to determine the effect of CTL Type CRH model
on the achievement of science learning and the difference of learning achievement
of science students of experimental class and control class. This research is a
quasi-experimental research with posttest only control group design design.
Methods of data collection used observation and test. The data analysis technique
used in this research is simple linear regression to see the effect of CTL type CRH
model on learning achievement of IPA and t test independent sample t test to see
the difference of science achievement of experimental class and control class. The
results showed that there was an influence of using CTL type CRH model to the
learning achievement of IPA. This is indicated by the difference in learning
achievement of science students in experimental class higher than the control
class.
Keywords: science, CTL learning model, learning achievment.1313053040 DITA ASTI LESTARIditaastii@gmail.com2017-06-21T06:33:11Z2017-06-21T06:33:11Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27116This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/271162017-06-21T06:33:11ZPENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
DENGAN MEDIA GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V
SD NEGERI 2 RAJABASA BARUMasalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran
yang dapat diketahui dari nilai rata-rata kelas sebesar 62,47. Penelitian ini
bertujuan untuk menganalisis dan mengetahui peningkatan hasil belajar IPS siswa
menggunakan strategi pembelajaran berbasis masalah dengan media grafis. Jenis
penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus.
Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan,
pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik non
tes dan tes. Alat pengumpul data berupa soal essay dan Lembar Kerja Siswa
(LKS). Teknik analisis berupa data kuantitatif dan kualitatif. Hasil belajar siswa
pada siklus I diperoleh rata-rata sebesar 59,52 dengan kategori (cukup baik), pada
siklus II meningkat menjadi 70,18 dengan kategori (baik). Nilai kinerja guru juga
mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 51,33 dengan kategori (cukup baik)
dan meningkat pada siklus II menjadi 75 dengan kategori (baik). Hasil penelitian
menunjukkan bahwa strategi pembelajaran berbasis masalah dengan media grafis
dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 2 Rajabasa Baru.
Relevansi hasil belajar dengan kinerja guru yaitu apabila kinerja guru dalam
kategori baik dan meningkat, maka hasil belajar siswa juga meningkat.
Kata kunci: pembelajaran berbasis masalah, media grafis, hasil belajar, IPS.1313053048 ELINDA WAHYUNIelindawahyuni10@gmail.com2017-06-21T06:17:06Z2017-06-21T06:17:06Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27115This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/271152017-06-21T06:17:06ZPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION
PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VB
SDN 1 GANTIWARNOMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa
pada pembelajaran IPS yakni 12 siswa (60%) dari 20 siswa belum mencapai nilai
ketuntasan belajar berdasarkan KKM yang telah ditentukan yaitu 60. Tujuan
penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui
model pembelajaran explicit instruction. Jenis penelitian ini adalah penelitian
tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus, dengan tahapan setiap
siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik
pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara observasi dan soalsoal
tes. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis
kualitatif dan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai ratarata
aktivitas siswa pada siklus I yaitu 59,75 dengan kategori “Cukup Aktif”, pada
siklus II menjadi 75,37 dengan kategori “Aktif” dan terjadi peningkatan sebesar
15,62. Persentase klasikal siswa aktif pada siklus I sebesar 57,50% kategori
“Cukup Aktif”, pada siklus II menjadi 82,50% kategori “Sangat Aktif”. Nilai ratarata
hasil belajar siswa pada siklus I yaitu 66,50 dengan kategori “Baik” dan pada
siklus II menjadi 75,75 dengan kategori “Baik”, terjadi peningkatan sebesar 9,25.
Persentase ketuntasan klasikal hasil belajar pada siklus I sebesar 60,00% dengan
kategori “Tinggi” pada siklus II menjadi 80,00% dengan kategori “Sangat Tinggi”
meningkat sebesar 20,00%.
Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, explicit instruction1313053032 DESI TRI ANUGRAHdesytrianugrah@gmail.com2017-06-21T06:16:48Z2017-06-21T06:16:48Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27119This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/271192017-06-21T06:16:48ZPENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
DENGAN MEDIA GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
KELAS IV SD NEGERI 10
METRO TIMURMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IVB SD
Negeri 10 Metro Timur pada mata pelajaran matematika. Hasil belajar rendah
ditunjukkan dengan ketuntasan klasikal siswa yang hanya mencapai 40 %.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan
strategi pembelajaran berbasis masalah dengan media grafis. Penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam II siklus.
Tahapan masing-masing siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan
refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik nontes dan tes, alat
pengumpul data berupa lembar observasi untuk menilai kinerja guru, hasil belajar
afektif dan hasil belajar psikomotor, soal tes digunakan untuk mengetahui hasil
belajar kognitif siswa. Analisis data menggunakan teknik analisis kualitatif dan
kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan strategi pembelajaran
berbasis masalah dengan media grafis dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa
kelas IVB SD Negari 10 Metro Timur Tahun pelajaran 2016/2017. Rata-rata nilai afektif
siklus I 55,57 dengan kategori cukup baik dan siklus II 77,75 dengan kategori baik,
meningkat 22,38%. Rata-rata nilai psikomotor siklus I 60,83 dengan kategori baik dan
siklus II 79,17 dengan kategori baik, meningkat 18,34%. Rata-rata nilai hasil belajar
siklus I yaitu 65,25 dengan kategori baik, meningkat pada siklus II sebesar 10,50 menjadi
75,75 dengan kategori baik. Persentase ketuntasan hasil belajar siswa siklus I (60,00%)
dan pada siklus II (80,00%).
Kata kunci : hasil belajar, matematika, strategi pembelajaran berbasis masalah.1313053096 MELIA ROSALINA DEWImeliarosalia527@gmail.com2017-06-21T04:56:51Z2017-06-21T04:56:51Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27114This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/271142017-06-21T04:56:51ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP
HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV
SD NEGERI 2 KAMPUNG BARUMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SD
Negeri 2 Kampung Baru, pada mata pelajaran IPS. Tujuan penelitian ini adalah
untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe examples non
examples terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 2 Kampung Baru.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Kampung Baru.
Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 2 Kampung
Baru. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan
desain eksperimen Non-Equivalen Control Grup Desain. Teknik pengumpulan
data dilakukan dengan teknik tes yang menggunakan soal pilihan jamak. Data
yang diperoleh dianalisis menggunakan Independen Sampel t-test dengan bantuan
SPSS 23. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil uji hipotesis melalui
Independen Sampel t-test diperoleh nilai sig 2-tailed kurang dari taraf signifikansi
sehingga Ho ditolak dan Ha diterima, atau terdapat pengaruh yang signifikansi
pada penggunaan pembelajaran kooperatif tipe examples non examples terhadap
hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran IPS.
Kata kunci: Examples non examples, hasil belajar, IPS.1313053020 APRISKA MARGANINGSIHapriskamarganingsih@gmail.com2017-06-21T04:47:33Z2017-06-21T04:47:33Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27102This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/271022017-06-21T04:47:33ZHUBUNGAN AKTIVITAS BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR
IPS BERBASIS TEMATIK SISWA KELAS IV SD NEGERI 2
SUKOHARJO II KABUPATEN PRINGSEWUMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar IPS, aktivitas dalam
pembelajaran kurang mendukung. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk
mengetahui hubungan antara aktivitas belajar dengan prestasi belajar siswa. Metode
penelitian yang digunakan adalah deskriptif korelasional. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 2 Sukoharjo II. Teknik pengambilan sampel
pada penelitian ini menggunakan teknik cluster proportional random sampling.
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran.
Variabel terikat pada penelitian ini adalah prestasi belajar IPS siswa. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan tes. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan sangat erat
antara aktivitas belajar dengan prestasi belajar IPS berbasis tematik siswa kelas IV SD
Negeri 2 Sukoharjo II Kabupaten Pringsewu.
Kata Kunci: aktivitas belajar, prestasi belajar dan IPS
abstract
The problem in this research is low achievement of social studies and activity in
learning less support. The purpose of this research is to determine the relationship
between learning activities with student achievement. The method of this research is
descriptive correlation. Population in this research is all IV graders of SD Negeri 2
Sukoharjo II. The sampling technique in this study used cluster proportional random
sampling technique. Independent variable in this research is student learning activity
in learning. The dependent variable in this study is student's social studies learning
achievement. Data collection techniques used are observation, documentation, and
tests. The results of this study indicate that there is a positive and very close
relationship between learning activities with learning achievement IPS-thematicbased
fourth-grade students SD Negeri 2 Sukoharjo II Pringsewu District.
Keywords: learning activity, learning achievement and social studies1313053067 GARNIS DESE ININTAgarnisininta@yahoo.com2017-06-21T04:40:57Z2017-06-21T04:40:57Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27117This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/271172017-06-21T04:40:57ZPENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED
HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA SISWA KELAS VC SD NEGERI 9 TEGINENENGABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa
kelas VC SD Negeri 9 Tegineneng. Berdasarkan hasil studi dokumentasi,
observasi dan wawancara, hal tersebut disebabkan antara lain pembelajaran masih
bersifat konvensional, kurangnya partisipasi siswa untuk bertanya dan
mengemukakan pendapat, guru belum maksimal dalam mengelola pembelajaran
baik dengan menggunakan model, strategi dan metode pembelajaran. Tujuan
penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa melalui
model cooperative learning tipe numbered head together. Jenis penelitian ini
menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terdiri dari dua siklus, setiap
siklus memiliki empat tahapan, yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3)
pengamatan, dan (4) refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik non
tes dan teknik tes. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan analisis data
kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui model
cooperative learning tipe numbered head together dapat meningkatkan hasil
belajar siswa. Hal ini dapat dilihat pada hasil belajar matematika siswa siklus I
dengan katagori “Baik” namun belum mencapai ketuntasan. Dilanjutkan pada
siklus II dengan katagori “Sangat baik” dan telah mencapai ketuntasan.
Kata kunci: cooperative learning, numbered head together, hasil belajar
1313053037 DIAN PUSPITA WAHYUDI d.puspita92@yahoo.com2017-06-21T04:39:31Z2017-06-21T04:39:31Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27118This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/271182017-06-21T04:39:31ZPENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE GROUP
INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS
DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
KELAS V B SD NEGERI 1 BUMIRATUMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar
matematika siswa SD Negeri 1 Bumiratu. Tujuan penelitian ini adalah untuk
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas V B melalui
penerapan model cooperative learning tipe group investigation. Jenis penelitian
yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tahapan setiap
siklusnya terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Alat
pengumpul data yang digunakan berupa lembar observasi dan soal tes formatif.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik nontes dan teknik tes. Teknik
analisis data berupa analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa penerapan model cooperative learning tipe group
investigation dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika.
Persentase aktivitas siswa secara klasikal pada siklus I mendapat katagori “Aktif”,
kemudian pada siklus II menjadi “Sangat Aktif”. Persentase hasil belajar afektif
siswa siklus I katagori “Cukup Baik”, pada siklus II menjadi “Sangat Baik”.
Persentase hasil belajar psikomotor siswa siklus I katagori “Cukup Terampil”, pada
siklus II menjadi “Sangat Terampil”. Hasil belajar kognitif siswa pada siklus I
katagori “Kurang Tinggi”, pada siklus II menjadi “Tinggi”.
Kata kunci: cooperative learning, group investigation, aktivitas, hasil belajar.1313053034 DEWI NURYANTI PUTRIdewinuryantiputri@gmail.com2017-06-21T04:30:38Z2017-06-21T04:30:38Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27113This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/271132017-06-21T04:30:38ZHUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN
PRESTASI BELAJAR IPS PADA SISWA
KELAS VI SD NEGERI 1
GANTIWARNOMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar IPS siswa dilihat
dari persentase hasil ketuntasan mid semester ganjil siswa yakni pada kelas VI A
sebesar 58,3% dan pada kelas VI B sebesar 50%. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui hubungan yang signifikan antara kemandirian belajar dengan prestasi
belajar IPS pada siswa kelas VI SD Negeri 1 Gantiwarno. Jenis penelitian ini
adalah ex-postfacto korelasi. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner
(angket) untuk memperoleh data variabel kemandirian belajar, sedangkan tes dan
studi dokumentasi digunakan untuk memperoleh data variabel prestasi belajar.
Instrumen pengumpul data berupa angket dengan skala Likert dan soal pilihan
jamak yang sebelumnya telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis
data dengan menggunakan rumus Korelasi Product Moment dan Uji-t. Hasil
pehitungan uji hipotesis menunjukan thitung = 3,414 > ttabel = 2,010 dengan α
(0,05). Artinya terdapat hubungan yang signifikan antara kemandirian belajar
dengan prestasi belajar IPS pada siswa kelas VI SD Negeri 1 Gantiwarno.
Kata kunci: belajar, kemandirian, prestasi1313053023 AYU SAPUTRIayusaputri489@gmail.com2017-06-21T04:05:47Z2017-10-06T03:51:04Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27107This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/271072017-06-21T04:05:47Z
HUBUNGAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD
TOGETHER (NHT) DENGAN HASIL BELAJAR IPS
DENGAN HASIL PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS V SD NEGRI
PERUMNAS WAY HALIM BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN
2016/2017
ABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPS siswa yang rendah dan penggunaan model pembelajaran NHT yang kurang pada siswa kelas V. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara model pembelajaran NHT dengan hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode korelasional. Sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 35 siswa. Hasil dari teknik analisis data yang menggunakan rumus korelasi product moment diperoleh r hitung= 0,666 yang berarti korelasi tersebut positif. Selain itu, thitung lebih besar dari ttabel atau 6,203 > 2,034 sehingga, H0 ditolak dan Ha yang berbunyi ada hubungan yang positif antara model pembelajaran NHT dengan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 1 Perumnas Way Halim Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2016/2017.
Kata kunci: Hasil Belajar, IPS, Numbered Head Together.
ABSTRACT
The problem in this study is the low scores on Social Science subject and the minimum use of NHT learning model in grade V. The purpose of this study is to find out the correlation between NHT learning model towards students' learning outcome. The type of the study is correlational method. The sample in this study was taken from 35 students. The result of the data analysis was calculated using product moment correlation formula; it was obtained that r-calculation= 0.666 which meant the correlation is positive. In addition, it was greater than or 6.203 > 2.034. In conclusion, H0 was rejected and Ha was accepted where there is a positive correlation between NHT learning model towards learning outcome on Social Science subject by fifth graders of Elementary School 1 Perumnas Way Halim Bandar Lampung academic year of 2016/2017.
Keywords: Learning Outcome, Social Science, Numbered Head Together1343053029 OKTIA MELYSAoktia.melysa@gmail.com2017-06-19T03:57:04Z2017-06-19T03:57:04Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27010This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/270102017-06-19T03:57:04ZHUBUNGAN ANTARA LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH
DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD
NEGERI 1 RAJABASA RAYA BANDAR LAMPUNG
TAHUN AJARAN 2016/2017Masalah dalam penelitian ini masih rendahnya hasil belajar IPS siswa SD Negeri 1
Rajabasa Raya.Tujuan penelitian mengetahui hubungan antara lingkungan belajar
di sekolah dengan hasil belajar IPS siswa. Metode yang digunakan kuantitatif,
jenis penelitiannya penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 99 siswa, dengan sampel sebanyak 50
siswa. Teknik pengambilan sampel proportional random sampling. Teknik
pengumpulan data observasi, angket, dokumentasi. Teknik Analisis data
menggunakan rumus korelasi serial. Hasil Analisis diperoleh r hitung = 0,831
dengan Presentase Koefisien Determinasi menunjukkan hasil 69,05% yang berarti
variabel X (lingkungan belajar di sekolah) memberikan konstribusi terhadap
variabel Y (hasil belajar IPS) sebesar 69,05%. Adapun sisanya ditentukan oleh
faktor lain. Hasil r hitung sebesar 0,831 lebih besar dari r tabel yaitu 0,2353. Maka
Ho ditolak dan Ha yang berbunyi Ada Hubungan Antara Lingkungan Belajar di
Sekolah dengan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Rajabasa Raya
Bandar Lampung Tahun Ajaran 2016/2017 diterima.
Kata Kunci : Hasil Belajar, IPS, Lingkungan Belajar di Sekolah.
ABSTRACT
The problems in this study is the low scores on Social Science subject by fourth
graders of Elementary School 1 Rajabasa Raya. This study aims to determine the
correlation between school environment towards Social Science subject learning
outcome. The method used in this research was quantitative research with
correlational research as its research type. The population of the study was all
fourth graders of 99 students with 50 students were taken as sample. The sampling
technique was done using proportional random sampling. The data collection
techniques were done through observation, questionnaires, and documentation.
The data analysis was carried out using serial correlation formula. The results
obtained that r-calculation = 0.831 with the percentage of determination
coefficient = 69.05% which meant the X variable (school environment) gave a
contribution to Y variable (social science learning outcome) as much as 69.05%.
The rests were determined by other factors. The result of r-calculation was equal
to 0,831, it was bigger than r-table which was equal to 0,2353. In conclusion, Ho
was rejected and Ha which stated that there was a correlation between school
environment towards students' learning outcome on Social Science subject of
fourth graders of Elementary School 1 Rajabasa Raya Academic Year of
2016/2017 was accepted.
Keywords: Learning outcome, social science, school environment.1343053025 MALINDA ELI SABETmalindaelisabet4@gmail.com2017-06-16T06:07:50Z2017-06-16T06:07:50Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26955This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/269552017-06-16T06:07:50ZPENGARUH PERILAKU BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD
TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS
SISWA KELAS V SD NEGERI 1 RAJABASA RAYA
BANDAR LAMPUNG
Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar IPS siswa dan guru
belum menerapkan model kooperatif tipe NHT dalam pembelajaran di kelas V SD
Negeri 1 Rajabasa Raya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
quasi experiment dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design.
Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh. Teknik pengumpulan data
adalah tes, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji regresi linier
sederhana dan uji t. Hasil analisis regresi linier sederhana diperoleh kesimpulan
bahwa ada pengaruh hasil belajar IPS siswa yang menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe NHT pada kelas V SD Negeri 1 Rajabasa Raya. Sedangkan hasil
analisis uji t diperoleh kesimpulan bahwa ada perbedaan hasil belajar IPS siswa yang
menggunakan model kooperatif tipe NHT dengan hasil belajar IPS siswa yang
menggunakan metode ceramah pada kelas V SD Negeri 1 Rajabasa Raya.
Kata kunci: hasil belajar IPS, model pembelajaran kooperatif tipe NHT, dan
perilaku
ABSTRACT
Problems in this study is still low learning outcomes IPS students and teachers
have not applied NHT type cooperative model in learning in class V SD Negeri 1
Rajabasa Raya. The method used in this research is the quasi experiment method
with the design of the Nonequivalent Control Group Design study. The sampling
technique uses a saturated sample. Data collection techniques are tests,
observations and documentation. Data were analyzed using simple linear
regression test and t test. The result of simple linear regression analysis obtained
the conclusion that there is influence of learning result of IPS student using NHT
type cooperative learning model in class V SD Negeri 1 Rajabasa Raya. While the
results of t test analysis concluded that there are differences in learning outcomes
IPS students using NHT type cooperative model with the results of IPS learning
students using the lecture method in class V SD Negeri 1 Rajabasa Raya.
Keyword: IPS learning outcomes, NHT type cooperative learning model, and
attitude of student1313053138 RINI APRIANI Lriniapriani315@gmail.com2017-06-16T06:04:29Z2017-06-16T06:04:29Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26959This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/269592017-06-16T06:04:29ZPENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL
BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SISWA
KELAS IV SD NEGERI 9 METRO BARAT
ABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA dilihat dari nilai
rata-rata mid semester kelas IVB lebih rendah dibanding nila rata-rata kelaas IVA.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh signifikan dan positif
penggunaan model discovery learning terhadap hasil belajar IPA kelas IV.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang
digunakan yaitu non equivalent control group design. Teknik pengumpulan data
dilakukan derngan menggunakan teknk tes. Alat pengumpulan data berupa soal
pilihan jamak yang sebelumnya telah diujikan dan dianalisis dengan validitas dan
reliabilitas. Terknik analisis data berupa kuantitatif.
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan di SD Negeri 9 Metro Barat
sebesar 65. Hasil rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 50,71 dan hasil ratarata
posttest sebesar 70,71, sehingga N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,38.
Sedang Hasil rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 55,50 dan hasil rata-rata
posttest sebesar 63,50, sehingga N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,14. Hasil
pengujian menggunakan rumus t-test pooled varians diperoleh data thitung
sebesar 2,60 sedangkan ttabel sebesar 2,02, perbandingan tersebut menunjukkan
(2,60 > 2,02) berarti Ha diterima. Artinya ada pengaruh model discovery learning
terhadap hasil belajar IPA siswa Kelas IV SD Negeri ( Metro Barat.
Kata kunci: discovery learning, hasil belajar, IPA.
1313053085 LUIKI PRIANTI A.Spriantiluiki@yahoo.co.id2017-06-16T03:44:31Z2017-06-16T03:44:31Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26954This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/269542017-06-16T03:44:31ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK SISWA KELAS V
DI SEKOLAH DASAR NEGERI 2 LABUHAN RATU
BANDAR LAMPUNGMasalah penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran tematik di SD Negeri 2 Labuhan Ratu Bandar Lampung. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran problem
based learning terhadap hasil belajar tematik siswa kelas V. Metode dalam
penelitian ini adalah pre experimental designs dengan tahap pembelajaran
Problem Based Learning yaitu 1) mengorientasi peserta didik, 2) mengorganisasi
peserta didik, 3) membimbing peserta didik, 4) mengembangkan hasil belajar, 5)
analisis dan evaluasi. Dengan desain penelitian one group pretest-posttest design.
Hasil analisis diperoleh terdapat pengaruh hasil belajar siswa menggunakan model
problem based learning pada mata pelajaran tematik. Ditunjukkan dengan nilai
rata-rata hasil belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran problem
based learning lebih tinggi dari nilai rata-rata hasil belajar siswa sebelum
menggunakan model pembelajaran problem based learning.
Kata Kunci : model pembelajaran problem based learning, hasil belajar,
pembelajaran tematik.
abstract
The problem of the research was the students’ result of learning process on
thematic subject was still low in SDN 2 Labuhan Ratu Bandar lampung. The aim
of this study was to find out the effect of problem based learning method to the
fifth grade students’ result of learning process of thematic subject. The method
used in this research was pre experimental designs with the learning steps of
Problem Based Learning; 1)orientating the students, 2) organizing the students, 3)
guiding the students, 4) developing the result of learning process. 5) Analyzing
and evaluating. The design used in this research was one group pretest-posttest
design. The data analysis shows that there is an effect of the students’ result of
learning process after the implementation of problem based learning in thematic
subject. It can be seen from the students’ average score after the implementation
of problem based learning method is higher than the students’ average score
before the implementation of problem based learning
Keywords : based learning method, result of learning process, thematic.1313053143 Ristia Puji Saputriristiaps@gmail.com2017-06-15T04:06:18Z2017-06-15T04:06:18Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26912This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/269122017-06-15T04:06:18ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI SOSIAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KAMPUNG BARU KOTA BANDAR LAMPUNGPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan model inkuiri sosial terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Kampung Baru Kota Bandar Lampung Tahun Ajaran 2016/2017. Metode penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi eksperimen). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SD Negeri 1 Kampung Baru yang berjumlah 42 siswa dan menjadi sampel penelitian adalah 20 siswa. Pada kelas eksperimen menggunakan model inkuiri sosial dengan langkah-langkah orientasi, merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, dan merumuskan kesimpulan. Penggunaan data menggunakan tes. Analisis data menggunakan uji t independent. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran inkuiri sosial memberi pengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Kampung Baru dengan t hitung sebesar -26,455 dengan taraf signifikansi 0,05 dan df = n – 2 = (42 – 2 ) = 40, signifikasi 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima.
Kata Kunci : model pembelajaran, inkuiri sosial, hasil belajar IPS
ABSTRACT
This research aims to know the effect of social inquiry model to 5th grade’s student results of social subject in SD Negeri 1 Kampung Baru Bandar Lampung. Quasi experiment method are used in this research. Population in this research are all 5th grade students in SD Negeri 1 Kampung Baru with total 42 students and 20 students as samples. The experiment class using social inquiry model with measures orientation, defining problems, formulating hypothesis, collecting data, hypothesis testing and drawing conclusions. Data were analyzed by using independent t test. Result of the research states that there is significant effect of social inquiry learning model to 5th grades’s student results of social subject in SD Negeri 1 Kampung Baru. The test results showed tcount rates of -26.455 with 5% significant level and df = n-2 = (42-2) = 40, with p-value 0.000<0.05, H0 rejected and Ha accepted.
1343053003 Bunga Apriyantibungaapriyanti24@gmail.com2017-06-13T07:12:03Z2017-06-13T07:12:03Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26845This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/268452017-06-13T07:12:03ZPENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA 6
SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 3 KELAS V
SDN 1 METRO UTARABerdasarkan hasil pengamatan dan observasi di kelas V SDN1 Metro Utara permasalahan yang timbul dalam proses pembelajaran yaitu rendahnya hasil belajar siswa yakni 11 orang siswa dari 28 orang siswa yang mencapai nilai ketuntasan belajar berdasarkan KKM yang telah di tentukan yaitu 68. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model kooperatif tipe scramble terhadap hasil belajar siswa tema organ tubuh manusia dan hewan sub tema tubuh manusia pembelajaran 3 kelas V SDN 1Metro Utara.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Alat pengumpul data berupa soal pilihan jamak. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah N-Gain.
Hasil penelitian menunjukkan, nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,43 dan nilai N-Gain kelas kontrol sebesar 0,33. Berdasarkan hasil uji hipotesis thitung = 2,692 > ttabel = 2,005 (α=0,05), maka Ha diterima dengan kesimpulan terdapat pengaruh yang signifikan dan positif pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble terhadap hasil belajar siswa.
Kata kunci: hasil belajar, scramble, tematik
1313053132 RESTA RISTIANIrestaristiani@gmail.com2017-06-12T07:07:54Z2017-06-12T07:07:54Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26839This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/268392017-06-12T07:07:54ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRIPT TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 1
BANJAR NEGERI NATAR LAMPUNG SELATAN
Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar IPS siswa di kelas V SDN 1 Banjar Negeri Natar Lampung Selatan tujuan Penelitian untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembeljaran kooprtif tipe script terhadap hasil belajar IPS siswa. Metode (quasi experiment) dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Sampel kelas VA dan VB dengan jumlah 60 siswa. Teknik Pengambilan sampel sampling purposive. Teknik Pengumpulan data observasi dan tes. Teknik Analisis data menggunakan uji t. Hasil observasi di kelas experimen yang mendapat perlakuan model pembelajaran koopratif tipe script terdapat 8 siswa aktif, 16 siswa cukup aktif dan 6 siswa kurang aktif , dan hasil analisis data diperoleh bahwa rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen yaitu 68,667 lebih tinggi dari nilai rata-rata kelas kontrol yaitu 60,8. Hasil analisis thitung sebesar 3,053 dan ttabel pada taraf signifikasi 5% sebesar 2,002. Hal ini menunjukkan bahwa thitung > ttabel. Sehingga H0 ditolak dan Ha diterima yang berbunyi Ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Koopratif Tipe Script Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas V SDN 1 Banjar Negeri Natar Lampung Selatan Tahun Ajaran 2016/2017.
Kata Kunci: Hasil Belajar IPS ,Koopratif Tipe Script.
THE INFLUENCE OF SCRIPT TYPE COOPERATIVE LEARNING MODEL TOWARDS STUDENTS LEARNING OUTCOME ON
SOCIAL SCIENCE SUBJECT FOR GRADE V STUDENTS
OF ELEMENTARY SCHOOL 1 BANJAR NEGERI
SUB-DISTRICT OF NATAR SOUTH LAMPUNG
The problems in this study comes from the low learning outcome in grade V Elementary School 1 Banjar Negeri Sub-District of Natar South Lampung. This study aims to determine the influence of script type cooperative learning model towards students' learning outcome on Social Science subject. This research used quasi experiment method with non equivalent control group design. The sample consist of 60 students from class VA and VB. The sampling technique in this research was done using purposive sampling technique. The data collection technique in this research was carried out through observation and tests. The data were analyzed using t-test. The results showed that from experimental class, it was obtained as many as 8 students were classified as very active, 16 students as being active enough and 6 students as being less active with the mean on experimental class was 68. 667 higher than the mean of control class which was 60.8. The result of t-calc analysis was 3.053 and t-table was at 5% significance level equal to 2.002. It showed that t-calc > t-table. It can be concluded that H0 was rejected and Ha was accepted that there is an influence in the use of Type Script Cooperative Learning Model on Social Science Learning Outcome In Grade V Students of Elementary School 1 Banjar Negeri Sub-District of Natar South Lampung Academic Year 2016/2017.
Keywords: Social Science Learning Outcome, Type Script Cooperative.1343053007 DESTI FAULIAdestifaulia@gmail.com2017-06-12T04:31:01Z2017-06-12T04:31:01Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26829This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/268292017-06-12T04:31:01ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V
SD NEGERI 1 METRO TIMURMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa
kelas V SD Negeri 1 Metro Timur. Penelitian ini menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan tujuan untuk melihat pengaruh yang
signifikan pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap
hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 1 Metro Timur. Jenis penelitian
yang digunakan yaitu penelitian eksperimen. Data penelitian diperoleh dari pretest
dan posttest, dengan instrumen yang digunakan berupa soal pilihan jamak.
Analisis data menggunakan rumus t-test pooled varians dan independent sample ttest
dengan bantuan program SPSS 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
perhitungan uji hipotesis melalui t-test pooled varians diperoleh nilai thitung>ttabel
dan perhitungan independent sample t-test diperoleh nilai sig 2-tailed kurang dari
taraf signifikansi sehingga Ho ditolak dan HI diterima, atau terdapat pengaruh
yang signifikan pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
terhadap hasil belajar siswa.
Kata Kunci: jigsaw, hasil belajar, matematika1313053118 NURUL SUPARNIsuparninurul22@gmail.com2017-06-12T04:29:20Z2017-06-12T04:29:20Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26830This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/268302017-06-12T04:29:20ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL
BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD
NEGERI 1 TANJUNG JAYAMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran IPS yang dapat diketahui dari persentase ketuntasan hasil UTS siswa
yakni pada kelas IV A sebesar 20% dan pada kelas IV B sebesar 13,33%.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
kooperatif tipe numbered head together terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV
SD Negeri 1 Tanjung Jaya. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Alat pengumpul data
berupa soal pilihan jamak yang sebelumnya telah diujikan dan dianalisis dengan
validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data berupa kuantitatif. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa persentase ketuntasan nilai posttest pada kelas eksperimen
adalah 60%, sedangkan ketuntasan nilai posstest pada kelas kontrol adalah
33,30%. Hasil pengujian hipotesis menggunakan rumus t-test pooled varians
diperoleh data thitung sebesar 2,95 sedangkan ttabel sebesar 2,000, perbandingan
tersebut menunjukan (2,95 > 2,000) berarti Ha diterima. Artinya terdapat
pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together terhadap
hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 1 Tanjung Jaya. Berdasarkan hasil
pehitungan uji hipotesis menunjukan nilai sig (2-tailed) 0,004, (0,004 < 0,05)
sehingga Ha diterima. Dari perhitungan tersebut dapat diperoleh bahwa model
pembelajaran kooperatif tipe numbered head together dapat mempengaruhi hasil
belajar siswa.
Kata kunci: numbered head together, hasil belajar, IPS1313053045 EKA SEPTIANAseptianaeka2611@gmail.com2017-06-12T03:37:24Z2017-06-12T03:37:24Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26827This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/268272017-06-12T03:37:24ZSTUDY DESKRIPTIF PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN
SCIENTIFIC PADA KURIKULUM 2013 DI SD NEGERI PILOT
PROJECT KECAMATAN JATI AGUNGABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan kreatifitas siswa karena
guru masih mengalami kesulitan dalam menggunakan pendekatan scientific.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Pembelajaran Dengan Pendekatan
Scientific Pada Kurikulum 2013 Di SD Negeri Pilot Project Kecamatan Jati Agung.
Peneliti menggunakan metode kualitatif karena, permasalahan belum jelas, holistic,
kompleks, dinamis, dan penuh makna. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru
kelas IV SD Negeri 2 Rejomulyo dan guru kelas IV SD Negeri 5 Jatimulyo, proses
pembelajaran dengan pendekatan scientific, serta dokumen. Triangulasi teknik yang
digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini adalah antara observasi, wawancara dan
dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian Implementasi pembelajaran tematik
terpadu di kelas IV SD Negeri 2 Rejomulyo dan SD Negeri 5 Jatimulyo sudah
menggunakan pendekatan scientific yang meliputi aktivitas:1) mengamati, 2)
menanya, 3) menalar, 4) mencoba, 5) mengolah, 6) menyimpulkan, 7) menyajikan,
dan 8) mengkomunikasikan. Guru kelas belum membuat RPP untuk mendesain
pembelajaran, sehingga berpedoman dengan RPP yang terdapat pada buku pegangan
guru. Model pembelajaran yang digunakan belum sepenuhnya berbasis pada
pembelajaran aktif atau pendekatan scientific seperti discovery, inquiry dan PBL,
namun guru telah melaksanakan metode eksperimen, diskusi, tanya jawab dan
ceramah dalam pembelajaran.
Kata Kunci: deskriptif, pendekatan scientific, kurikulum 2013
ABSTRACT
The problem in this research is below expectation because the teachers are still lack
of guidance in using the scientific approach. This study aims to describe Learning
Activity with Scientific Approach On Curriculum 2013 At Elementary School Pilot
Project Jati Agung District. The researcher used qualitative method because the
problem is not clear yet, holistic, complex, dynamic, and full of meaning. The sources
in this research consisted of the fourth grade teacher of Elementary School 2
Rejomulyo and the fourth grade teacher of Elementary School 5 Jatimulyo. The
learning process was done using scientific approach, and documentation. While
triangulation technique was also used in this research between observation, interviews
and documentation. Based on the results of the research, the implementation of
integrated thematic learning in the fourth grade of Elementary School 2 Rejomulyo
and Elementary School 5 Jatimulyo has been done, included: 1) observing, 2) asking,
3) reasoning, 4) trying, 5) processing, 6) concluding , 7) presenting, and
communicating. The classroom teachers have not created the lesson plan in designing
the lesson yet, so that the lesson plans were taken from the teacher manual textbook.
In conclusion, the learning model used has not been fully based on active learning or
scientific approaches such as discovery, inquiry and PBL (problem based learning),
but the teachers have been implementing experimental methods, discussion, question
and answer and lectures during the learning process.
Keywords: descriptive, scientific approach, curriculum 20131343053022 LIA SYAH FRANSISKA liasyah95@gmail.com2017-06-09T07:56:21Z2017-06-09T07:56:21Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26818This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/268182017-06-09T07:56:21ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR
MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2
METRO SELATANABSTRAK
Berdasarkan hasil observasi, wawancara dan dokumentasi di kelas IV SD Negeri
2 Metro Selatan dapat diketahui bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran
matematika rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing terhadap hasil
belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian eksperimen.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes berupa soal pilihan jamak.
Data yang diperoleh dianalisis menggunakan independent sample t-test dengan
bantuan SPSS 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran
kooperatif tipe snowball throwing dapat mempengaruhi hasil belajar siswa.
Kata Kunci: snowball throwing, hasil belajar, matematika.
1313053150 ROYATI CHOIRIYAH royati@gmail.com2017-06-09T04:23:20Z2017-06-09T04:23:20Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26811This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/268112017-06-09T04:23:20ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE
REVIEW HORAY TERHADAP HAS IL BELAJAR PADA
PEMBELAJARAN TERPADU SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 SUKARAME
KOTA BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2016/2017ABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar siswa pada
pembelajaran terpadu dan pembelajaran yang dilakukan cenderung bersifat
tradisional dengan metode ceramah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe course review horay terhadap hasil
belajar siswa pada pembelajaran terpadu. Metode yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode quasi experiment dengan desain penelitian
nonequivalent control group design, yaitu desain kuasi eksperimen dengan
melihat perbedaan pretest dan posttest antara kelas eksperimen dan kelas kontrol
yang tidak dipilih secara random (acak). Penelitian ini menggunakan sampling
purposive. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknis
tes. Data dianalisis menggunakan uji independent sample t test. Hasil analisis data
diperoleh simpulan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe
course review horay terhadap hasil belajar pada pembelajaran terpadu siswa kelas
IV SD Negeri 1 Sukarame. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata hasil belajar
siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe course review horay pada kelas eksperimen (IV A) yaitu 79,35
lebih tinggi dari nilai rata-rata hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran
menggunakan metode ceramah pada kelas kontrol (IV B) yaitu 71,05.
Kata Kunci: course review horay, hasil belajar, pembelajaran terpadu.
ABSTRACT
The problem in this research was about student result of integrated learning that
still low, and also the method used tends to be traditionally which use lecture
method. The aim of this research was to find out the effect of cooperative learning
method which use type of course review horay to the student result of integrated
learning. The method used in this research was quasi experiment, which used
nonequivalent control group design as the research design, it is quasi experiment
by finding the difference between pretest and posttest in experimental class and
control class which were not chosen randomly. This research used sampling
purposive. The instrument used in this research was technical test. The data was
analyzed using independent sample t test. According to the result of data analysis,
it can be concluded that there is an effect of cooperative learning method which
use type of course review horay to the student result of integrated learning at the
fourth grade of SDN 1 Sukarame. It can be seen from the student average score
who take learning process through cooperative learning method which use type of
course review horay in experimental class (IVA) 79,35 is higher than the student
average score in control class(IVB) 71.05, which used lecture method.
Keywords: course review horay, integrated learning, result of learning. 1313053114 Novita Rininovita.rini116@gmail.com2017-06-09T04:21:37Z2017-06-09T04:21:37Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26810This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/268102017-06-09T04:21:37ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER
HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA
KELAS V SD NEGERI MARGA KAYA KECAMATAN
JATI AGUNG LAMPUNG SELATAN
TAHUN AJARAN 2016/2017ABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah: masih rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas
V. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
kooperatif tipe NHT terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri Marga
Kaya. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment desain penelitian
nonequivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah total
sampling. Tehnik pengumpulan data adalah dokumentasi dan tes. Data dianalisis
menggunakan uji independent sample t test Polled Varian. Hasil analisis data
diperoleh kesimpulan bahwa ada pengaruh menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe Number Head Together (NHT) terhadap hasil belajar kognitif IPS
siswa kelas VB SD Negeri Marga Kaya kecamatan Jati Agung Lampung Selatan
Tahun Ajaran 2016/2017. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata prestasi
belajar siswa yang mengikuti pembelajaran IPS menggunakan model NHT pada
kelas eksperimen lebih tinggi dari nilai rata-rata prestasi belajar siswa yang
mengikuti metode pembelajaran ceramah pada kelas kontrol.
Kata kunci: Hasil belajar, IPS, number head together.
ABSTRACT
The problem in this research is the students learn social studies remains low. The
purpose at this study is to determine the influence of cooperative learning model
NHT thype on the learning outcomes at social study. The method used in this
research is quasi experimental research design non equivalent control group
design. This study using total sampling technique. The main instruments used
were a documentation and test. Data analyzed using independent sample t test
Polled Varian. Data analyzed using independent sample t test Polled Varian. The
results of data analysis research concluded there are influence of cooperative
learning model number head together type towards learning outcomes on
student’s at social study class VB SD Negeri Marga Kaya Kecamatan Jati Agung
South Lampung Year Teaching 2016/2017. This is indicated by the average value
of student achievement the following study uses a model IPS NHT the
experimental class is higher than the average value of student achievement that
followed the lecture teaching methods in the control class.
Keyword: Learning outcomes, IPS, number head together.1313053011 ANASTASIA APRIANI anastasiaapriani@gmail.com2017-06-08T03:05:33Z2017-06-08T03:05:33Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26782This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/267822017-06-08T03:05:33ZHUBUNGAN PERHATIAN ORANGTUA DENGAN AKTIVITAS
BELAJAR DI LUAR SEKOLAH SISWA KELAS IV SD
NEGERI 2 KARTARAHARJA KECAMATAN
TULANG BAWANG UDIKMasalah penelitian ini adalah siswa kurang aktif dalam aktivitas belajar di luar
sekolah dan perhatian orangtua yang kurang di rumah pada siswa kelas IV SD
Negeri 2 Kartaraharja Kecamatan Tulang Bawang Udik Kabupaten Tulang
Bawang Barat Tahun Ajaran 2016/2017. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui hubungan antara perhatian orangtua dengan aktivitas belajar di luar
sekolah siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasi. Teknik
sampling yang digunakan adalah teknik proporsional random sampling
berdasarkan jenjang pendidikan orangtua dengan sampel penelitian ini adalah
sebanyak 21 orangtua dari siswa kelas IV A dan IV B SD Negeri 2 Kartaraharja.
Teknik analisis data menggunakan rumus korelasi tata jenjang dari Spearman.
Hasil analisis data menunjukkan ada hubungan yang positif antara perhatian
orangtua dengan aktivitas belajar di luar sekolah siswa kelas IV SD Negeri 2
Kartaraharja Kecamatan Tulang Bawang Udik Kabupaten Tulang Bawang Barat
Tahun Ajaran 2016/2017 diterima.
Kata kunci: aktivitas belajar, luar sekolah, perhatian orangtua.
abstract
The problems in this study focuses on the poor condition of students’ learning
activities outside school and the lack of parental attention on the fourth graders
students’ of elementary school 2 Kartaraharja District of Tulang Bawang Udik,
West Tulang Bawang Regency academic year of 2016/2017. The purpose of this
study is to determine the correlation between parental attention with students’
learning activities outside school. The type of the study is correlation study. This
study used proportional random sampling technique based on the level of parents’
education for 21 parents’ of students’ of class IV A and IV B of elementary
School 2 Kartaraharja. The data analysis was done using Spearman level
Correlation formula. The results showed that there was of positive correlation
between parental attention with students’ learning activities outside school for
grade IV of Elementary School 2 Kartaraharja District of Tulang Bawang Udik,
West Tulang Bawang Regency academic year of 2016/2017.
Keyword: learning activities, outside school, parental attention1343053011 DWI SETIA PUTRAdwisetiaputra7@gmail.com2017-06-07T06:42:04Z2017-06-07T06:42:04Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26779This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/267792017-06-07T06:42:04ZPENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES
TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS IV SD NEGERI 4 METRO BARATMasalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar matematika.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan dan
positif pada model cooperative learning tipe Teams Games Tournament (TGT)
terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian
eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu non equivalent control
group design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Rata-rata
nilai hasil belajar pada kelas eksperimen sebesar 76,80, rata-rata nilai hasil
belajar pada kelas kontrol sebesar 70,80. Perbandingan nilai N-Gain kelas
eksperimen dengan kelas kontrol yaitu 0,59 dengan 0,51, selisih N-Gain kedua
kelas tersebut sebesar 0,08. Hasil pengujian hipotesis menggunakan rumus t-test
pooled varians diperoleh data thitung sebesar 2,68 sedangkan ttabel sebesar 2,02,
perbandingan tersebut menunjukan (2,68 > 2,02) berarti Ha diterima. Artinya ada
pengaruh yang signifikan dan positif pada model cooperative learning tipe TGT
terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 4 Metro Barat.
Kata kunci: hasil belajar, matematika, dan teams games tournament1313053154 SITI NURAZIZAHsitinurazizah8527@gmail.com2017-06-07T05:59:22Z2017-06-07T05:59:22Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26771This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/267712017-06-07T05:59:22ZPENGARUH PENGGUNAAN MEDIA REALIA TERHADAP HASIL
BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 WAY KANDIS
KOTA BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2016/2017
abstrak
Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar IPA siswa kelas
V SD Negeri 1 Way Kandis Kota Bandar Lampung Tahun Ajaran 2016/2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media realia
terhadap hasil belajar kognitif IPA pada Siswa Kelas V di SD Negeri 1 Way
Kandis. Populasi dan sampel dalam penelitian ini berjumlah 66 orang siswa, yaitu
Kelas VA (Eksperimen) berjumlah 31 Siswa, Kelas VB (Kontrol) 35 Siswa,
teknik yang di gunakan menggunakan Cluster Random Sampling. Penelitian ini
menggunakan Design Post Test Only Control Group Design. Pengumpulan data
dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan metode tes dan analisis data
menggunakan analisis uji t test independent . Hasil penelitian menunjukan bahwa
terdapat pengaruh penggunaan media realia terhadap hasil belajar siswa kelas V SD
Nergeri 1 Way Kandis.
Kata kunci: Hasil Belajar, IPA, media realia
abstract
The problems in this research were the lack of learning outcomes in Science
subject of grade five students of SDN 1 Way Kandis Bandar Lampung year2016/2017. The aims of this research were to find out the effects of using realia asmedia toward the learning outcomes in Science subject of grade five students ofSDN 1 Way Kandis. 66 students were used as the population and sample in thisresearch. Class VA (Experiment) amounted to 31 students, Class VB (Control) 35
students, technique used using Cluster Random Sampling to draw class placement. The Design of this reseach Post Test Only Control Group. The data collecting
techniques were test and documentation; the data were analyzed usingindependent T-Test. The result showed that. The use of realia as learning mediaaffected the learning outcomes in Science subject of grade five students of SDN 1
Way Kandis .
Keywords: learning outcome, science subject, realia
1313053108 NASTA KANIA LARASSATI Nastakania94@gmail.com2017-06-06T06:25:10Z2017-06-06T06:25:10Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26764This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/267642017-06-06T06:25:10ZPENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV
SD NEGERI 2 METRO SELATAN
ABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SD negeri 2 Metro Selatan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model PBL terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 2 Metro Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Alat pengumpul data berupa soal pilihan jamak yang sebelumnya telah diujikan dan dianalisis dengan validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data berupa kuantitatif. Data yang diperoleh dari penelitian dianalisis menggunakan SPSS 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL dapat memberikan pengaruh yang positif dan siknifikan terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 2 Metro Selatan.
Kata kunci: hasil belajar, IPS, model problem based learning,
1313053120 PURNAMA SARI purnama_tkj1@yahoo.co.id2017-05-31T04:15:29Z2017-05-31T04:15:29Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26727This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/267272017-05-31T04:15:29ZUPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) SISWA KELAS IV A PADA SEKOLAH DASAR NEGERI SIDOSARI NATAR LAMPUNG SELATANTAHUN PELAJARAN2016/2017Permasalahan dalam penelitian ini adalah dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa. Tujuan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada pembelajaran di kelas IV A SDN Sidosari Kec. Natar Lampung Selatan tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian yang digunakan adalah adalah peneletian tindakan kelas, dilaksanakan dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap yang diawali dengan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengamatan aktivitas guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Analisis data menggunakan Analisis Data Kualitatif dan kantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) dalam proses pembelajaran pada siswa kelas IV A SDN Sidosari dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata nilai aktivitas siswa pada siklus I sebanyak 23 siswa atau 66,7%, dan siklus II sebanyak 29 siswa atau 87,8%. Kesimpulan, penerapan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV A SDN Sidosari Kecamatan Natar Kabupaten Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2016/2017.
Kata kunci : aktivitas, hasil belajar, STAD.1313093108 SITI MARYANIsitimaryani2@gmail.com2017-05-30T06:28:08Z2017-05-30T06:28:08Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26714This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/267142017-05-30T06:28:08ZPENGARUH PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IVB SD NEGERI 1 SIMBARWARINGINTAHUN PELAJARAN 2016/2017Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas IVB SD Negeri 1 Simbarwaringin kecamatan Trimurjo kabupaten Lampung Tengah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model cooperative learning tipe team assisted individualization terhadap hasil belajar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain eksperimen the non equivalent control group. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan soal tes tertulis, yang kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis data kuantitatif. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis menggunakan rumus t-test pooled varians dan program statistical product and service solution menunjukkan bahwa Hα diterima dan H0 ditolak. Artinya terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan model cooperative learning tipe team assisted individualization terhadap hasil belajar kognitif IPS siswa kelas IVB SD Negeri 1 Simbarwaringin tahun pelajaran 2016/2017.
Kata kunci: hasil belajar, IPS, team assisted individualization1313053171 YESI WULAN SARIyesiwulansari4@gmail.com2017-05-30T02:39:26Z2017-05-30T02:39:26Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26708This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/267082017-05-30T02:39:26ZPENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU HURUF TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 1 SD NEGERI 1 RAJABASA RAYA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2016/2017Masalah penelitian ini adalah masih rendahnya kemampuan membaca siswa di kelas 1 SD Negeri 1 Rajabasa Raya. Penelitianinibertujuanuntuk mengetahui pengaruh penggunaan media kartu huruf terhadap kemampuan membaca siswa kelas 1.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode (quasi experiment).Desain penelitian non equivalent control group design. Sampel pada penelitian ini yaitu kelas 1B dan 1A dengan jumlah 70 siswa. Teknik Pengambilan sampel pada penelitianinimenggunakanteknikCluster Random Sampling. Teknik Pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi dan tes performance.Teknik Analisis data menggunakan uji t.Hasil analisis data diperoleh bahwa rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari nilai rata-rata kelas kontrol. Hasil analisis thitunglebih besar dari ttabel. Sehingga H0 ditolak dan Ha diterima yang berbunyi terdapat perbedaan pada penggunaan media kartu huruf terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 SD Negeri 1 Rajabasa Raya Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2016/2017.
Kata Kunci: kartu huruf, media, membaca.
ABSTRACT
The research problem is the low reading skills of students in class 1 SD stage 1 Rajabasa Raya. This study aims to determine the effect of the letter to the media card reading ability of students to class 1. The method used in this research is method (quasi experiment). The study design non equivalent control group design. The sample in this research is class 1B and 1A with the number of students to 70 students. Sampling techniques in this study using cluster random sampling technique. Technical Data collection for this study is the observation and performance tests. Technical Analysis of the data using the t test. Results showed that the average students' experimental class that is higher than the average value of the control group. The analysis of tcountthat is higher than ttable. Thus H0 is rejected and Ha accepted which says there are differences in the use of the letters to the media card reading ability of students starting class 1 SD stage 1 Rajabasa Raya, Bandar Lampung Year Of Education 2016/2017.
Keywords: media card, letter literacy.
1313053030 DELFI CITRA UTAMIdelficitra@gmail.com2017-05-29T07:09:47Z2017-05-29T07:09:47Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26673This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/266732017-05-29T07:09:47ZPENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV
SD NEGERI 1 METRO TIMURMasalah penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas IV
SDNegeri 1Metro Timur. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh yang
positif dan signifikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD
terhadap hasil belajar matematika.
Jenis penelitian ini penelitian eksperimen, menggunakan rancangan quasiexperimen
metode non-equivalent control group design. Teknik pengumpulan
data dilakukan dengan teknik tes. Alat pengumpul data berupa soal pilihan jamak
untuk mengukur hasil belajar untuk mendapatkan data penerapan model STAD.
Teknik analisis data menggunakan uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif
tipe STAD terdapat pengaruh yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar
matematika.
Kata kunci: hasil blajar, matematika, STAD.1313053110 NI MADE SUKERTI SARImadesukerti41@gmail.com2017-05-19T07:13:28Z2017-05-19T07:13:28Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26662This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/266622017-05-19T07:13:28ZPENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILL PADA SISWA KELASV TEMA 6 SUBTEMA 2 DI SD NEGERI 2LABUHAN RATUMasalah dalam penelitian ini adalah: belum adanya desain pembelajaran (RPP) model discovery learning yang berbasis HOTS. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis: 1). Kondisi dan potensi sekolah untuk melaksanakan model pembelajaran discovery learning berbasis HOTS, 2). Proses pembelajaran menggunakan desain pembelajaran (RPP) dengan model discovery learning berbasis HOTS, 3). mengukur tingkat efektivitas, efesiensi dan daya tarik desain pembelajaran (RPP) model discovery learning berbasis HOTS. Metode penelitian yang digunakan adalah Research & Development (R&D). Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 2 Labuhan Ratu. Sampel penelitian adalah siswa kelas VA dan VB SD Negeri 2 Labuhan Ratu. Tehnik pengumpulan data adalah observasi, angket dan tes. Dari hasil uji coba pada penelitian pengembangan ini bahwa desain pembelajaran yang diterapkan dinyatakan efektif berdasarkan hasil nilai belajar siswa yang meningkat, efesien waktu yang digunakan lebih sedikit dari yang direncanakan serta adanya daya tarik/kemenarikan siswa terhadap penerapan desain pembelajaran, sehingga berdasarkan analisi hipotesis menggunakan uji pairet sampel t-test dinyatakan ada perbedaan yang signifikan terhadap penerapan desain pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery learning berbasis HOTS.
Kata Kunci: Discovery Learning, Higher Order Thinking Skill, Desain Pembelajaran.1313053141 RISKA SRIHARYANTIriska.sriharyanti96@gmail.com2017-05-15T07:41:15Z2017-05-15T07:41:15Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26648This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/266482017-05-15T07:41:15ZHUBUNGAN KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI
(STIMULUS VARIATION) TERHADAP PRESTASI
BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK
KELAS V SD MUHAMMADIYAH
METRO PUSATMasalah dalam penelitian ini adalah prestasi belajar matematika peserta didik
yang beragam dan belum maksimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui hubungan keterampilan mengadakan variasi (stimulus variation)
terhadap prestasi belajar matematika peserta didik kelas V SD Muhammadiyah
Metro Pusat. Jenis penelitian adalah ex-postfacto korelasi. Populasi dan sampel
pada penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Muhammadiyah Metro Pusat.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik non-tes, yaitu; observasi,
kuesioner (angket), dan studi dokumentasi. Alat pengumpul data berupa angket
dengan skala Likert, yang sebelumnya diuji validitas dan reliabilitas. Teknik
analisis data dengan menggunakan rumus Korelasi Product Moment dan Uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan pada
keterampilan mengadakan variasi (stimulus variation) terhadap prestasi belajar
matematika peserta didik kelas V SD Muhammadiyah Metro Pusat.
Kata kunci: matematika, prestasi belajar, variasi.1313053026 CARNELLA SUSANTIcarnella.susanti@gmail.com2017-05-15T07:40:42Z2017-05-15T07:40:42Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26649This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/266492017-05-15T07:40:42ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING
STICK TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA
KELAS IV SD NEGERI 10 METRO PUSATMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SD
Negeri 10 Metro Pusat. Hal ini terlihat dari nilai mid semester ganjil, dari 20 orang
siswa kelas IVA hanya ada 1 orang siswa atau 5% siswa yang telah mencapai KKM
dan ada 19 orang siswa atau 95% siswa yang belum mencapai KKM. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe talking
stick terhadap hasil belajar PKn siswa kelas IV SD Negeri 10 Metro Pusat. Jenis
penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen berbentuk quasi
eksperimental design dengan rancangan eksperimen non equivalent group design.
Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan soal pretest dan posttest, yang
kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian
menunjukkan, nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 36,39, dan nilai ratarata
posttest sebesar 72,78, dengan hasil ketuntasan sebesar 53,33%, nilai rata-rata
pretest kelas kontrol sebesar 38,06, dan nilai rata-rata posttest sebesar 58,89, dengan
hasil ketuntasan sebesar 26,67%. Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis
menggunakan program SPSS 20 diperoleh nilai sig. (2-tailed) 0,04, (0,04<0,05)
sehingga Ha diterima. Dari perhitungan tersebut dapat diperoleh bahwa model
pembelajaran kooperatif tipe talking stick dapat mempengaruhi hasil belajar siswa
pada mata pelajaran PKn.
Kata kunci: hasil belajar, pembelajaran kooperatif, talking stick. 1313053137 RINA MURNIATIrinamurniati45@gmailcom2017-05-03T02:02:26Z2017-05-03T02:02:26Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26563This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/265632017-05-03T02:02:26ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY
TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV
SD NEGERI 1 METRO TIMURMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran IPS di kelas IV SD Negeri 1 Metro Timur. Tujuan penelitian ini untuk
mengetahui pengaruh yang positif dan signifikan pada penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray terhadap hasil belajar IPS siswa
kelas IV SD Negeri 1 Metro Timur. Jenis penelitian ini penelitian eksperimen.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Alat pengumpul data
berupa soal pilihan jamak yang sebelumnya telah diujikan dan dianalisis dengan
validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data berupa kuantitatif. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas IV A 68,00 sedangkan nilai ratarata
kelas IV B 74,25. Hasil perhitungan uji hipotesis menunjukan nilai sig
ditolak. Dari perhitungan tersebut dapat
diperoleh bahwa 2,5% model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray
dapat mempengaruhi hasil belajar siswa.
0
Kata kunci: hasil belajar, IPS, model kooperatif, two stay two stray1313053065 FITRI MARTIAS DININGSIHfitrimartias3@gmail.com2017-05-02T04:46:52Z2017-05-02T04:46:52Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26542This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/265422017-05-02T04:46:52ZUPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKN DENGAN TEMA INDAHNYA NEGERIKU MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STAD PADA SISWA KELAS IV SDN 60
GEDONGTATAAN KABUPATEN PESAWARAN TAHUN PELAJARAN 2016/2017
ABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah guru lebih banyak memberikan materi pembelajaran melalui metode ceramah, sehingga siswa kurang aktif cenderung pasif pada saat pembelajaran berlangsung, hal ini berdampak pada rendahnya aktifitas dan hasil belajar siswa kelas IV SDN 60 Gedongtataan yang nilainya masih di bawah KKM. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktifitas dan hasil belajar PKn dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Pengumpulan data menggunakan instrumen berupa lembar pengamatan aktivitas siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD, dengan menggunakan lembar observasi aktivitas siswa, untuk mengetahui hasil belajar menggunakan tes.Hasil penelitian menunjukan bahwa melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar tema indahnya negeriku. Hal ini ditunjukan data di mana pada siklus I aktivitas belajar siswa dengan kategori baik 77,50%. Sedangkan pada siklus II aktivitas belajar siswa dengan kategori sangat baik 91,25%. Ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I dengan nilai rata-rata 68 dan pada siklus II dengan nilai rata-rata 80.
Kata Kunci: Aktivitas, Hasil Belajar, Kooperatif Tipe STAD
1013109174 YANTI YOSEFAyantiyosefa034@gmail.com2017-05-02T02:37:18Z2017-05-02T02:37:18Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26536This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/265362017-05-02T02:37:18ZHUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR IPS
SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 RAJABASA RAYA
BANDAR LAMPUNGMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar dan hasil belajar
IPS siswa kelas IV SD Negeri 1 Rajabasa Raya Bandar Lampung. Tujuan dalam
penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada hubungan yang signifikan
antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPS siswa kelas I V SD Negeri 1
Rajabasa Raya Kota Bandar Lampung tahun ajaran 2016/2017. Metode penelitian
yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Populasi dalam penelitian
ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 1 Rajabasa Raya yang berjumlah 96
siswa dengan sampel penelitian pada kelas IV A yang berjumlah 32 siswa. Hasil dari
teknik analisis data yang menggunakan rumus korelasi product moment
menunjukkan bahwa tidak ada hubungan yang signifikan antara motivasi belajar
dengan hasil belajar IPS yang memiliki koefisien korelasi sebesar 0,064, dengan
Persentase Koefisien Determinasi menunjukkan hasil 0,41% yang berarti motivasi
belajar memberikan kontribusi terhadap hasil belajar IPS sebesar 0,41% yang
sisanya dipengaruhi oleh faktor lain sebesar 99,59%.
Kata kunci: Hasil Belajar IPS, Motivasi Belajar.
ABSTRACT
The problem in this research is the low motivation to learn and learning outcomes
IPS fourth grade students of Elementary School 1 Rajabasa Raya Bandar
Lampung. The purpose of this research was to determine whether there is a
significant correlation between learning motivation with learning outcomes IPS
fourth grade students of Elementary School 1 Rajabasa Raya Bandar Lampung in
school year 2016/2017. The research methods used in this research is
quantitative. The population in this research is all fourth grade students of SD
Negeri 1 Rajabasa Raya which amounted to 96 students with sample on the class
IV A as much as 32 students. The results of the data analysis technique using
product moment correlation formula showed that no significant relations between
learning motivation and learning outcomes IPS which has a correlation
coefficient of 0.064, with a percentage coefficient of determination shows the
results of 0.41%, which means learning motivation contributing to results IPS
learned that the rest of 0.41% influenced by other factors amounted to 99.59%.
Keywords: Learning Outcomes IPS, Learning Motivation. 1313053083 LAILA KHUMAIRAHlailakhumairah0@gmail.com2017-04-28T06:53:30Z2017-04-28T06:53:30Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26499This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/264992017-04-28T06:53:30Z
UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR BHAKTI IBU LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2016/2017
ABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar PKn siswa kelas IV SD Bhakti Ibu Lampung Selatan. Hasil belajar siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditentukan sebesar 65. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn dengan model pembelajaran tipe STAD. Penelitian ini menggunakan motode Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini berlangsung dua siklus, tiap siklus terdiri dari empat kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Tindakan pengumpulan data menggunakan deskriptif kualitatif. Alat pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan tes hasil belajar. Analisis data dalam penelitian ini bersifat kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV dari siklus I sampai siklus II. Hasil belajar siswa yang diperoleh (1) Terdapat peningkatan aktivitas belajar PKn melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD siswa kelas IV SD Bhakti Ibu setiap siklusnya. (2) Terdapat peningkatan hasil belajar PKn melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas IV SD Bhakti Ibu setiap siklusnya, hal ini sesuai dengan nilai hasil belajar yang telah diperoleh siswa pada siklus I sampai siklus II, dimana nilai rata-rata siklus I meningkat pada siklus II sehingga ketuntasan belaajr siswa juga meningkat.(3) Terdapat hubungan yang positif dan erat antara aktivitas belajar dan hasil belajar PKn melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas IV SD Bhakti Ibu.
Kata Kunci : Aktivitas, Hasil Belajar, Kooperatif Tipe STAD.
1413093012 FITRI fitri2@gmail.com2017-04-28T06:12:53Z2017-04-28T06:12:53Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26490This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/264902017-04-28T06:12:53Z
HUBUNGAN ANTARA LINGKUNGAN KELUARGA DENGAN
HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 1
WAY KANDIS KOTA BANDAR LAMPUNG
ABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPS siswa yang rendah pada kelas V SD Negeri 1 Way Kandis Kota Bandar Lampung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara lingkungan keluarga dengan hasil belajar IPS. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dan desain yang digunakan adalah korelasi. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 1 Way Kandis Kota Bandar Lampung berjumlah 110 siswa dan sampel penelitian adalah 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Teknik analisis data menggunakan rumus korelasi product moment. Kesimpulan penelitian diperoleh r hitung = 0,990 yang artinya korelasi tersebut positif, erat dan signifikan antara lingkungan keluarga dengan hasil belajar IPS pada siswa kelas V SD Negeri 1 Way Kandis Kota Bandar Lampung.
Kata kunci: hasil belajar, IPS, lingkungan keluarga.
ABSTRACT
The problem in this research is the low learning outcomes students of social science grade 5 th in SDN 1 Way Kandis Bandar Lampung city. The purpose of this research is to know relationship between family environment and learning outcomes students of social science. The research the design used is a correlation. The population were student grade 5th in SDN 1 Way Kandis Bandar Lampung City with total number of students 110. Samples were taken as 30 students from grade 5th C of the total 110 population. Data collection techniques in this research using questionners and test. The result of the data analysis technique using correlation formula, obtained count r = 0,990, There is a positive, and significant correlation between family environment with learning outcomes students of social sience grade 5th SD Negeri 1 Way Kandis Bandar Lampung City.
Key Words : low learning outcomes, SOCIAL SCIENCE family environment
1313053123 RAHAYU SAFITRI rahayusafitri130495@gmail.com2017-04-21T07:17:56Z2017-04-21T07:17:56Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26342This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/263422017-04-21T07:17:56ZPENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN DALAM PENINGKATAN
AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS II SD
TUNAS HARAPAN BANDAR LAMPUNGPenelitian ini dilatarbelakangi karena beberapa permasalahan siswa dalam belajar. Hal ini didasarkan pada data awal sebelum dilakukan penelitian, peneliti melihat data dari hasil nilai ujian tengah semester, terdapat hasil belajar siswa pada bidang studi IPS dikelas II SD Tunas Harapan Bandar Lampung masih rendah. Hal inilah sebagai alasan bagi peneliti untuk melakukan penelitian pada bidang studi IPS dikelas II SD Tunas Harapan Bandar Lampung.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS siswa kelas II SD Tunas Harapan Bandar Lampung menggunakan metode bermain peran.
Penelitian ini menggunakan metode tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Dengan langkah-langkah sebagai berikut : guru menunjuk beberapa siswa untuk mempelajari skenario, guru membentuk kelompok siswa yang anggotanya 5 orang, guru memanggil siswa yang sudah ditunjuk untuk melakukan skenario yang sudah dipersiapkan, masing-masing siswa berada di kelompoknya sambil mengamati skenario sedang diperagakan, masing-masing kelompok mengidentifikasi isi skenario yang diperankan yang berisi tentang peran anggota keluarga, dan masing-masing kelompok menyampaikan hasil kesimpulannya. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan penggunaan metode bermain peran dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa yang ditunjukkan dengan pencapaian aktifitas belajar siswa siklus 1 adalah 78,13 % pada siklus 2 meningkat menjadi 90,63%. Ketuntasan belajar anak pada siklus 1 mencapai 78% dan siklus 2 meningkat menjadi 90,36%.
Kata kunci : Aktivitas, Hasil belajar IPS, Metode bermain peran.1313093146 YENNI ABDULLAHyeniunila@gmail.com2017-04-20T08:26:59Z2017-04-20T08:26:59Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26303This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/263032017-04-20T08:26:59ZPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN MODEL STAD PADA
SISWA KELAS V SDN 49 GEDONGTATAAN
KABUPATEN PESAWARAN 2016/2017
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) peningkatan aktivitas belajar siswa kelas V SDN 49 Gedongtataan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui pembelajaran model Student Teams Achivement Division (STAD) (2) peningkatan hasil belajar siswa kelas V SDN 49 Gedongtataan pada pelajaran Bahasa Indonesia melalui pembelajaran model STAD.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas, dengan dua siklus. Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah model STAD yaitu siswa ditempatkan dalam tim belajar beranggotakan 4-5 orang merupakan campuran menurut tingkat prestasi, jenis kelamin, dan suku, kemudian siswa bekerja sama dalam tim.Data dikumpulkan dengan observasi dan tes, dan dianalisis secara deskriptis kualitatif.
Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa: (1) aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan dari 62 % pada siklus pertama menjadi 78 % pada siklus kedua, sehingga mengalami peningkatan 16 %, (2) kemampuan membaca cerita pada mata pelajaran Bahasa Indonesia yang mencapai KKM mengalami peningkatan, dengan rata-rata 60 % pada siklus pertama menjadi 80 % pada siklus kedua.
Kata kunci: Aktivitas, Metode STAD, Hasil belajar Bahasa Indonesia.
1313093053 INDRA BANGSAWANindrabangsawan768@yahoo.co.id2017-04-20T08:21:58Z2017-04-20T08:21:58Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26301This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/263012017-04-20T08:21:58ZUPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN ALAT PERAGA PEGAS MATERI PESAWAT SEDERHANA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI I KARANG ANYAR KECAMATAN JATI AGUNG KABUPATEN LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017ABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar IPA kelas V SDN 1 Karang Anyar Kecamatan Jati Agung Lampung Selatan tahun pelajaran 2016/2017. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA Menggunakan alat peraga pegas pada materi pesawat sederhana pada siswa kelas V SDN 1 Karang Anyar kecamatan jati agung Kabupaten Lampung Selatan tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas terdiri atas dua siklusnya setiap siklusnya terdiri dari tahap perencana, pelaksana, tindakan observasi, dan refleksi, data kegiatan di kumpulkan melalui observasi selama tindakan dan tes hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPA dapat ditingkatkan menggunakan alat peraga pegas materi pesawat sederhana dalam pembelajaran, pada siswa kelas V SDN I Karang Anyar. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar siswa pada siklus I ketuntasan hasil belajar siswa mencapai 80%, pada siklus II meningkat menjadi 96%. Penggunaan alat peraga pegas dapat meningkatkan hasil belajar IPA.
Kata kunci : Hasil belajar, Alat peraga pegas, pesawat sederhana
1313093026 EKA PARANDITAparandita_eka@yahoo.co.id2017-04-20T03:12:11Z2017-04-20T03:12:11Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26292This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/262922017-04-20T03:12:11ZHUBUNGAN ANTARA PENGGUNAAN MEDIA REALIA DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD
NEGERI 1 WAY KANDIS KOTA BANDAR LAMPUNG
TAHUN AJARAN 2016/2017Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar matematika pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Way Kandis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penggunaan media realia dengan prestasi belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 1 Way Kandis Kota Bandar Lampung. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitaif, dan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional, sedangkan pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan metode angket, tes dan dokumentasi, serta analisis data menggunakan analisis korelasi product moment . Hasil penelitian analisis data diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,459 yang berarti korelasi tersebut positif. Persentase koefisien determinasi menunjukkan hasil 21%. Selain itu, hasil yaitu 3,338 > yaitu 0,258 sehingga, Ha diterima dan Ho ditolak yang berbunyi ada hubungn yang positif antara penggunaan media realia dengan prestasi belajar matematika pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Way Kandis Kota Bandar Lampung Tahun Ajaran 2016/2017.
Kata Kunci : media realia, prestasi belajar, matematika.
RELATIONSHIP BETWEEN USING RELIA MEDIA AND ACHIEVEMENT
OF MATHEMATICS ON ELEMENTRY SCHOOL 1 WAY KANDIS’ THE FOURTH STUDENT BANDAR LAMPUNG CITY
IN THE LECTURE 2016/2017
Problem in this research is the lower achievements of mathematics on elementary school 1 Way Kandis’ the fourth students. This research’s purpose is knoeing relationship between using relia media and achievement of mathematics on elementary school 1 way kandis’ the fourth students. Method of this research is using kuantitatif research and the type is correlation research, but taking sample is total sampling. Collecting data in this research is using questionnaire, test and documentation, and analisys data is using correlation product moment. The results of analisys data which using the formula of correlation product moment is gotten by t count koefisien presentation points on 21%. Futhermore,result of t count is 3,338 > t table is 0,258. So, Ha is gotten and Ho is denied it has positive relationship between using relia media and achievement on mathematics of elementary school 1 Way Kandis’ the fourth students Bandar Lampung City in the lecture 2016/2017.
Keywords: relia media, achievement, mathematics1343053030 RINAH AFRIANIrinahafriani3@gmail.com2017-04-13T08:41:15Z2017-04-13T08:41:15Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26244This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/262442017-04-13T08:41:15ZPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLE NON EXAMPLE DI KELAS V C SDN 5 MERAK BATIN NATAR LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2016/2017ABSTRAK
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLE NON EXAMPLE DI KELAS V C SDN 5 MERAK BATIN NATAR LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Oleh
SAIDAH HANDAYANI
Berdasarkan hasil survei yang dilakukan di SDN 5 Merak Batin Natar bahwa aktivitas belajar Matematika di Kelas V C SDN 5 Merak Batin masih tergolong rendah yang ditandai dengan rendahnya hasil belajar Matematika siswa yang belum mencapai KKM. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe example non example di kelas V SDN 5 Merak Batin Natar Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas, terdiri dari dua siklus, dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan (observasi) dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan teknik non tes. Teknik tes untuk mengetahui hasil belajar siswa, sedangkan teknik non tes, dilakukan untuk mengetahui aktivitas belajar siswa dan kinerja guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe example non example dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa.
Kata Kunci: Kooperatif, Example Non Example, Aktivitas Belajar1313093100 SAIDAH HANDAYANIfadh_lun5ty@yahoo.co.id2017-04-13T04:20:14Z2017-04-13T04:20:14Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26236This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/262362017-04-13T04:20:14ZMENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS IV
SD NEGERI 05 MERAK BATIN
TAHUN 2016/2017Masalah penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa Kelas IV
SDN 05 Merak Batin pada pembelajaran IPS, tercatat bahwa 83,82% siswa belum
mencapai KKM. Dalam penelitian ini tujuannya adalah untuk meningkatkan
aktivitas dan hasil belajar IPS, dengan menerapkan model pembelajaran Kooperatif
Tipe Jigsaw.Jenis model penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Dengan tahapan
setiap siklus yaitu Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan dan Refleksi. Alat
pengumpulan data berupa Lembar Observasi dan Soal Tes, Teknik Analisis
Kuantitatif dan Analisis Kualitatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Kooperatif Tipe Jigsaw
dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswa. Dapat
dilihat dari siklus 1 ke siklus II persentase ketuntasan aktivitas belajar siswa siklus 1
sebesar 25,80% dengan kategori kurang aktif dan meningkat ke siklus II sebesar
77,41% kategori aktif, persentase ketuntasan hasil belajar afektif siswa siklus 1
sebesar 26,66% kategori kurang baik, meningkat ke siklus II sebesar 70,76%
kategori baik, persentase ketuntasan hasil belajar psikomotor di siklus I sebesar
29,03% kategori kurang terampil, dan meningkat di siklus II sebesar 74,19%
kategori terampil, persentase hasil belajar kognitif siswa siklus 1 sebesar 64,51%
kategori sedang dan meningkat ke siklus II sebesar 87,09% kategori tinggi.
Kata Kunci: Hasil belajar,Jigsaw,Kooperatif 1313093075 MEILENA WAHRITAmeilenawahrita@gmail.com2017-04-12T04:22:53Z2017-04-12T04:22:53Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26227This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/262272017-04-12T04:22:53ZHUBUNGAN ANTARA KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN
HASIL BELAJAR IPS SISWA V SD NEGERI 2 LANGKAPURA KOTA BANDAR LAMPUNGAbstrak
Masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPS siswa yang rendah dan
kemandirian belajar yang masih rendah pada siswa kelas V SD Negeri 2
Langkapura Kota Bandar Lampung Tahun Ajaran 2016/2017. Tujuan dalam
penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara kemandirian belajar
dengan hasil belajar IPS siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas V dengan jumlah 54 siswa yang sekaligus menjadi sampel penelitian.
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket dan tes.
Hasil dari teknik analisis data yang menggunakan rumus korelasi product moment
diperoleh r hitung = 0,5382 yang berarti korelasi tersebut positif. Persentase
Koefisien Determinasi menunjukkan hasil 28,966% yang berarti variabel X
(kemandirian belajar) memberikan kontribusi terhadap variabel Y (hasil belajar
IPS) sebesar 28,966% yang sisanya dipengaruhi faktor lain sebesar71,034%.
Kata kunci: Hasil Belajar, IPS, Kemandirian Belajar.
Abstract
The problem of this research is the low outcomes of social learning and low
independent study for student in the V grade of SD Negeri 2 Langkapura, learning
process 2016/2017 period. The purpose of this reaserch is to analyze the
relationship between independent study with student social learning outcomes.
This research uses quantitative method and correlation research design. The
population of this researsh all student in the V. The data collection techniqe uses
questionnaire and test. The estimation output using product moment correlation
output is resulted T-aquared 0,5382 that means there is positive correlation.
Coefficient determination is about 28,966%. It mean Independent Study gives
contribution 28,966% to the result of social study and 71,034% is affected by
another factors.
Keyword: Independent Study, Social Learning Outcomes, Social Learning.
1313053167 WINDA FADILAwindafadila30@gmail.com2017-04-06T07:28:44Z2017-04-06T07:28:44Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26169This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/261692017-04-06T07:28:44ZHUBUNGAN ANTARA PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DENGAN
PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 3
LABUHAN RATU BANDAR LAMPUNG
TAHUN AJARAN 2016/2017Masalah dalam penelitian ini adalah masih kurangnya penggunaan media gambar
sehingga prestasi belajar IPS siswa menjadi rendah. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui hubungan antara penggunaan media gambar dengan prestasi belajar IPS
siswa kelas IV SD Negeri 3 Labuhan Ratu Bandar Lampung.
Pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling. Variabel bebas adalah
penggunaan media gambar (X) sedangkan variabel terikatnya adalah prestasi belajar
IPS (Y). Pengambilan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan
kuesioner, observasi, dokumentasi dan tes. Analisis hasil kuesioner menggunakan
analisis korelasi product moment dengan bantuan program SPSS seri 21.0
sedangkan Tes menggunakan microsoft office excel 2010. Hasil korelasi product
moment dari kuesioner diperoleh Nilai koefesien sebesar 0,592 dengan persentase
koefesien determinasi menunjukkan hasil 35,1%. Sedangkan hasil tes diperoleh
hasil (UAS) semuanya valid dengan 25 soal pilihan jamak, terdapat 7 soal dengan
tingkat kesukaran (sukar), 16 (cukup/sedang), dan 2 soal (mudah).
Hasil penelitian diperoleh nilai 1343053020 IRMA ADE SURYAirmaadesurya@gmail.com2017-03-23T07:15:00Z2017-03-23T07:15:00Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26101This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/261012017-03-23T07:15:00ZPENGARUH MODEL EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP AKTIVITAS
DAN HASIL BELAJAR SISWA PADAPEMBELAJARAN TERPADU
DI KELAS IV SD NEGERI 3 SAWAH LAMA
BANDAR LAMPUNGTAHUN AJARAN
2016/2017Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa
pada pembelajaran terpadu di kelas dan guru belum menerapkan model experiential
learning dalam kegiatan belajar mengajar di kelas IV SD Negeri 3 Sawah Lama.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model experiential learning
terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran terpadu. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi experiment dengan desain
penelitian nonequivalent control group design, yaitu desain kuasi eksperimen dengan
melihat perbedaan pretest maupun posttest antara kelas eksperimen dan kelas kontrol
yang tidak dipilih secara random (acak). Penelitian ini menggunakan teknik
sampling jenuh. Instrumen yang digunakan adalah tes dan non tes, dengan penjelasan
bahwa instrument tes untuk mengetahui hasil belajar siswa dan instrumen non tes
berupa lembar observasi untuk mengetahui aktivitas belajar siswa dan dokumentasi
untuk mengumpulkan data aktivitas dan hasil belajar siswa. Data dianalisis
menggunakan uji independent sample t test. Hasil analisis data diperoleh simpulan
bahwa terdapat pengaruh model experiential learning terhadap aktivitas dan hasil
belajar siswa pada pembelajaran terpadu di kelas IV SD Negeri 3 Sawah Lama
Bandar Lampung Tahun Ajaran 2016/2017. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata
aktivitas belajar siswa yaitu 57% pada kelas eksperimen (IV B) dan 44% nilai
aktivitas belajar siswa pada kelas kontrol (IV A) dan nilai rata-rata hasil belajar
siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model Experiential learning pada
kelas eksperimen (IV B) yaitu 78,33 lebih tinggi dari nilai rata-rata hasil belajar
siswa yang tidak menggunakan model experiential learning pada kelas kontrol (IV
A) yaitu 68,00.
Kata Kunci: Aktivitas belajar, hasil belajar, model experiential learning.
abstract
Problem in this research are the low activity and learning outcomes
students on integrated learning in class and teacher not yet implemented
the experiental learning in teaching and learning activities in class IV
SD Negeri 3 Sawah Lama. This research aims to know the influence
experiential learning model towards activities and leaarning outcomes on
integrated learning. The method used in this research is quasi experiment
method with research design nonequivalent control group design, is a quasi
experiment to see the difference pretest or posttest between experiment
class and control class that is not selected random. This rearch used
saturation sampling technique. Instrument that used are test and non-test,
with explanation that test instrument is to know learning outcomes and
non-test instrument is a observation sheet to know the students learning
activities and documentation to collect data activities and students learning
outcomes. Data were analyzed using independent sample t test. The results
of data analysis research concluded that there are significant experiential
learning model towards activities and students learning on integrated
learning in class IV SD Negeri 3 Sawah Lama Bandar Lampung Academic
Year 2016/2017. This is shown by the average value of student learning
activities that 57% in experiment class (IV B) and 44% value students
learning activities in control (IV A) and average value of students learning
outcomes who take the learning using Experiential Learning model in
experiment class (IV B) 78,33 higher than average value of students
learning outcomes that do not use Experiential Learning model in control
class (IV A) is 68,00.
Keyword: Learning activities, learning outcomes, experiential learning
model.1343053008 DIAN WAKHIDIANIdianwakhidiani@rocketmail.com2017-03-21T06:37:13Z2017-03-21T06:37:13Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26091This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/260912017-03-21T06:37:13ZHUBUNGAN MOTIVASI ORANG TUA DENGAN PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SD GLOBAL SURYA
BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2016/2017
ABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah prestasi belajar matematika dan motivasi orang
tua masih rendah. Tujuan pada penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan
antara motivasi orang tua dengan prestasi belajar matematika pada siswa kelas V
SD Global Surya Bandar Lampung tahun ajaran 2016/2017. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 30 siswa, penelitian ini
merupakan study populasi. Metode penelitian menggunakan metode kuantitatif,
dengan jenis penelitian korelasi. Hasil analisis data menggunakan korelasi serial
menunjukan bahwa (1) terdapat hubungan yang positif antara motivasi orang tua
dengan prestasi belajar matematika yang memiliki koefisien korelasi sebesar
0,47454, (2) koefisien korelasi sebesar 0,47454 termasuk dalam kategori korelasi
sangat lemah, (3) besarnya motivasi orang tua mempengaruhi prestasi belajar
matematika dengan koefisien determinasi sebesar 22,52% yang sisanya dipengaruhi
faktor lain sebesar 77,48%.
Kata Kunci: Matematika, Motivasi Orang Tua, Prestasi Belajar Matematika.
ABSTRACT
The problem in this research is mathematics achievement and motivation of
parents are still low. The purpose of this research was to determine the
relationship between the motivation of parents with learning achievement in
mathematics in grade V SD Global Solar Bandar Lampung academic year
2016/2017. The population in this study were all students of class V totaling 30
students, this study is a population study. The research method uses quantitative
methods, with this type of correlation study. The results of data analysis using
serial correlation indicates that (1) there is a positive relationship between
motivation of parents with mathematics learning achievement which has a
correlation coefficient of 0.47454, (2) the correlation coefficient of 0.47454
included in the category of very weak correlation, (3 ) how motivated parents
affect mathematics achievement with a coefficient of determination of the
remaining 22.52% influenced by other factors amounted to 77.48%.
Keywords: Mathematic, Motivation Parents, Learning Achievement in
Mathematics.
1313053088 M. IRFAN FADHLULLAHmirfanfadh@gmail.com2017-03-21T06:25:10Z2017-03-21T06:25:10Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26089This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/260892017-03-21T06:25:10ZHUBUNGAN DISIPLIN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI DI KECAMATAN SUKARAME
KOTA BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2016/201Masalah penelitian ini adalah prestasi belajar IPS yang masih rendah, dan kurangnya
sikap disiplin siswa. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui hubungan
yang signifikan antara disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS. Penelitian ini
menggunakan metode deskriptif korelasional. Populasi pada penelitian ini seluruh
siswa kelas IV SD Negeri di Kecamatan Sukarame Tahun Ajaran 2016/2017
dengan jumlah 334 siswa, dilanjutkan menentukan dengan teknik Cluster Sampling
(Area Sampling) maka diperoleh Kelurahan Way Dadi yaitu SD Negeri 1 Way Dadi
dan SD Negeri 2 Way Dadi dengan jumlah 115 siswa, dengan demikian untuk
memperoleh sampel digunakan rumus slovin maka diperoleh sampel sebanyak 53
siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket/kusioner dan dokumentasi.
Teknik analisis data menggunakan rumus korelasi product moment. Hasil penelitian
menyatakan bahwa (1) terdapat hubungan yang signifikan dan positif antara
disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS, koefisien korelasi 0,781. (2) terdapat
hubungan yang erat antara disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS dengan
koefisiensi korelasi sebesar 0,781 lebih besar daripada rtabel yaitu 0,271.
Kata Kunci: Belajar, Disiplin, Prestasi.1343053012 Eka Fitria Romadhaniekaafitria871@gmail.com2017-02-23T05:02:37Z2017-02-23T05:02:37Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/25705This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/257052017-02-23T05:02:37ZHUBUNGAN ANTARA PENGGUNAAN SUMBER BELAJAR
PERPUSTAKAAN DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA
KELAS V SDN 01 SAWAH LAMA KOTA
BANDAR LAMPUNGABSTRAK
HUBUNGAN ANTARA PENGGUNAAN SUMBER BELAJAR
PERPUSTAKAAN DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA
KELAS V SD NEGERI 01 SAWAH LAMA KOTA
BANDAR LAMPUNG
Oleh
Rendi Wahyudi
Masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPS siswa yang rendah dan
penggunaan sumber belajar perpustakaan siswa yang belum dimanfaatkan secara
maksimal. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara
sumber belajar perpustakaan dengan hasil belajar siswa. Metode penelitian ini
adalah metode deskriptif dan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian
korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 01
Sawah Lama. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling,
sebanyak 90 siswa. Alat pengumpulan data menggunakan angket dan
dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa rhitung sebesar 0,451 > rtabel
yaitu 0,207 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan
dan cukup kuat antara sumber belajar perpustakaan dengan hasil belajar IPS
siswa.
Kata kunci: sumber belajar perpustakaan, hasil belajar IPS.1213053094 Rendi Wahyudirendiwahyudi97@gmail.com2017-02-22T07:59:00Z2017-02-22T07:59:00Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/25678This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/256782017-02-22T07:59:00ZPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) SISWA KELAS IV
SD.NEGERI 1 HAJIMENA KECAMATAN NATAR
KABUPATEN LAMPUNG SELATAN
TAHUN PELAJARAN 2016/2017Masalah dalam penelitian ini adalah aktivitas siswa masih pasif dan ketuntasan
hasil belajar siswa masih rendah yaitu 32%. Tujuan peneliti adalah meningkatkan
aktivitas dan hasil belajar IPA melalui Penerapan Model Pembelajaran kooperatif
tipe NHT. Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah
penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas ini terdiri atas dua siklus,
setiap siklus terdiri dari empat tahap kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan,
pengamatan dan refleksi. Pengumpulan data dengan lembar observasi untuk
aktivitas belajar siswa dan tes untuk hasil belajar siswa. Hasil penelitian
menunjukan bahwa penggunaan Model Pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari
peningkatan aktivitas belajar siswa, pada siklus I mencapai 66% berkategori
cukup aktif dan pada siklus II meningkat menjadi 79% berkategori aktif.
Ketuntasan hasil belajar pada siklus I mencapai 68%, dengan rata-rata nilai adalah
66 berkategori cukup, meningkat menjadi 82% pada akhir siklus II dengan ratarata
nilai adalah 79 berkategori baik.
Kata kunci: Aktivitas, hasil belajar, model pembelajaran kooperatif tipe
NHT1313093025 EBENEZERebenezer@gmail.com2017-02-22T07:52:15Z2017-02-22T07:52:15Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/25660This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/256602017-02-22T07:52:15ZMENINGKATKAN AKTIVITAS DANHASIL BELAJAR SISWA
MELALUI MODEL INQUIRY DALAM PEMBELAJARAN IPA
PADA KELAS V SD NEGERI 59 GEDONG TATAAN
KECAMATAN GEDONG TATAAN PESAWARANMasalah penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa dalam
pembelajaran IPA pada ulangan semester ganjil yang ditunjukkan dengan
persentase ketuntasan siswa sebesar 14 siswa dari 32 siswa. Tujuan penelitian ini
adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran
IPA melalui model inquiry di kelas V SD Negeri 59 Gedong Tataan. Jenis
penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri
dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap, yaitu tahap perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik yang digunakan untuk
pengumpulan data adalah teknik tes dan non tes. Teknik tes digunakan dalam
pengumpulan data nilai-nilai siswa untuk mengetahui hasil belajar siswa. Teknik
non tes dilakukan melalui observasi untuk mengetahui peningkatan aktivitas
siswa. Adapun hasil penelitian ini adalah aktivitas belajar siswa dan hasil belajar
siswa pada siklus I dan siklus II meningkat secara signifikan. Hasil analisis
statistik terdapat hubungan yang cukup erat antara aktivitas belajar dengan hasil
belajar pada mata pelajaran IPA siswa kelas V SD Negeri 59 Gedong Tataan
Kecamatan Gedong Tataan Kabupaten Pesawaran.
Kata kunci: Aktivitasbelajar, hasilbelajar, model inquiry1413093035 RIANTIKA BERLIANAriantika_berliana12@yahoo.co.id2017-02-14T04:37:25Z2017-02-14T04:37:25Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/25562This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/255622017-02-14T04:37:25ZMENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE EXAMPLE NON EXAMPLE PADA SISWA
KELAS IV SDN BUMISARI TAHUN
PELAJARAN 2016/2017Masalah penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri
Bumi Sari pada mata pelajaran IPS, yang menunjukkan bahwa siswa belum mencapai KKM.
Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa dengan
menggunakan model Example non Example. Jenis metode penelitian adalah penelitian
tindakan kelas dengan tahapan setiap siklus, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan,
dan refleksi. Alat pengumpul data penelitian berupa lembar observasi dan soal tes. Teknik
analisis data menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa menggunakan model Example non Example pada
pembelajaran IPS dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Aktivitas dan hasil
belajar siswa meningkat dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, nilai rata-rata aktivitas belajar
siswa sebesar 91,35 dengan persentase ketuntasan sebesar 16,67% (kategori kurang aktif) dan
rata-rata nilai meningkat menjadi sebesar 104,75 dengan persentase ketuntasan sebesar
66,67% (kategori aktif) pada siklus II. Rata-rata nilai afektif siswa sebesar 63,66 dengan hasil
belajar 46,67% (kategori kurang aktif) dan rata-rata nilai meningkat menjadi sebesar 88,67
dengan hasil belajar 80,00% (kategori sangat baik) pada siklus II. Rata-rata nilai psikomotor
siswa pada siklus I sebesar 79,00 dengan hasil belajar sebesar 30,00% (kategori kurang
terampil) dan rata-rata nilai meningkat menjadi sebesar 90,00 dengan hasil belajar 63,00%
(kategori terampil). Rata-rata nilai kognitif siswa pada siklus I sebesar 60,67 dengan hasil
belajar sebesar 66,67% (kategori tinggi) dan rata-rata nilai meningkat menjadi sebesar 69,00
dengan hasil belajar sebesar 86,66% (kategori tinggi).
Kata kunci: Aktivitas, Hasil Belajar, Model Example non Example.1313093055 INDRI SILVIA FADILLA indrisilviafadilla@yahoo.com2017-02-14T04:35:35Z2017-02-14T04:35:35Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/25561This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/255612017-02-14T04:35:35ZPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL
BELAJAR PKn SISWA KELAS V SDN
BANJARAGUNGMasalah penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar PKn siswa
kelas V SDN Banjaragung Kecamatan Jatiagung Kabupaten Lampung Selatan.
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan aktivitas dan hasil belajar PKn
menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together di kelas V.
Penelitian dilaksanakan dua siklus, dimana setiap siklus melalui tahap
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan
data menggunakan observasi dan tes. Alat pengumpulan data menggunakan
instrumen berupa lembar observasi aktivitas siswa dan tes formatif untuk hasil
belajar.
Hasil penelitian bahwa model pembelajaran Numbered Head Together dapat
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar PKn siswa kelas V SDN Banjaragung
Kecamatan Jatiagung Kabupaten Lampung Selatan.
Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, Numbered Head Together1413093022 MARKORIUS RUDIYANTO markoriusrudiyanto@gmail.com2017-02-09T06:47:55Z2017-02-09T06:47:55Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/25529This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/255292017-02-09T06:47:55ZPENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING
TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV
SD NEGERI 2 GUNUNG TERANG BANDARLAMPUNG
TAHUN PELAJARAN 2016/2017Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS pada siswa kelas
IV SD Negeri 2 Gunung Terang Bandarlampung tahun pelajaran 2016/2017. Hal
ini disebabkan karena pembelajaran masih menggunakan model pembelajaran
konvensional dan siswa pasif dalam proses pembelajaran. Penerapan model
pembelajaran mind mapping dalam proses pembelajaran diharapkan dapat
menimbulkan suasana kelas yang aktif serta kondusif sehingga aktivitas yang
timbul dari siswa dapat membentuk pengetahuan dan keterampilan yang
mengarah pada peningkatan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran mind mapping terhadap
hasil belajar IPS pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Gunung Terang
Bandarlampung tahun pelajaran 2016/2017.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Desain pada penelitian ini
menggunakan pre-test post-test control group design. Subjek penelitian sebanyak
50 siswa yang terbagi atas 2 kelas. IVA sebagai kelas kontrol dan IVB sebagai
kelas eksperimen. Instrumen utama yang digunakan adalah tes.
Data dianalisis dengan menggunakan Dependent Sample Test pada taraf
kepercayaan 5% (sig = 0,05). Hasil perhitungan menunjukkan nilai rata-rata
selisih pre-test dan post-test hasil belajar IPS pada kelas kontrol adalah 6,00
sedangkan pada kelas eksperimen adalah 17,00 dan jika dibandingkan nilai ratarata
selisih pre-test dan post-test kelas kontrol dengan kelas eksperimen, nilai ratarata
selisih pre-test dan post-test kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas
kontrol. Hasil uji dependent sample test pada taraf kepercayaan (significance
level) 5% menunjukkan nilai t hitung sebesar 16,333 dengan probabilitas lebih
kecil dari 0,05 yaitu 0,000. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat diambil
kesimpulan bahwa model pembelajaran mind mapping berpengaruh terhadap hasil
belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 2 Gunung Terang Bandarlampung tahun
pelajaran 2016/2017.
Kata Kunci: hasil belajar IPS, model pembelajaran, Mind Mapping (1113053046) FRIEZSYA PUTI CHANDRAMICAfriezsya.axel@gmail.com2017-02-08T04:42:52Z2017-02-08T04:42:52Zhttp://digilib.unila.ac.id/id/eprint/25499This item is in the repository with the URL: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/254992017-02-08T04:42:52ZPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TEAMS GAMES TOURNAMENT SISWA KELAS V
SDN 5 JATIMULYO KECAMATAN JATIAGUNG
LAMPUNG SELATAN
TAHUN PELAJARAN
2016/2017Masalah dalam penelitian ini adalah aktivitas siswa kelas V SDN 5 Jatimulyo
Kecamatan Jatiagung Kabupaten Lampung Selatan masih pasif dan ketuntasan
hasil belajarnya masih rendah, yaitu 36,6%. Tujuan penelitian adalah
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA melalui Penerapan Model
Pembelajaran kooperatif tipe TGT. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan
kelas. Tindakan pembelajaran dalam penelitian ini terdiri atas tiga siklus, setiap
siklus terdiri dari empat tahap kegiatan yaitu: perencanaan, pelaksanaan,
pengamatan dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan lembar observasi
untuk aktivitas belajar siswa dan tes untuk hasil belajar siswa. Hasil penelitian
menunjukan bahwa penggunaan Model Pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari
peningkatan aktivitas belajar siswa, pada siklus I mencapai 63% berkategori
kurang aktif dan pada siklus II meningkat menjadi 72% berkategori cukup aktif
serta pada siklus III meningkat menjadi 80% berkategori aktif. Ketuntasan hasil
belajar pada siklus I memiliki persentase ketuntasan yang mencapai 57%, dengan
rata-rata nilai adalah 64, pada siklus II memiliki persentase ketuntasan yang
meningkat menjadi 77% dengan rata-rata nilai adalah 71 dan pada akhir siklus III
persentase ketuntasan mencapai 90% dengan rata-rata nilai 80.
Kata kunci : Aktivitas, hasil belajar, IPA, TGT.1313093009 CHINTA KARTIKA chinta.kartika25@yahoo.com