BIMBINGAN KELOMPOK MENGGUNAKAN STRATEGI LAYANAN INFORMASI UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR PADA SISWA DI SMP N 28 BANDAR LAMPUNG

SEPPHIRA , AGSTRIYANIS (2026) BIMBINGAN KELOMPOK MENGGUNAKAN STRATEGI LAYANAN INFORMASI UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR PADA SISWA DI SMP N 28 BANDAR LAMPUNG. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN , UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (289Kb) | Preview
	File PDF SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (1445Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1077Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Kemandirian belajar merupakan salah satu aspek penting dalam mendukung keberhasilan belajar siswa di sekolah maupun di rumah. Rendahnya kemandirian belajar siswa yang terlihat dari ketergantungan pada guru dan orang tua, kurangnya inisiatif dalam belajar, mudah menyerah saat menghadapi kesulitan, serta rendahnya kepercayaan diri dalam menyelesaikan tugas akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemandirian belajar siswa melalui bimbingan kelompok menggunakan strategi layanan informasi pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 28 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimen dengan desain One Group Pretest–Posttest. Subjek penelitian berjumlah 10 siswa yang dipilih menggunakan teknik quota sampling. Analisis data dilakukan menggunakan uji Wilcoxon (Wilcoxon SignedRank Test). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemandirian belajar siswa setelah dilakukan bimbingan kelompok menggunakan strategi layanan informasi. Nilai signifikansi sebesar 0,008 (p < 0,05) menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest. Dengan demikian, layanan bimbingan kelompok menggunakan strategi layanan informasi dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa. Kata kunci: Bimbingan Kelompok, Layanan Informasi, Kemandirian Belajar, Siswa SMP Learning independence is an important aspect in supporting student learning success at school and at home. Low student learning independence is seen fromdependence on teachers and parents, lack of initiative in learning, giving up easilywhen facing difficulties, and low self-confidence in completing academicassignments. This study aims to determine the improvement of student learning independence through group guidance using information service strategies ingrade VIII students at SMP Negeri 28 Bandar Lampung in the 2025/2026 AcademicYear. This study used a pre-experimental method with a One Group Pretest– Posttest design. The research subjects were 10 students selected using quota sampling techniques. Data analysis was carried out using the Wilcoxon SignedRank Test. The results showed an increase in student learning independence after group guidance using information service strategies. A significance value of 0.008 (p <0.05) indicated a significant difference between pretest and posttest scores. Thus, group guidance services using information service strategies can improvestudent learning independence. Keywords: Group Guidance, Information Services, Learning Independence, Junior High School Students

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Bimbingan dan Konseling
Pengguna Deposit:	2605788683 Digilib
Date Deposited:	15 Jun 2026 06:09
Terakhir diubah:	15 Jun 2026 06:09
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/100456

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir