PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING DAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 KRESNOWIDODO

Sovia Rina, 1113053107 (2015) PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING DAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 KRESNOWIDODO. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung.

Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (8Kb) | Preview
Preview	Text COVER DALAM.pdf Download (13Kb) | Preview
Preview	Text HALAMAN PERSETUJUAN.pdf Download (109Kb) | Preview
Preview	Text HALAMAN PENGESAHAN.pdf Download (97Kb) | Preview
Preview	Text PERNYATAAN.pdf Download (108Kb) | Preview
Preview	Text RIWAYAT HIDUP.pdf Download (64Kb) | Preview
Preview	Text PERSEMBAHAN.pdf Download (68Kb) | Preview
Preview	Text MOTO.pdf Download (16Kb) | Preview
Preview	Text SANWACANA.pdf Download (92Kb) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (49Kb) | Preview
Preview	Text DAFTAR TABEL.pdf Download (42Kb) | Preview
Preview	Text DAFTAR GAMBAR.pdf Download (37Kb) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (128Kb) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (299Kb) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (406Kb) | Preview
	Text BAB IV.pdf Restricted to Hanya pengguna terdaftar Download (589Kb)
Preview	Text BAB V.pdf Download (88Kb) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (94Kb) | Preview

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 3 Kresnowidodo. Berdasarkan hasil observasi awal diketahui, persentase siswa yang tuntas belajar 25%. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan metode problem solving dan media visual. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus dilaksanakan melalui 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan menggunakan lembar observasi dan soal tes. Data dianalisis menggunakan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode problem solving dan media visual dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika. Hal tersebut ditunjukkan dari persentase keaktifan siswa mencapai kategori minimal aktif pada siklus I sebesar 50% dengan nilai rata-rata 63,44 meningkat pada siklus II menjadi 81,25% dengan nilai rata-rata 76,46. Persentase ketuntasan nilai sikap siswa yang mencapai kategori minimal baik pada siklus I sebesar 56,25% dengan nilai rata-rata 61,85 meningkat pada siklus II menjadi 81,25% dengan nilai rata-rata 75,52. Persentase ketuntasan nilai keterampilan siswa mencapai kategori minimal terampil pada siklus I sebesar 43,75% dengan nilai rata-rata 61,29 kemudian meningkat pada siklus II menjadi 75% dengan nilai rata-rata 74,34. Pengetahuan siswa yang telah mencapai ketuntasan pada siklus I sebesar 50% dengan nilai rata-rata 63,75 meningkat pada siklus II menjadi 75% dengan nilai rata-rata 74,58. Kata kunci : aktivitas, hasil belajar, media visual, metode problem solving.

Tipe Karya Ilmiah:	Skripsi
Subyek:	> LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Program Studi:	FKIP > Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Depositing User:	3123746 . Digilib
Date Deposited:	01 Jun 2015 08:17
Last Modified:	01 Jun 2015 08:17
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/10090

Actions (login required)

View Item