PENGEMBANGAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOLABORATIF BERBASIS LKPD UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR ANALITIS EKONOMI PESERTA DIDIK SMA

APRILIA , MUTIASARI (2026) PENGEMBANGAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOLABORATIF BERBASIS LKPD UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR ANALITIS EKONOMI PESERTA DIDIK SMA. Other thesis, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (277Kb) | Preview
	File PDF TESIS FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (2842Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF TESIS FULL TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (2425Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Transformasi pendekatan pembelajaran menjadi sebuah keniscayaan dalam rangka menciptakan ekosistem pendidikan yang dapat mendorong tumbuhnya keterampilan berpikir analitis di kalangan peserta didik. Permasalahan kemampuan berpikir analitis peserta didik di SMA Negeri 16 Bandar Lampung menunjukkan masih memperoleh nilai 66% dibawah kriteria ketuntasan Minimal (KKM). Untuk itu penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji kelayakan serta efektivitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis pembelajaran kolaboratif dalam meningkatkan kemampuan berpikir analitis peserta didik di SMA Negeri 16 Bandar Lampung. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian berjumlah 77 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, angket validasi ahli, angket respons pengguna, serta tes pretest dan posttest. Analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif melalui uji kelayakan dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memperoleh kategori “sangat layak” dari aspek materi, bahasa, dan media, yang menandakan bahwa produk telah memenuhi standar pedagogis dan teknis. Efektivitas, terjadi peningkatan signifikan pada berpikir analitis peserta didik, ditunjukkan oleh kenaikan ketuntasan berpikir analitis dari 32,47% pada pretest menjadi 94,81% pada posttest. Hasil uji N-Gain menunjukkan seluruh peserta didik berada pada kategori sedang hingga tinggi, yang mengindikasikan adanya peningkatan kemampuan berpikir analitis secara merata. Temuan ini menunjukkan bahwa LKPD berbasis pembelajaran kolaboratif tidak hanya valid dan praktis, tetapi juga efektif dalam mendorong aktivitas kognitif tingkat tinggi melalui interaksi, diskusi, dan pemecahan masalah. Produk ini relevan digunakan sebagai perangkat pembelajaran yang mendukung pengembangan keterampilan berpikir analitis dalam konteks pembelajaran abad ke21. Kata kunci: Berpikir analitis; Efektivitas pembelajaran; Lembar kerja peserta didik; Pembelajaran Ekonomi; Pembelajaran kolaboratif;

Jenis Karya Akhir:	Tesis (Other)
Subyek:	300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S2 Magister Pendidikan IPS
Pengguna Deposit:	2605195941 Digilib
Date Deposited:	19 Jun 2026 08:06
Terakhir diubah:	19 Jun 2026 08:06
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/101009

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir