RUMIATI , . (2026) DEVELOPING A PROCEDURE OF TEACHING DESCRIPTIVE TEXT WRITING FOR ELEMENTARY STUDENTS BY INTEGRATING DIGITAL PICTURES. Masters thesis, UNIVERSITAS LAMPUNG.
|
File PDF
1. ABSTRAK.pdf Download (379Kb) | Preview |
|
![[img]](http://digilib.unila.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
File PDF
2. TESIS FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (2675Kb) | Minta salinan |
|
|
File PDF
3. TESIS TANPA PEMBAHASAN.pdf Download (2653Kb) | Preview |
Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan prosedur pembelajaran menulis teks deskriptif melalui penggunaan gambar digital bagi siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Pengembangan prosedur pembelajaran didasarkan pada prinsip-prinsip English for Young Learners (EYL), hasil analisis kebutuhan siswa, serta masukan dari guru. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide, menyusun kalimat secara runtut, dan menggunakan kosakata yang tepat dalam menulis teks deskriptif. Selain itu, guru juga mengalami kendala dalam membimbing siswa selama proses pembelajaran menulis, khususnya pada tahap revisi dan penyuntingan. Berdasarkan temuan tersebut, dikembangkan suatu prosedur pembelajaran yang kemudian divalidasi dan direvisi berdasarkan masukan para ahli. Produk yang dihasilkan berupa prosedur pembelajaran menulis teks deskriptif yang terdiri atas enam tahap utama, yaitu pre-writing, modeling, guided writing, drafting, revising dan editing, serta post-writing. Gambar digital diintegrasikan pada setiap tahap pembelajaran untuk membantu siswa mengembangkan ide, memperkaya kosakata, serta meningkatkan pemahaman mereka dalam proses penulisan teks deskriptif. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa prosedur pembelajaran yang dikembangkan memiliki tingkat kepraktisan yang tinggi, mudah diterapkan dalam kegiatan pembelajaran, dan sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar. Selain itu, prosedur tersebut membantu guru dalam memberikan bimbingan yang lebih sistematis selama proses pembelajaran menulis. Dengan demikian, penelitian ini berhasil menghasilkan prosedur pembelajaran menulis teks deskriptif yang terstruktur melalui penggunaan gambar digital untuk mendukung pengembangan keterampilan menulis siswa sekolah dasar. Kata kunci: prosedur pembelajaran, menulis teks deskriptif, gambar digital, Process Writing Approach, English for Young Learners (EYL). This study aimed to develop a teaching procedure of teaching descriptive text writing to elementary students by integrating digital pictures within the Process Writing Approach. The study employed a Research and Development (R&D) design using the ADDIE model, which includes analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The development process was based on English for Young Learners (EYL) principles, students’ needs analysis, and teacher feedback. The findings revealed that students had experienced difficulties in generating ideas, organizing sentences, and using appropriate vocabulary in descriptive writing. Teachers also faced challenges in guiding students, particularly during the revising and editing stages. Based on these findings, a teaching procedure was developed and refined through expert validation. The final product consisted of three stages: pre-writing + drafting, revising + editing, publishing.. Digital pictures were integrated into each stage to support idea generation and improve students’ understanding. The results indicate that the developed procedure is practical, easy to implement, and suitable for elementary students’ characteristics. It also helps teachers provide clearer guidance during writing activities. In conclusion, the study successfully developed a structured teaching procedure that supports descriptive writing instruction through the integration of digital pictures. Keywords: teaching procedure, descriptive writing, digital pictures, process writing approach, English for Young Learners
| Jenis Karya Akhir: | Tesis (Masters) |
|---|---|
| Subyek: | 300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan 400 Bahasa > 404 Topik khusus bahasa |
| Program Studi: | FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S2 Magister Pendidikan Bahasa Inggris |
| Pengguna Deposit: | 2605599925 Digilib |
| Date Deposited: | 22 Jun 2026 02:24 |
| Terakhir diubah: | 22 Jun 2026 02:24 |
| URI: | http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/101107 |
Actions (login required)
 |
Lihat Karya Akhir |
