PENGARUH STRATEGI DRTA (DIRECT READING THINKING ACTIVITY) BERBANTUAN FLIPBOOK DIGITAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV

WIKE , OKTAVIANA (2026) PENGARUH STRATEGI DRTA (DIRECT READING THINKING ACTIVITY) BERBANTUAN FLIPBOOK DIGITAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text 1. ABSTRAK-ABSTRACT.pdf Download (212kB) | Preview
	Text 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Masalah pada penelitian ini adalah rendahnya kemampuan pemahaman konsep peserta didik kelas IV pada pembelajaran IPAS di SD Negeri 1 Rukti Basuki. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi DRTA berbantuan media flipbook digital terhadap pemahaman konsep. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Rukti Basuki yang berjumlah 35 orang, dan seluruh populasi tersebut dijadikan sebagai sampel melalui teknik sampel jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan non tes berupa lembar observasi. Pengujian hipotesis menggunakan uji regresi linier sederhana yang menunjukan bahwa penggunaan strategi DRTA berbantuan flipbook berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD Negeri 1 Rukti Basuki Tahun Pembelajaran 2025/2026. Kata kunci: Flipbook digital, IPAS, Pemahaman Konsep, Strategi DRTA

Item Type:	Other
Subjects:	?? 607 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Depositing User:	2605371964 Digilib
Date Deposited:	22 Jun 2026 01:42
Last Modified:	22 Jun 2026 01:42
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/101172

Actions (login required)

View Item