ANALISIS ASSESSMENT OF LEARNING UNTUK MENGUKUR HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMPN 2 KRUI

Muhammad Afkhar, Nur Albaet (2026) ANALISIS ASSESSMENT OF LEARNING UNTUK MENGUKUR HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMPN 2 KRUI. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (192Kb) | Preview
	File PDF SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (2710Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF SKRIPSI FULL TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (2670Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis tingkat ketercapaian assessment of learning pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 2 Krui berdasarkan hasil tes tulis dan hasil Penilaian Akhir Semester (PAS). Penelitian ini menggunakan metode statistik deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah 321 peserta didik dengan 178 peserta didik sebagai sampel penelitian yang dipilih menggunakan teknik stratified random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes tulis, observasi, serta wawancara. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dengan mencari mean, median, modus, serta klasifikasi interval kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1). Analisis assessment of learning berdasarkan hasil tes tulis menunjukkan sebanyak 150 peserta didik kelas VII di SMP Negeri 2 Krui atau sebesar 84,2% memiliki pemahaman IPS pada kategori dasar hingga menengah. Hal tersebut dibuktikan dengan kemampuan peserta didik dalam menjawab soal-soal kategori LOTS (Lower Order Thingking Skills) terkait identifikasi potensi SDA. Diketahui pula bahwa sebaran nilai cukup merata di tingkat menengah, namun sangat minim peserta didik yang mencapai kategori tinggi yakni hanya sebesar 2,2%. (2). Analisis assessment of learning berdasarkan hasil PAS menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik kelas VII atau sebanyak 159 dari total 178 peserta didik berada pada klasifikasi tidak tuntas. Rendahnya nilai PAS disebabkan oleh cakupan materi yang sangat luas sehingga siswa mengalami kesulitan dalam mengintegrasikan berbagai ilmu IPS dalam satu waktu ujian, selain itu berdasarkan hasil wawancara dengan guru mata pelajaran IPS diketahui bahwa kondisi yang terjadi disebabkan oleh rendahnya motivasi belajar peserta didik. Kata Kunci: Assessment of learning, geografi, IPS, SMP

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan > 372 Pendidikan dasar 300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan > 375 Kurikulum 300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan > 379 Masalah kebijakan publik dalam pendidikan; peraturan-peraturan pendidikan 900 Sejarah dan Geografi > 910 Geografi dan perjalanan
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Geografi IPS
Pengguna Deposit:	2605195352 Digilib
Date Deposited:	29 Jun 2026 06:57
Terakhir diubah:	29 Jun 2026 06:57
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/101642

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir