PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 26 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2025/2026)

SALSA , NABELA (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 26 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2025/2026). FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (225Kb) | Preview
	File PDF SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (4Mb) | Minta salinan
Preview	File PDF SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (4Mb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian yang dilakukan merupakan eksperimen semu dengan desain penelitian posttest-only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 26 Bandar Lampung semester genap tahun pelajaran 2025/2026 berjumlah 256 siswa yang terdistribusi dalam delapan kelas. Sampel penelitian ini terdiri atas siswa kelas VII.6 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.8 sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 32 siswa. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Data pada penelitian ini berupa data kuantitatif yang diperoleh melalui tes kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Analisis data penelitian menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing memiliki kemampuan pemahaman konsep matematis lebih tinggi dibandingkan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Oleh karena itu, model pembelajaran inkuiri terbimbing berpengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Kata kunci: kemampuan pemahaman konsep, pengaruh, inkuiri terbimbing

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial 300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan 500 ilmu pengetahuan alam dan matematika > 510 Matematika
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Matematika
Pengguna Deposit:	2606044671 Digilib
Date Deposited:	02 Jul 2026 04:11
Terakhir diubah:	02 Jul 2026 04:11
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/101847

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir