PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA MATA PELAJARAN IPAS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR

Miftaudin , Mahfudz (2026) PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA MATA PELAJARAN IPAS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (278Kb) | Preview
	File PDF SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (2272Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF SKRIPSI FULL TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (2202Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Cooperative Learning tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar. Masalah pada penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik Sekolah Dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas 57 peserta didik yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe STAD berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Dengan demikian, model STAD dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar. Kata Kunci: Kemampuan berpikir kritis, Model STAD, Pembelajaran IPAS

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial 300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan 300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan > 372 Pendidikan dasar
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Pengguna Deposit:	2606168928 Digilib
Date Deposited:	06 Jul 2026 01:27
Terakhir diubah:	06 Jul 2026 01:27
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/102004

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir