PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA

SYAKILA, HASWA UTAMI (2026) PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

[img]
Preview
 Text
1. ABSTRAK - ABSTRACT.pdf
Download (306kB) | Preview
[img] Text
2. SKRIPSI FULL.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (2MB) | Request a copy
[img]
Preview
 Text
3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf
Download (1MB) | Preview

Abstract

Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila peserta didik kelas V SD Negeri 2 Sumberejo. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Ex-Post Facto. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD Negeri 2 Sumberejo dengan menggunakan teknik probability sampling dengan jumlah sampel yang digunakan yaitu 57 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik non tes berupa angket dan observasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji regresi linear sederhana. Hasil analisis data menunjukkan terdapat pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar peserta didik dengan nilai Fhitung = 7,425 dengan nilai signifikansi 0,009 < 0,05 sehingga H0 ditolak, artinya hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar peserta didik Kelas V SD Negeri 2 Sumberejo pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Kata Kunci: Disiplin Belajar, Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila

Item Type: Other
Subjects: ?? 300 ??
?? 370 ??
Divisions: FKIP > Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Depositing User: 2606860991 Digilib
Date Deposited: 07 Jul 2026 01:32
Last Modified: 07 Jul 2026 01:32
URI: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/102099

Actions (login required)

View Item View Item