0413022002, DEWI RAHMAWATI (2012) PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA MELALUI PEMBERIAN PRETEST DAN POSTEST DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF. Digital Library.
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (7kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (4MB) | Preview |
|
|
Text
BAB II.pdf Download (19MB) | Preview |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (7MB) | Preview |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (118kB) | Preview |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (7kB) | Preview |
|
|
Text
COVER DALAM.pdf Download (12kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR GAMBAR.pdf Download (4kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (8kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (6kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR Tabel.pdf Download (5kB) | Preview |
|
|
Text
halaman Penyetujuan.pdf Download (5kB) | Preview |
|
|
Text
MOTTO.pdf Download (5kB) | Preview |
|
|
Text
PENGESAHAN.pdf Download (4kB) | Preview |
|
|
Text
PERSEMBAHAN.pdf Download (5kB) | Preview |
|
|
Text
RIWAYAT HIDUP.pdf Download (8kB) | Preview |
|
|
Text
SANWACANA.pdf Download (12kB) | Preview |
|
|
Text
Surat Pernyataan.pdf Download (4kB) | Preview |
Abstract
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan salah seorang guru fisika Dewi Rahmawati kelas VIII di SMP Surya Dharma 2 Bandar Lampung menunjukkan bahwa 95,8% siswa menginginkan pembelajaran sains lebih banyak praktek dari pada teori sehingga proses pembelajaran tidak membosankan dan 100% siswa menginginkan pembelajaran lebih banyak humor, menyenangkan, dan santai. Hal ini didukung dari survey awal peneliti dimana interaksi antar siswa kurang, karena siswa hanya mengerjakan tugas secara individu, kurangnya kreativitas siswa dalam kegiatan belajar mengajar. Tujuan penelitian ini adalah dapat mendeskripsikan kreativitas, pemahaman konsep dan kompetensi belajar siswa menggunakan pembelajaran kooperatif dengan pendekatan keterampilan proses pada materi poko cahaya. Subyek penelitian adalah siswa kelas VIII Akselerasi di SMP Negeri 2 Bandar Lampung yang berjumlah 24 orang. Dewi Rahmawati Penelitian ini terdiri dari 3 siklus. Pada siklus I diperoleh rata-rata pretest 78,79, rata-rata postest 73,65, rata-rata prestasi belajar 49,74. Pada siklus II diperoleh pretest 80,83, rata-rata postest 81,30, rata-rata prestasi belajar 77,68. Pada siklus III rata-rata pretest diperoleh 81,67, rata-rata postest 81,51, rata-rata prestasi belajar 80,94. Berdasarkan pelaksanaan tindakan yang dilakukan peneliti, pada siklus I, II dan III terjadi peningkatan terhadap kreativitas berfikir, penguasaan konsep, dan kompetensi belajar, jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran fisika materi pokok cahaya menggunakan model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan keterampilan proses dapat meningkatkan kreativitas berfikir, penguasaan konsep dan kompetensi belajar siswa.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Subjects: | A General Works = Karya Karya Umum |
| Divisions: | FKIP > Prodi Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | TIK . 6 |
| Date Deposited: | 10 Dec 2015 04:06 |
| Last Modified: | 10 Dec 2015 04:06 |
| URI: | http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/15458 |
Actions (login required)
 |
View Item |