0513024032, IRYA NATALIA (2010) PENGARUH ANIMASI MULTIMEDIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN. Other thesis, Universitas Lampung.
|
Text
3. riwayat hidup.pdf Download (7kB) | Preview |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (11kB) | Preview |
|
|
Text
Bab 1.pdf Download (46kB) | Preview |
|
|
Text
Bab V.pdf Download (20kB) | Preview |
|
|
Text
Cover 2003.pdf Download (16kB) | Preview |
|
|
Text
cover sarjana.pdf Download (12kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (25kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA skripsi.pdf Download (12kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR TABEL...pdf Download (20kB) | Preview |
|
|
Text
II.pdf Download (80kB) | Preview |
|
|
Text
III 2003.pdf Download (91kB) | Preview |
|
![[img]](http://digilib.unila.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
IV.pdf Restricted to Registered users only Download (159kB) |
|
|
Text
MENGESAHKAN.pdf Download (11kB) | Preview |
|
|
Text
motto.pdf Download (63kB) | Preview |
|
|
Text
PENGESAHAN pembimbing.pdf Download (14kB) | Preview |
|
|
Text
persembahan.pdf Download (37kB) | Preview |
|
|
Text
SANWACANA.pdf Download (21kB) | Preview |
Abstract
Telah dilakukan penelitian mengenai pengaruh penggunaan animasi multimedia dengan model pembelajaran NHT terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi Sistem Pernapasan di SMA Negeri 1 Purbolinggo Lampung Timur. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh animasi multimedia dengan model pembelajaran NHT terhadap Keterampilan Berpikir Kritis (KBK) siswa. Penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain pretes-postes tak ekuivalen yang dilaksanakan pada Juni 2010. Sampel dipilih dengan teknik cluster random sampling dengan siswa kelas XI IPA 1 kelas XI IPA 2 sebagai kelompok eksperimen 1 dan siswa sebagai kelompok eksperimen 2. Data penelitian berupa nilai pretes, postes, dan N-gain yang analisis dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji t 2 diketahui bahwa t hit(3,566) > t tab(2,045) sehingga H 0 (perbedaan dua rata-rata) di tolak. Berarti rata-rata N-gain siswa pada kelas eksperimen 1 lebih tinggi daripada rata-rata N-gain siswa pada kelas eksperimen 2. Pada penelitian ini juga dilakukan uji t untuk tiap-tiap indikator KBK siswa yang diamati yaitu memberikan penjelasan sederhana diperoleh t hit(2,709), t hit(1,199) membangun keterampilan dasar t hit(2,314), dan memberikan penjelasan lanjut t hit(1,641). indikator KBK siswa diperoleh t hitung > t tabel (2,001) Irya Natalia menyimpulkan Dari hasil Uji t N-gain tiap untuk indikator memberikan penjelasan sederhana dan membangun keterampilan dasar yang berarti ada perbedaan yang signifikan dan t hitung < t tabel (2,001) pada indikator menyimpulkan dan memberikan penjelasan lanjut yang berarti tidak ada perbedaan yang signifikan pada indikator KBK siswa antara kelas eksperimen 1 dan eksperimen 2. Indikator KBK siswa yang mengalami peningkatan paling tinggi adalah indikator memberikan penjelasan sederhana yaitu sebesar 42,72 %.
| Item Type: | Thesis (Other) |
|---|---|
| Subjects: | A General Works = Karya Karya Umum |
| Divisions: | FKIP > Prodi Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | . . Yulianti |
| Date Deposited: | 14 Dec 2015 01:46 |
| Last Modified: | 14 Dec 2015 01:46 |
| URI: | http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/15615 |
Actions (login required)
 |
View Item |