0853023060 , Yusnia Rafida (2011) PERBANDINGAN PENGUASAAN KONSEP SISWA ANTARA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL GUIDED INQUIRY (GI) DENGAN MODEL LEARNING CYCLE 3E (LC3E) PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT. Digital Library.
|
Text
00_COVER LUAR.pdf Download (39kB) | Preview |
|
|
Text
01_ COVER DALAM.pdf Download (39kB) | Preview |
|
|
Text
02_ ABSTRAK.pdf Download (10kB) | Preview |
|
|
Text
03_ Menyetujui.pdf Download (7kB) | Preview |
|
|
Text
04_ MENGESAHKAN.pdf Download (48kB) | Preview |
|
|
Text
05_ RIWAYAT .pdf Download (5kB) | Preview |
|
|
Text
06_ PERSEMBAHAN.pdf Download (57kB) | Preview |
|
|
Text
07_ MOTTO.pdf Download (25kB) | Preview |
|
|
Text
08_ SANWACANA.pdf Download (108kB) | Preview |
|
|
Text
09_ DAFTAR ISI.pdf Download (15kB) | Preview |
|
|
Text
12. DAFTAR TABEL.pdf Download (204kB) | Preview |
|
|
Text
12. DAFTAR GAMBAR.pdf Download (39kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (2MB) | Preview |
|
|
Text
BAB II.pdf Download (5MB) | Preview |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (3MB) | Preview |
|
![[img]](http://digilib.unila.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (323kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (88kB) |
Abstract
Abstrak Kegiatan pembelajaran merupakan inti dari proses pendidikan secara keseluruhan dengan guru sebagai pemegang peranan utama. Peran guru dalam memilih dan menerapkan model pembelajaran yang tepat akan menentukan tingkat keberhasilan prestasi belajar siswa dan tentunya penguasaan konsep siswa terhadap materi yang dibelajarkan. Model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa dan bersifat konstruktivistik antara lain adalah model pembelajaran guided inquiry dan model LC3E. Tujuan penelitian ini adalah menentukan (1) perbedaan rata-rata penguasaan konsep siswa antara pembelajaran menggunakan model guided inquiry dengan model LC3E pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit dan (2) rata-rata penguasaan konsep siswa yang lebih tinggi antara pembelajaran menggunakan model guided inquiry dengan model LC3E pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan The Matched Only Pretest-Posstest Group Design. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata Yusnia Rafida penguasaan konsep siswa kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II masing masing sebesar 78,906 dan 70,156. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis menunjukan bahwa (1) ada perbedaan rata-rata pengusaan konsep siswa antara model pembelajaran guided inquiry dengan model LC3E pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit (2) rata-rata penguasaan konsep siswa dengan model pembelajaran guided inquiry lebih tinggi dari model LC3E pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit Kata kunci : model pembelajaran guided inquiry, model Learning Cycle 3E ( LC3E), penguasaan konsep.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Subjects: | A General Works = Karya Karya Umum |
| Divisions: | FKIP > Prodi Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | IC-STAR . 2015 |
| Date Deposited: | 15 Jan 2016 04:02 |
| Last Modified: | 15 Jan 2016 04:02 |
| URI: | http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/17955 |
Actions (login required)
 |
View Item |