PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MODUL MATEMATIKA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS KELAS VIII SMP DI BANDAR LAMPUNG

Ahmad Zein, QOMARIO (2014) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MODUL MATEMATIKA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS KELAS VIII SMP DI BANDAR LAMPUNG. Masters thesis, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF Cover Dalam.pdf Download (35Kb) | Preview
Preview	File PDF Abstrak Indonesia.pdf Download (7Kb) | Preview
Preview	File PDF Halaman Persetujuan.pdf Download (259Kb) | Preview
Preview	File PDF halaman Pengesahan.pdf Download (302Kb) | Preview
Preview	File PDF Pernyataan.pdf Download (292Kb) | Preview
Preview	File PDF Daftar Isi.pdf Download (98Kb) | Preview
Preview	File PDF Bab 1.pdf Download (89Kb) | Preview
Preview	File PDF Bab 2.pdf Download (284Kb) | Preview
Preview	File PDF Bab 3.pdf Download (464Kb) | Preview
	File PDF bab 4.pdf Restricted to Hanya pengguna terdaftar Download (426Kb)
Preview	File PDF Bab 5.pdf Download (93Kb) | Preview
Preview	File PDF Daftar pustaka.pdf Download (136Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan kondisi pembelajaran dan menganalisis potensi untuk dikembangkannya modul matematika materi teorema pythagoras, (2) mengembangkan produk bahan ajar dalam bentuk modul matematika materi teorema pythagoras SMP kelas VIII, (3) Menguji efektifitas penggunaan modul teorema pythagoras, (4) menguji efisiensi penggunaan modul teorema pythagoras, (5) menguji kemenarikan modul teorema pythagoras. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan, dilakukan di SMPN 4 Bandar Lampung, SMPN 28 Bandar Lampung dan SMPN 5 Bandar Lampung. Langkah-langkah penelitian mengacu pada R&D Borg and Gall. Pengumpulan data menggunakan instrumen angket dan tes. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Kesimpulan penelitian adalah: (1) SMP di Bandar Lampung berpotensi untuk dikembangkannya modul, karena belum adanya modul sebagai bahan ajar siswa dan buku yang digunakan selama ini tidak mendukung tercapainya tujuan pembelajaran. 2) produk pengembangan divalidasi oleh ahli desain, (3) modul cukup efektif dilihat dari nilai gain ternormalisasi sebesar 0,48. (4) modul efisien dilihat dari waktu yang digunakan dalam pembelajaran dengan nilai efisiensi 1,86. (5) modul menarik bagi siswa dengan rata-rata persentase 88,44%. Kata Kunci : desain pembelajaran, modul, teorema pythagoras

Jenis Karya Akhir:	Tesis (Masters)
Subyek:	> LB Theory and practice of education > QA Mathematics
Program Studi:	FKIP > Prodi Magister Teknologi Pendidikan
Pengguna Deposit:	A.Md Cahya Anima Putra .
Date Deposited:	14 Jul 2014 03:19
Terakhir diubah:	14 Jul 2014 03:19
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/2257

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir