EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI LAJU REAKSI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGINDUKSI DAN MEMPERTIMBANGKAN HASIL INDUKSI

I Wayan Kartawan, I GEDE HERMAWAN (2013) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI LAJU REAKSI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGINDUKSI DAN MEMPERTIMBANGKAN HASIL INDUKSI. Fakultas KIP, Universitas Lampung.

Preview	Text 2. COVER DALAM.pdf - Published Version Download (23kB) | Preview
Preview	Text 1. ABSTRAK.pdf - Published Version Download (5kB) | Preview
Preview	Text 3. PERSETUJUAN.pdf - Published Version Download (7MB) | Preview
Preview	Text 5. PERNYATAAN.pdf - Published Version Download (5MB) | Preview
Preview	Text 10. DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (7kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf - Published Version Download (34kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf - Published Version Download (44kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf - Published Version Download (67kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (1MB)
Preview	Text BAB V.pdf - Published Version Download (4kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (14kB) | Preview
	Archive 3. LAMPIRAN.zip - Published Version Download (9MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran problem solving pada materi laju reaksi dalam meningkatkan keterampilan menginduksi dan mempertimbangkan hasil induksi yang meliputi keterampilan menarik kesimpulan sesuai fakta dan menarik kesimpulan dari hasil menyelidiki. Efektivitas model pembelajaran problem solving diukur dengan perbedaan n-Gain yang signifikan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan nonequivalent control group design. Teknik pemilihan sampel yang digunakan yaitu teknik purposive sampling. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMAN 7 Bandar Lampung semester ganjil tahun ajaran 2012-2013 dengan kelas XI IPA1 dan kelas XI IPA3 sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata n-Gain keterampilan menarik kesimpulan sesuai fakta untuk kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu 0,38 dan 0,56; serta rata-rata n-Gain keterampilan menarik kesimpulan dari hasil menyelidiki untuk kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu 0,44 dan 0,67. Jadi dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran problem solving efektif dalam meningkatkan keterampilan menginduksi dan mempertimbangkan hasil induksi yang meliputi keterampilan menarik kesimpulan sesuai fakta dan menarik kesimpulan dari hasil menyelidiki pada materi laju reaksi. Kata kunci : keterampilan menarik kesimpulan sesuai fakta, keterampilan menarik kesimpulan dari hasil menyelidiki, model pembelajaran problem solving

Item Type:	Other
Subjects:	L Education > L Education (General) = Pendidikan Q Science (General) > QD Chemistry
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Kimia
Depositing User:	UPT Perpustakaan Unila
Date Deposited:	08 Jan 2014 07:19
Last Modified:	08 Jan 2014 07:19
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/254

Actions (login required)

View Item