PERBANDINGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ANTARA SISWA YANG PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PROBLEM BASED INTRUCTION (PBI)DAN THINK TALK WRITE (TTW)DENGAN MEMPERHATIKAN KECERDASAN INTELEKTUAL (IQ ) PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

NUNUNG NUR'AINI, 1313031061 (2017) PERBANDINGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ANTARA SISWA YANG PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PROBLEM BASED INTRUCTION (PBI)DAN THINK TALK WRITE (TTW)DENGAN MEMPERHATIKAN KECERDASAN INTELEKTUAL (IQ ) PADA MATA PELAJARAN EKONOMI. FAKULTAS KAGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (9kB) | Preview
	Text SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)
Preview	Text SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (4MB) | Preview

Abstract

abstrak Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya kemempuan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran ekonomi kelas X Semester Genap. SMA Negeri 1 Menggala Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan model pembelajaran kooperatif tipe Problem Based Intruction (PBI )dan Think Talk Write (TTW ) dalam meningkarkan kemampuan berpikir kritis pada siswa dengan memperhatikan kecerdasan intelektual (IQ ). Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen ).dengan pendekatan komparatif. Desain penelitian yang digunakan treatment by level. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 7 kelas dengan jumlah 210 siswa dan sampel yang digunakan 2 kelas dengan jumlah 60 siswa yang ditentukan melalui cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan tes kemampuan berpikir kritis berupa soal pilihan jamak. Pengujian hipotesis menggunakan analisis varians dua jalan dan t-tes dua sampel independen.Berdasarkan analisis data diperoleh hasil: (1)ada perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran problem based intruction (PBI )dengan yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran think talk write (TTW )pada mata pelajaran ekonomi, (2)kemampuan berpikir kritis siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran problem based intruction (PBI )lebih efektif dibandingkan dengan yang menggunakan model pembelajaran think talk write (TTW )bagi siswa yang memiliki kecerdasan intelektual (IQ ) tinggi pada mata pelajaran ekonomi, (3)kemampuan berpikir kritis siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran think talk write (TTW )lebih efektif dibandingkan dengan yang menggunakan model pembelajaran problem based intruction (PBI )bagi siswa yang memiliki kecerdasan intelektual (IQ ) rendah pada mata pelajaran ekonomi, (4)ada pengaruh interaksi antara penggunaan model pembelajaran dengan kecerdasan intelektual (IQ )terhadap kemampuan berpikir kritis. Kata kunci: berpikir kritis, PBI, TTW, kecerdasan intelektual (IQ )

Item Type:	Other
Subjects:	H Ilmu Sosial = Social Sciences > HB Economic Theory L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Ekonomi IPS
Depositing User:	38638143 . Digilib
Date Deposited:	15 May 2017 08:42
Last Modified:	15 May 2017 08:42
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26646

Actions (login required)

View Item