PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MODEL MENTAL DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT

DWI MAISAROH, 1313023020 (2017) PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MODEL MENTAL DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

[img]
Preview
Text
ABSTRAK.pdf

Download (42Kb) | Preview
[img] Text
SKRIPSI FULL.pdf
Restricted to Registered users only

Download (1187Kb)
[img]
Preview
Text
SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf

Download (1074Kb) | Preview

Abstrak

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kepraktisan, keefektifan, dan ukuran pengaruh pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan model mental dan penguasaan konsep siswa pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. Metode penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest-Posttest Design dengan pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Terpilih kelas X.2 dan X.7 SMA Negeri 16 Bandar Lampung sebagai kelas perlakuan dari sepuluh kelas yang ada. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa pembelajaran discovery learning memiliki kepraktisan yang sangat tinggi dalam meningkatkan kemampuan model mental dan penguasaan konsep siswa. Terlihat dari hasil yang diperoleh, dimana keterlaksanaan pembelajaran dan respon siswa selama pembelajaran yang berkategori sangat tinggi. Pembelajaran discovery learning memiliki keefektifan yang sangat tinggi dalam meningkatkan kemampuan model mental dan penguasaan konsep siswa, hal ini ditunjukkan dengan hasil yang diperoleh pada hasil kemampuan guru dan aktivitas siswa yang berkategori sangat tinggi. Hasil dari tes model mental sebelum pembelajaran discovery learning pada kedua kelas perlakuan diperoleh hasil berkategori buruk sekali dan buruk, setelah pembelajaran discovery learning mengalami peningkatan menjadi berkategori sedang dan baik. Peningkatan kemampuan model mental ditunjukkan dari rerata n-Gain setelah pembelajaran discovery learning yang berkategori sedang. Kemampuan penguasaan konsep siswa mengalami peningkatan yang ditunjukkan dengan rerata n-Gain setelah pembelajaran discovery learning berkategori sedang. Perhitungan ukuran pengaruh menunjukkan bahwa lebih dari 90% peningkatan kemampuan model mental dan penguasaan konsep siswa pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit dipengaruhi oleh pembelajaran discovery learning. Kata kunci: pembelajaran discovery learning, model mental, penguasaan konsep, larutan elektrolit dan non elektrolit  

Tipe Karya Ilmiah: Skripsi
Subyek: L Education > LB Theory and practice of education
Q Science (General) > QD Chemistry
Program Studi: Fakultas KIP > Prodi Pendidikan Kimia
Depositing User: 93645705 . Digilib
Date Deposited: 18 Jul 2017 06:31
Last Modified: 18 Jul 2017 06:31
URI: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/27281

Actions (login required)

View Item View Item